人教版生物七年級下冊 第七章 第三節(jié)《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》 教案

人教版生物七年級下冊第七章第三節(jié)《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》是人教版生物七年級下冊第七章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學生了解環(huán)境保護的重要性，掌握保護生態(tài)環(huán)境的基本方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)能理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，知道保護生態(tài)環(huán)境的緊迫性，能夠結(jié)合當?shù)貙嶋H情況擬定具體的保護計劃，為改善生活環(huán)境貢獻自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和環(huán)保行動。學生通過學習，將能夠建立人與自然和諧共生的生命觀念，運用科學思維分析生態(tài)環(huán)境問題，運用科學探究方法制定保護計劃，最終能夠付諸環(huán)保行動，提升自身的環(huán)保意識和實踐能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念、生物多樣性的保護、人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響等基礎(chǔ)知識。他們對生態(tài)環(huán)境的保護有一定的認識，了解一些保護生態(tài)環(huán)境的方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與實際生活密切相關(guān)的生態(tài)環(huán)境問題較感興趣，尤其是那些能夠引起他們思考和討論的問題。學生在學習過程中，喜歡通過觀察、實驗和實踐活動來鞏固知識，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在擬定保護生態(tài)環(huán)境計劃的過程中，學生可能對如何結(jié)合當?shù)貙嶋H情況進行保護計劃的設(shè)計感到困惑，不知如何下手。此外，學生在制定具體措施時，可能對如何平衡環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾感到困惑。同時，學生在進行小組討論和合作時，可能面臨溝通不暢、意見不一致等挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解生態(tài)環(huán)境的重要性、人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響以及保護生態(tài)環(huán)境的基本方法，使學生掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：組織學生針對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問題展開討論，培養(yǎng)學生的思考和分析能力，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

（3）實踐法：引導學生參與環(huán)保實踐活動，如調(diào)查周邊環(huán)境問題、設(shè)計保護計劃等，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示生態(tài)環(huán)境的圖片、視頻等，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用互動教學軟件，開展在線調(diào)查、討論等活動，提高學生的參與度和積極性。

（3）實物模型：展示生態(tài)環(huán)境模型，幫助學生更好地理解生態(tài)環(huán)境的概念和保護的重要性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解生態(tài)環(huán)境的保護方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護生態(tài)環(huán)境的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護生態(tài)環(huán)境的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解保護生態(tài)環(huán)境的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保護生態(tài)環(huán)境的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解保護生態(tài)環(huán)境的知識點，掌握保護生態(tài)環(huán)境的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的保護生態(tài)環(huán)境的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生態(tài)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》：介紹生態(tài)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，探討如何在發(fā)展經(jīng)濟的同時保護生態(tài)環(huán)境。

-《生態(tài)環(huán)境問題的案例分析》：分析國內(nèi)外生態(tài)環(huán)境問題的典型案例，總結(jié)解決問題的經(jīng)驗和教訓。

-《生態(tài)環(huán)境保護技術(shù)手冊》：介紹生態(tài)環(huán)境保護的相關(guān)技術(shù)，如廢物處理、節(jié)能減排等，讓學生了解生態(tài)環(huán)境保護的實際應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行一次生態(tài)環(huán)境調(diào)查，了解周邊環(huán)境的現(xiàn)狀和存在的問題，嘗試提出保護措施。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，分享生態(tài)環(huán)境保護的一線經(jīng)驗和故事。

-引導學生參與環(huán)保社團或志愿活動，如植樹造林、清潔河流等，讓學生親身體驗生態(tài)環(huán)境保護的實際工作。

-鼓勵學生撰寫生態(tài)環(huán)境保護方面的調(diào)研報告或論文，提高他們的科研能力和實踐能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)設(shè)計：在擬定保護生態(tài)環(huán)境計劃的過程中，引導學生從理論走向?qū)嵺`，通過實地考察、調(diào)查問卷等形式，讓學生更直觀地了解當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和問題。

2.學生主體性發(fā)揮：在課堂上，注重引導學生主動參與、積極探索，例如，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生充分表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。

3.教學內(nèi)容貼近生活：將生態(tài)環(huán)境保護的知識與學生的生活實際相結(jié)合，讓學生認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性，從而提高他們的環(huán)保意識和行動力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，影響課堂氛圍和教學效果。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)，但時間安排和資源配置等方面仍有不足，導致實踐效果不佳。

3.教學評價單一：現(xiàn)有的教學評價體系較為單一，側(cè)重于考試成績，未能全面反映學生的實際學習效果和能力。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設(shè)置豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。例如，開展小組競賽、角色扮演等，讓學生在課堂上“動”起來。

2.優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)：加大實踐環(huán)節(jié)的投入，例如，延長實踐時間、增加實踐地點、提供更多實踐資源等，確保實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果。

3.完善教學評價體系：建立多元化、全面化的教學評價體系，不僅關(guān)注學生的考試成績，還要關(guān)注他們的學習過程、態(tài)度、能力等方面。例如，引入學生自評、同伴評價、教師評價等多種評價方式。

4.加強校企合作：與企業(yè)、環(huán)保機構(gòu)等建立合作關(guān)系，為學生提供更多實踐機會和實習崗位，讓他們在實踐中不斷提升自身能力。

5.培養(yǎng)學生環(huán)保行動力：通過課堂教育、實踐活動等途徑，引導學生將生態(tài)環(huán)境保護的理念轉(zhuǎn)化為具體行動，如參與環(huán)保志愿者活動、提出環(huán)保建議等，真正為保護生態(tài)環(huán)境貢獻力量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀與問題

-重點知識點：生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀、生態(tài)環(huán)境問題

-詞：污染、破壞、退化、恢復(fù)、保護

-句：生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀指的是當前生態(tài)環(huán)境的狀態(tài)，包括空氣質(zhì)量、水質(zhì)量、土地質(zhì)量等方面；生態(tài)環(huán)境問題是指由于人類活動和自然原因?qū)е碌纳鷳B(tài)環(huán)境惡化現(xiàn)象，如污染、破壞、退化等。

2.生態(tài)環(huán)境保護的重要性

-重點知識點：生態(tài)環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展、人類健康

-詞：生態(tài)平衡、生物多樣性、循環(huán)經(jīng)濟、綠色技術(shù)

-句：生態(tài)環(huán)境保護是指采取措施保護和改善生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，保護生物多樣性；可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力；生態(tài)環(huán)境保護對人類健康具有重要意義，有助于改善生活質(zhì)量，預(yù)防疾病。

3.生態(tài)環(huán)境保護方法與措施

-重點知識點：生態(tài)環(huán)境保護方法、法律法規(guī)、技術(shù)手段、公眾參與

-詞：減排、節(jié)能、循環(huán)利用、法律法規(guī)、公眾教育

-句：生態(tài)環(huán)境保護方法包括減少污染排放、節(jié)約能源、循環(huán)利用資源等；法律法規(guī)是生態(tài)環(huán)境保護的重要手段，通過制定和執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，保護生態(tài)環(huán)境；技術(shù)手段包括清潔生產(chǎn)、綠色技術(shù)等，有助于減少對生態(tài)環(huán)境的負面影響；公眾參與是指鼓勵公眾參與生態(tài)環(huán)境保護活動，提高環(huán)保意識。

板書設(shè)計：

1.生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀與問題

-生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀：空氣質(zhì)量、水質(zhì)量、土地質(zhì)量

-生態(tài)環(huán)境問題：污染、破壞、退化、恢復(fù)、保護

2.生態(tài)環(huán)境保護的重要性

-生態(tài)環(huán)境保護：維持生態(tài)平衡、保護生物多樣性

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當前需求、不損害后代需求

-人類健康：改善生活質(zhì)量、預(yù)防疾病

3.生態(tài)環(huán)境保護方法與措施

-生態(tài)環(huán)境保護方法：減排、節(jié)能、循環(huán)利用

-法律法規(guī)：制定和執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)

-技術(shù)手段：清潔生產(chǎn)、綠色技術(shù)

-公眾參與：鼓勵公眾參與生態(tài)環(huán)境保護活動作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合本節(jié)課所學的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀與問題，分析自己所在社區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，并提出至少兩個具體的保護措施。

2.請學生根據(jù)所學的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護的重要性的文章，字數(shù)不少于300字。

3.請學生設(shè)計一份關(guān)于如何提高公眾環(huán)保意識的宣