4《地球 我們的家園》第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4《地球我們的家園》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《地球我們的家園》第二課時，選自道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版第四章。教學(xué)內(nèi)容主要包括地球資源的有限性與保護，可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及學(xué)生在日常生活中如何實踐環(huán)保行動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地球的基本知識，了解了自然資源及其分類，并對環(huán)境保護有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生思考資源的有限性，認識到保護地球、實施可持續(xù)發(fā)展的重要性，并結(jié)合實際情況，探討如何在生活中踐行環(huán)保，為地球家園的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對地球資源的責(zé)任感，提升其環(huán)保意識與行動能力，使其能夠理解并實踐可持續(xù)發(fā)展理念。具體包括：

1.提高學(xué)生對地球資源有限性的認識，培養(yǎng)其節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

2.增強學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展概念的理解，激發(fā)其參與環(huán)保行動的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，使其在探討環(huán)保問題時能提出建設(shè)性意見。

4.引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活，形成綠色、低碳的生活方式。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心知識：地球資源的有限性，可持續(xù)發(fā)展的重要性，日常生活中的環(huán)保實踐。

-舉例解釋：通過案例分析，讓學(xué)生理解資源過度消耗的后果，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展對地球家園的長遠意義；提供生活中的環(huán)保實例，如節(jié)能減排、垃圾分類等，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中實施環(huán)保行動。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：如何讓學(xué)生深刻理解資源有限性與可持續(xù)發(fā)展之間的聯(lián)系，并轉(zhuǎn)化為實際行動。

-舉例解釋：難點在于使學(xué)生從理論認識到實際操作的轉(zhuǎn)變。為此，需設(shè)計具體的實踐活動，如讓學(xué)生設(shè)計家庭節(jié)能計劃，或在學(xué)校開展環(huán)保主題活動，幫助他們將理論知識應(yīng)用到實踐中，從而突破理解與實踐的難點。同時，針對學(xué)生對復(fù)雜概念的理解困難，通過圖表、實例等直觀教學(xué)手段，降低理解難度，確保學(xué)生能透徹掌握可持續(xù)發(fā)展的核心概念。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第四章《地球我們的家園》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備地球資源分布圖表、環(huán)保視頻、可持續(xù)發(fā)展案例等相關(guān)多媒體資源，以便在課堂上展示，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的環(huán)保計劃和成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對地球資源及環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球資源對我們生活的重要性嗎？它們?yōu)槭裁磿兊迷絹碓接邢?？?/p>

展示地球資源分布和一些環(huán)保行動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球資源的珍貴和環(huán)保的迫切性。

簡短介紹地球資源的有限性以及可持續(xù)發(fā)展的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地球資源的基本概念、組成部分和可持續(xù)發(fā)展的原理。

過程：

講解地球資源的定義，包括其主要類型和現(xiàn)狀。

詳細介紹地球資源的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解資源的有限性和分布不均。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解資源過度消耗的影響以及可持續(xù)發(fā)展在保護地球資源中的作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保行動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

詳細介紹每個案例的背景、實施方法和成效，讓學(xué)生全面了解環(huán)保行動的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣環(huán)保行動，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個環(huán)保主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可行的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保行動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球資源的有限性和環(huán)保行動的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球資源的概念、環(huán)保案例分析和小組討論。

強調(diào)在日常生活中實踐環(huán)保行動的意義，鼓勵學(xué)生成為環(huán)保小衛(wèi)士。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中實踐環(huán)保的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的資源》科普書籍

-《可持續(xù)發(fā)展之路》專題報道

-《環(huán)保行動手冊》實踐活動指南

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究地球資源的分布特點，了解我國在資源利用和環(huán)境保護方面的政策措施。

-深入了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，探討其在全球范圍內(nèi)的實踐案例及成效。

-調(diào)查了解自己所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保行動，分析其優(yōu)點和不足，并提出改進意見。

-學(xué)習(xí)環(huán)保知識，掌握節(jié)能減排、垃圾分類等生活中的實用技能。

-參與環(huán)保志愿者活動，身體力行地推廣環(huán)保行動，提高公眾的環(huán)保意識。七、教學(xué)反思在本次《地球我們的家園》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地球資源的有限性和環(huán)保行動表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻的展示，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對環(huán)保問題的思考。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量使用生動的語言和直觀的圖表，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念，從學(xué)生的反饋來看，這種方法是有效的。

在案例分析環(huán)節(jié)，選取的案例貼近學(xué)生的生活實際，讓他們能夠更好地理解環(huán)保行動的具體實施和效果。小組討論的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到，部分學(xué)生在討論中較為內(nèi)向，未來我需要更加注意引導(dǎo)他們參與到討論中來。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達能力得到了鍛煉，他們的思考深度和廣度也讓我感到驚喜。但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生提問和思考方面還有待加強，今后我需要在這方面多下功夫，提高課堂互動的質(zhì)量。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了地球資源的有限性和環(huán)保行動的重要性，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中。課后作業(yè)的布置，則是希望他們能夠通過寫作進一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

反思整個教學(xué)過程，我認為以下方面需要改進：

1.在講解環(huán)節(jié)，要更加注重學(xué)生的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每位學(xué)生都能跟上課程進度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，要關(guān)注到每一位學(xué)生，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。

3.在課堂互動中，要增加提問和思考的深度，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高他們的思辨能力。

4.在課后作業(yè)的布置上，要注重作業(yè)的質(zhì)量，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中真正有所收獲。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的未來》、《綠色生活手冊》

-視頻資源：《地球脈動》、《環(huán)保小衛(wèi)士》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，了解地球資源的現(xiàn)狀和未來，以及環(huán)保行動的具體實踐。

-學(xué)生可記錄閱讀和觀看過程中的心得體會，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保問題。

-建議學(xué)生開展家庭和社區(qū)環(huán)保調(diào)查，了解身邊的環(huán)?，F(xiàn)狀，提出改進措施，并將調(diào)查結(jié)果和改進建議以書面或口頭形式進行分享。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?，將所學(xué)知識付諸實踐，成為環(huán)保行動的倡導(dǎo)者和實踐者。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-地球資源的有限性

-可持續(xù)發(fā)展的概念與意義

-日常生活中的環(huán)保實踐

②關(guān)鍵詞：

-資源有限

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保行動

③重點句：

-地球資源并非取之不盡，用之不竭，我們需要合理利用并保護它們。

-可持續(xù)發(fā)展是解決資源問題的關(guān)鍵，它要求我們在滿足當(dāng)前需求的同時，不損害后代滿足自身需求的能力。

-每個人都可以在日常生活中做出改變，通過簡單的行動為地球環(huán)境的保護做出貢獻。

板書設(shè)計：

```

《地球我們的家園》

一、資源有限性

1.地球資源分布不均

2.資源過度消耗的后果

二、可持續(xù)發(fā)展

1.可持續(xù)發(fā)展的定義

2.可持續(xù)發(fā)展的重要性

3.實踐案例

三、環(huán)保行動

1.日常生活中的環(huán)保實踐

2.學(xué)校與社區(qū)的環(huán)?；顒?/p>

3.個人行動的意義

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板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，突出重點，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的可持續(xù)發(fā)展”的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)和自身理解，闡述可持續(xù)發(fā)展的重要性及在生活中的實踐。

-設(shè)計一份家庭環(huán)保計劃，包括節(jié)能、減排、垃圾分類等方面，要求具體、可操作，并說明實施該計劃的意義。

-收集身邊的環(huán)保案例，以圖片、文字或視頻形式展示，并簡要介紹案例的背景和成效。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)過程中，關(guān)注學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展概念的理解程度，以及他們在短文中表達的觀點和思考。

-對于家庭環(huán)保計劃，關(guān)注計劃的可行性、創(chuàng)新性以及學(xué)生能否結(jié)合所學(xué)知識