Module 7 Unit 2 Its a yellow cat. （教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

Module7Unit2It‘sayellowcat.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自外研版（一起）英語一年級上冊Module7Unit2"It'sayellowcat."，重點圍繞顏色和動物名詞進行詞匯學習，以及使用"It's..."句型進行物品描述。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習過基礎的動物名詞和顏色詞匯，本節(jié)課將在此基礎上進行拓展，讓學生學會將這些詞匯組合起來，用簡單的句子描述身邊的事物。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地運用所學知識進行日常交流，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的語言表達能力與觀察認知能力。通過學習Module7Unit2"It'sayellowcat."，學生將能夠：（1）運用英語準確描述動物及其顏色，提升語言組織與表達能力；（2）觀察并辨識不同動物和顏色，提高細致觀察與分類認知能力；（3）在真實語境中運用所學，進行有效溝通，增強跨文化交際意識。實現(xiàn)這些目標將有助于學生在語言學習過程中形成良好的思維品質和人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯的準確運用，如顏色和動物名詞的學習及描述句型"It's..."的使用。2.在實際場景中，運用所學進行有效描述和交流。

難點：1.部分學生可能難以記住新詞匯及準確運用描述句型。2.學生在真實情境中可能存在語言表達不流暢的問題。

解決辦法及突破策略：1.采用圖片、實物等教學輔助工具，幫助學生通過視覺和觸覺等多種感官記憶詞匯，增強記憶效果。2.設計小組合作活動，讓學生互相練習描述，提高語言運用能力。3.教師通過角色扮演、情景模擬等方式，為學生提供豐富的語言實踐機會，幫助他們突破表達障礙，提高語言流暢性。4.針對學習困難的學生，給予個別輔導，鼓勵他們多開口、多練習，增強自信心。通過以上策略，旨在幫助學生克服重點難點，提高英語綜合運用能力。教學資源1.軟硬件資源：課本、彩色圖片、動物玩具或模型、白板、彩色粉筆。

2.課程平臺：學校多媒體教學平臺、電子書包。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、互動式電子白板應用。

4.教學手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、游戲互動、即時反饋系統(tǒng)。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校多媒體教學平臺，發(fā)布包含動物圖片和顏色詞匯的預習資料，要求學生能識別并嘗試用"It's..."句型進行描述。

設計預習問題：圍繞顏色和動物名詞，設計問題如“你能說出幾種顏色的英文？”和“你能用英語描述你最喜歡的動物嗎？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，并通過微信群與學生交流疑問。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，嘗試記憶新詞匯和句型。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果以圖片、音頻或文字形式提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在預習中自主探索新知識。

信息技術手段：利用PPT課件和教學平臺，實現(xiàn)資源的共享和互動。

-作用與目的：

讓學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示一只黃色小貓的圖片，引入本課主題"It'sayellowcat."。

講解知識點：詳細講解顏色和動物名詞的英文表達，示范如何使用"It's..."句型。

組織課堂活動：設計“找出隱藏的動物”游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，進行個別或集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生專注聽講，積極參與課堂提問。

參與課堂活動：在游戲中，學生嘗試用英語描述看到的動物。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師共同討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學生掌握新知識。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對詞匯和句型的理解和記憶。

通過實踐，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置學生繪制一幅包含動物和顏色的畫，并用英語描述。

提供拓展資源：向學生推薦包含顏色和動物詞匯的兒童英語繪本。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和鼓勵。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生完成繪畫和描述作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：閱讀推薦的英語繪本，增加詞匯量和閱讀興趣。

反思總結：學生對學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結法：指導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂學習內容，提高學生的實際應用能力。

通過拓展閱讀，豐富學生的語言環(huán)境和文化知識。

培養(yǎng)學生的自我反思習慣，促進自我成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童繪本：推薦一些以動物和顏色為主題的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等。這些繪本故事生動有趣，能幫助學生增加詞匯量，提高閱讀興趣。

-動物園或野生動物園實地考察：組織學生參觀動物園或野生動物園，讓他們在真實環(huán)境中觀察和了解各種動物，加深對動物特征和顏色的認識。

-視頻資源：收集一些關于動物和顏色的教育視頻，如動物世界的紀錄片片段，讓學生通過視頻了解動物的生存環(huán)境和顏色變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家與父母一起閱讀英語繪本，增強英語語言環(huán)境的接觸，提高學生的英語聽說能力。

-建議學生在動物園實地考察時，用英語記錄下看到的動物和顏色，嘗試用所學句型進行描述，鍛煉語言實際運用能力。

-觀看視頻資源后，組織學生進行課堂分享，讓學生講述視頻中印象最深刻的動物和顏色，以及它們的特點。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語編寫小故事，將所學的動物和顏色詞匯融入其中，提高學生的寫作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學平臺和互動式電子白板，實現(xiàn)了教學內容的生動展示和實時互動，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.通過設計豐富的實踐活動，如“找出隱藏的動物”游戲和小組討論，讓學生在實際語境中運用所學，增強了語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配可能不夠合理，導致部分學生沒有足夠的時間進行實踐練習。

2.教學評價方面，目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)提交，缺乏對學生在真實語境中語言運用能力的全面評估。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，將優(yōu)化課堂流程，確保每個學生都能有充足的時間參與到實踐活動中。

2.在評價體系上，將增加課堂外的語言實踐活動，如小組項目、角色扮演等，以更全面地評估學生的語言運用能力。

3.加強家校合作，鼓勵家長參與學生的英語學習，如一起閱讀繪本、參與動物園實地考察等，為學生創(chuàng)造更多的語言實踐機會。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課通過學習Module7Unit2"It'sayellowcat."，學生掌握了以下知識點：

1.動物名詞和顏色詞匯的英文表達。

2.使用"It's..."句型進行物品描述。

課堂小結：

1.學生能夠識別并說出幾種常見動物的英文名稱及對應的顏色詞匯。

2.學生能夠運用"It's..."句型，正確描述動物的顏色。

3.學生通過參與課堂活動，提高了在實際語境中使用英語進行描述的能力。

當堂檢測：

為檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，設計以下檢測活動：

活動一：看圖說話

1.教師出示一張包含多種動物和顏色的圖片。

2.學生輪流用英語描述圖片中的動物和顏色，如："It'saredbird."、"It'sabluefish."等。

3.教師對學生的描述進行評價，關注句型和詞匯的準確性。

活動二：小組競賽

1.將學生分成小組，每組選出一名代表。

2.教師說出一個動物或顏色，各小組代表迅速用英語說出對應的詞匯或句子。

3.答對的小組得分，最后評選出得分最高的小組。

活動三：角色扮演

1.學生兩人一組，分別扮演動物和描述者。

2.描述者用英文描述動物的顏色和特征，如："It'sablackcatwithyelloweyes."。

3.教師觀察學生的表現(xiàn)，關注語言表達的流利性和準確性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《顏色與動物》小