八年級歷史下冊 第13課 海峽兩岸的交往教案 新人教版

八年級歷史下冊第13課海峽兩岸的交往教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版八年級歷史下冊第13課《海峽兩岸的交往》。本節(jié)課主要內容涵蓋了以下幾個方面：

1.1949年國共內戰(zhàn)結束，中華人民共和國成立，國民政府撤退至臺灣，形成“兩岸分治”的現(xiàn)狀。

2.1979年全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針。

3.1987年臺灣當局開始被迫調整“三不”政策，兩岸關系發(fā)生了歷史性變化。

4.1992年海協(xié)會和?；鶗闪?，兩岸關系的發(fā)展邁出了重要一步。

5.2008年兩岸領導人在北京舉行會談，達成一系列重要共識，推動兩岸關系和平發(fā)展。

本節(jié)課通過講述兩岸關系的演變，讓學生了解我國對臺政策的發(fā)展過程，認識兩岸和平發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：使學生能夠理解并識記1949年以來兩岸關系的發(fā)展歷程，把握時間、空間線索，形成對兩岸關系演變的基本認識。

2.史料實證：通過分析《告臺灣同胞書》、兩岸領導人的會談紀要等史料，培養(yǎng)學生對歷史事件的實證分析能力，增強對兩岸關系發(fā)展史實的理解和判斷。

3.歷史解釋：使學生能夠解釋我國對臺政策的發(fā)展過程，理解兩岸和平發(fā)展的重要性，形成對我國對臺政策的理性認識。

4.家國情懷：通過學習兩岸關系的發(fā)展歷程，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)對國家統(tǒng)一和民族復興的認同和責任感。學情分析八年級的學生已經具備了一定的歷史知識基礎，對于歷史事件的時間、地點、人物等基本信息有所了解。然而，在分析歷史事件背后的深層次原因和影響方面，學生可能還缺乏一定的思考和理解。因此，在教學過程中，需要引導學生從多個角度去思考和分析問題。

學生在知識方面，對于我國對臺政策的基本內容有所了解，但可能對于政策背后的歷史演變和戰(zhàn)略思考還不夠清晰。因此，在教學過程中，需要幫助學生建立起對兩岸關系發(fā)展歷程的全面認識。

在能力方面，學生可能具備了一定的史料實證和時空觀念，但還需要進一步提高他們的歷史解釋和家國情懷。因此，在教學過程中，需要設計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入的思考和討論，激發(fā)他們的愛國情感。

在素質方面，學生可能具備了一定的思考和分析問題的能力，但還需要進一步提高他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，需要鼓勵學生提出不同的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在行為習慣方面，學生可能存在一定的差異。有的學生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂討論，而有的學生可能比較內向，更喜歡安靜地聽講。因此，在教學過程中，需要根據(jù)學生的不同特點，采取不同的教學方法和策略，讓每個學生都能參與到課堂中來。

對于課程學習的影響，學生的知識基礎和歷史思維能力將直接影響他們對課程內容的理解和掌握。因此，在教學過程中，需要關注學生的知識基礎，并通過啟發(fā)式教學和討論式教學等方法，提高學生的歷史思維能力。

學生的能力和素質將影響他們在課程學習中的表現(xiàn)和成果。因此，在教學過程中，需要關注學生的能力培養(yǎng)和素質提升，通過設計一些具有挑戰(zhàn)性的問題和任務，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

最后，學生的行為習慣將影響他們在課堂中的參與程度和學習效果。因此，在教學過程中，需要關注學生的行為習慣，采取不同的教學方法和策略，讓每個學生都能積極參與到課堂中來，提高他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教科書、筆記本、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學習平臺等。

3.信息化資源：歷史教學視頻、紀錄片、圖片、音頻資料、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅動法、情景模擬法、角色扮演法等。

5.教學輔助工具：時間線、思維導圖、圖表、地圖、時間軸等。

6.教材配套資源：課后練習題、模擬測試題、討論話題、小組活動等。

7.外部資源：參觀紀念館、訪問歷史遺址、邀請專家講座等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《海峽兩岸的交往》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對臺灣有什么了解？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海峽兩岸的交往歷程。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解我國對臺政策的基本概念。我國對臺政策是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了我國對臺政策在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調兩岸關系的發(fā)展和我國對臺政策這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與我國對臺政策相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬活動。這個活動將演示我國對臺政策的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我國對臺政策的現(xiàn)實意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了我國對臺政策的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對我國對臺政策的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.1949年國共內戰(zhàn)結束，中華人民共和國成立，國民政府撤退至臺灣，形成“兩岸分治”的現(xiàn)狀。

2.1979年全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針。

3.1987年臺灣當局開始被迫調整“三不”政策，兩岸關系發(fā)生了歷史性變化。

4.1992年海協(xié)會和?；鶗闪?，兩岸關系的發(fā)展邁出了重要一步。

5.2008年兩岸領導人在北京舉行會談，達成一系列重要共識，推動兩岸關系和平發(fā)展。

6.兩岸關系的演變過程中，我國對臺政策的發(fā)展和調整。

7.兩岸和平發(fā)展的重要性以及對我國國家利益和民族復興的影響。

具體知識點梳理如下：

1.1949年，中華人民共和國成立，國民政府撤退至臺灣，這一事件標志著兩岸關系的開始。

2.1979年，全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針，這是我國對臺政策的重要轉變。

3.1987年，臺灣當局開始被迫調整“三不”政策，兩岸關系發(fā)生了歷史性變化，這是兩岸關系發(fā)展的重要節(jié)點。

4.1992年，海協(xié)會和?；鶗闪?，兩岸關系的發(fā)展邁出了重要一步，這是兩岸關系發(fā)展的重要里程碑。

5.2008年，兩岸領導人在北京舉行會談，達成一系列重要共識，推動兩岸關系和平發(fā)展，這是兩岸關系發(fā)展的重要成果。

6.兩岸關系的演變過程中，我國對臺政策的發(fā)展和調整，包括兩岸關系的性質、我國對臺政策的基本原則和方針等。

7.兩岸和平發(fā)展的重要性以及對我國國家利益和民族復興的影響，包括兩岸經濟合作、文化交流、民間交往等方面。板書設計1.兩岸關系發(fā)展時間線

①1949年：中華人民共和國成立，國民政府撤退至臺灣

②1979年：《告臺灣同胞書》發(fā)表，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針

③1987年：臺灣當局調整“三不”政策，兩岸關系發(fā)生變化

④1992年：海協(xié)會和?；鶗闪?，兩岸關系發(fā)展邁出重要一步

⑤2008年：兩岸領導人北京會談，達成重要共識，推動兩岸關系和平發(fā)展

2.我國對臺政策的發(fā)展和調整

①和平統(tǒng)一方針：1979年《告臺灣同胞書》發(fā)表，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針

②“一國兩制”原則：我國對臺政策的基本原則，實現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一的重要途徑

③兩岸協(xié)商：海協(xié)會和?；鶗某闪?，為兩岸關系發(fā)展提供了協(xié)商平臺

3.兩岸和平發(fā)展的意義

①促進兩岸經濟合作：兩岸貿易、投資、金融等領域的合作，互利共贏

②加強文化交流：兩岸民間文化、藝術、教育等領域的交流，增進相互了解

③推動民族復興：兩岸關系的和平發(fā)展，有利于實現(xiàn)國家統(tǒng)一，促進民族復興課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，簡述1949年以來兩岸關系的發(fā)展歷程。

2.我國對臺政策的基本方針是什么？請舉例說明。

3.兩岸和平發(fā)展對我國國家利益和民族復興的意義是什么？

4.請結合課文內容，分析我國對臺政策的發(fā)展和調整對兩岸關系的影響。

5.如果你是一名臺灣青年，你對兩岸關系的發(fā)展有什么看法和期待？請談談你的理由。

示例答案：

1.1949年，中華人民共和國成立，國民政府撤退至臺灣，形成兩岸分治現(xiàn)狀。1979年，全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針。1987年，臺灣當局開始被迫調整“三不”政策，兩岸關系發(fā)生變化。1992年，海協(xié)會和?；鶗闪?，兩岸關系發(fā)展邁出重要一步。2008年，兩岸領導人在北京舉行會談，達成一系列重要共識，推動兩岸關系和平發(fā)展。

2.我國對臺政策的基本方針是和平統(tǒng)一、“一國兩制”。和平統(tǒng)一方針體現(xiàn)在1979年《告臺灣同胞書》的發(fā)表，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針?！耙粐鴥芍啤痹瓌t是我國對臺政策的基本原則，實現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一的重要途徑。

3.兩岸和平發(fā)展對我國國家利益和民族復興的意義在于：促進兩岸經濟合作，實現(xiàn)互利共贏；加強文化交流，增進相互了解；推動民族復興，實現(xiàn)國家統(tǒng)一。

4.我國對臺政策的發(fā)展和調整對兩岸關