《荷花淀》《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》群文閱讀 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《荷花淀》《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》群文閱讀教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》兩篇課文進(jìn)行群文閱讀。其中，《荷花淀》選自孫犁的同名小說集，講述了農(nóng)村婦女在水鄉(xiāng)荷花淀里與日本侵略軍英勇斗爭的故事；《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》則選自趙樹理的同名小說，描繪了抗戰(zhàn)時期解放區(qū)一對青年男女為追求婚姻自由而展開的斗爭。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：這兩篇課文都是現(xiàn)代文學(xué)作品，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的古代文學(xué)和散文有一定的區(qū)別。通過群文閱讀，可以幫助學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)，同時也能讓學(xué)生認(rèn)識到不同時期文學(xué)作品的差異。此外，這兩篇課文的主題分別是抗日斗爭和婚姻自由，與學(xué)生所學(xué)的近現(xiàn)代史和社會主義核心價值觀有一定的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的群文閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本解讀能力：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主題、情節(jié)、人物刻畫等元素，提高學(xué)生對現(xiàn)代文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

2.思維批判性：鼓勵學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行思考和批判，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使其能夠從不同角度審視文學(xué)作品。

3.文化理解與傳承：通過閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品，使學(xué)生更好地理解近現(xiàn)代史背景下的社會現(xiàn)象和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。

4.審美創(chuàng)造能力：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生從課文中汲取靈感，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或藝術(shù)表達(dá)，提升學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》兩篇課文的情節(jié)內(nèi)容，把握作品的主題和思想內(nèi)涵。

（2）分析課文中的人物形象和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）通過群文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文學(xué)作品的差異，認(rèn)識不同歷史時期文學(xué)的特點(diǎn)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)作品進(jìn)行思考和批判的能力，提高其語文核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文中一些專業(yè)術(shù)語和時代背景的理解：如《荷花淀》中的抗日背景，《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》中的婚姻制度等。

（2）深刻領(lǐng)會作者的思想感情：學(xué)生可能難以理解作者通過作品表達(dá)的深厚情感和對社會現(xiàn)象的深刻見解。

（3）分析人物形象和性格特點(diǎn)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握作品中人物的性格特征和內(nèi)心世界。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏獨(dú)立思考和批判性分析能力。

針對以上難點(diǎn)，教師可以通過查閱相關(guān)資料，為學(xué)生提供歷史背景信息，幫助學(xué)生更好地理解課文；通過引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和批判性思維的能力；同時，通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的教材，以及統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與兩篇課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《荷花淀》的背景圖片、抗日戰(zhàn)爭的歷史視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置一定的展示區(qū)域，供學(xué)生展示他們的思考和創(chuàng)作成果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的預(yù)習(xí)PPT、相關(guān)歷史背景視頻和思考問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“比較兩篇課文中的女性形象有何不同？”、“作者如何通過情節(jié)展現(xiàn)主題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文和相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和提出的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述抗日背景引入《荷花淀》，通過講述婚姻自由斗爭引入《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解讀兩篇課文的情節(jié)、人物和語言特點(diǎn)。

-組織課堂活動：小組討論比較兩篇課文的主題和表現(xiàn)手法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，如人物心理活動的深層含義。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂的深入探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解課文。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論實(shí)踐分析課文的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作促進(jìn)學(xué)生的溝通和合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-提升學(xué)生對現(xiàn)代文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的比較性寫作作業(yè)，如“寫一篇短文，分析兩篇課文中的女性形象?！?/p>

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)閱讀材料，如孫犁的其他作品或趙樹理的其他小說。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成比較性寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，考慮如何提高閱讀和分析能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固和加深對課文內(nèi)容的理解。

-擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和批判性思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，為更高年級的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《白洋淀紀(jì)事》：孫犁的另一部作品，繼續(xù)深入了解孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格和抗日背景下的農(nóng)村生活。

-《小二黑結(jié)婚》：趙樹理的同名小說，完整閱讀原著，深入分析人物性格和社會背景。

-《荷花淀》：推薦其他作者關(guān)于荷花淀地區(qū)的文學(xué)作品，如蘆葦蕩的故事、當(dāng)?shù)孛耖g傳說等。

-現(xiàn)代文學(xué)評論文章：閱讀一些關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)作品的評論文章，了解不同學(xué)者對現(xiàn)代文學(xué)的分析視角。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-比較閱讀：選擇一位其他現(xiàn)代作家的小說進(jìn)行閱讀，與本節(jié)課的作品進(jìn)行比較，分析不同作家的創(chuàng)作特色。

-文學(xué)鑒賞：觀看一些現(xiàn)代文學(xué)作品的改編電影或戲劇，比較文字與影視作品的差異，提高文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：嘗試自己創(chuàng)作一篇短篇小說或散文，可以是農(nóng)村生活、抗日戰(zhàn)爭等主題，鍛煉寫作能力。

-學(xué)術(shù)研究：針對本節(jié)課的課題，進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)研究，如查找相關(guān)的歷史資料、研究孫犁和趙樹理的生平創(chuàng)作等。

-討論交流：與同學(xué)或老師進(jìn)行深入的交流討論，分享自己的閱讀感悟和學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

我在本次群文閱讀教學(xué)中，嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個問題：

1.學(xué)生對現(xiàn)代文學(xué)作品的閱讀和理解存在一定的困難，特別是對于一些專業(yè)術(shù)語和時代背景的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.在小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度和積極性。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，可以通過引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生更好地投入到課堂活動中。

3.在作業(yè)布置和反饋方面，我需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量和對學(xué)生的個性化指導(dǎo)。對于不同學(xué)生的作業(yè)，我應(yīng)該給予不同的反饋和建議，幫助每個學(xué)生找到自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

本次群文閱讀教學(xué)取得了以下幾個方面的成效：

1.學(xué)生對現(xiàn)代文學(xué)作品的閱讀和理解能力得到了提高，通過對比分析兩篇課文，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到不同歷史時期文學(xué)作品的差異。

2.學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維得到了培養(yǎng)，通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠從不同角度審視文學(xué)作品，并提出自己的見解。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識得到了提升，通過自主預(yù)習(xí)和小組活動，學(xué)生能夠更好地獨(dú)立思考和與他人合作。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文，特別是對于一些專業(yè)術(shù)語和時代背景的理解。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生更好地投入到課堂活動中。

3.注重作業(yè)的質(zhì)量和對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，給予不同的反饋和建議，幫助每個學(xué)生找到自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過對比閱讀《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》，學(xué)生能夠理解現(xiàn)代文學(xué)作品的特征，包括主題、情節(jié)、人物刻畫等方面。

2.學(xué)生能夠分析并鑒賞兩篇課文中的人物形象和語言特點(diǎn)，提高對現(xiàn)代文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.學(xué)生能夠通過群文閱讀，認(rèn)識不同時期文學(xué)作品的差異，理解現(xiàn)代文學(xué)與古代文學(xué)的不