9 古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讓學(xué)生感受古詩的韻律美和意境美，提高學(xué)生對(duì)古詩的鑒賞能力。

2.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩人對(duì)自然景物的描繪技巧，理解詩中表達(dá)的作者情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析詩句中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和邏輯思維的能力，提高學(xué)生對(duì)古詩主題思想的把握。

4.語言運(yùn)用與表達(dá)：在解讀詩句的過程中，提升學(xué)生的朗讀、默寫和語言表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩文言文的理解和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-古詩文言文的閱讀理解：通過《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解詩中的意象、情感和主題思想，提高古文閱讀能力。

-詩歌手法的鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩的韻律、對(duì)仗、意象等表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

-文化知識(shí)的傳承：通過詩句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代詩人的生活背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩句中的意象解析：詩句中的意象豐富而抽象，學(xué)生難以及時(shí)理解和把握，需要教師通過圖片、故事等方法進(jìn)行生動(dòng)講解。

-詩歌手法的鑒賞：古詩的表現(xiàn)手法較為細(xì)膩，學(xué)生難以自主發(fā)現(xiàn)和分析，需要教師引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握分析方法。

-文化背景的理解：古代詩人的生活背景和文化內(nèi)涵較為陌生，學(xué)生需要教師提供相關(guān)資料和講解，以便更好地理解詩句。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-打印機(jī)和打印紙，用于打印教學(xué)材料和學(xué)生的作業(yè)。

-課堂使用的教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)外語文課程資源共享平臺(tái)，用于分享教學(xué)素材和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》相關(guān)的在線古詩文資源庫。

-圖片素材庫，用于展示古詩中的意象。

-在線字典或古文翻譯工具，用于即時(shí)查詢生詞和語句。

4.教學(xué)手段：

-講解法：教師對(duì)詩句、詩歌手法和文化背景進(jìn)行講解。

-互動(dòng)討論法：學(xué)生分組討論詩句的意象和情感，分享心得。

-案例分析法：分析其他古詩作品，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

-作業(yè)法：布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首描繪秋天景象的古詩——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。通過這首詩，我們將領(lǐng)略古代詩人對(duì)大自然的贊美之情。

-提問：請(qǐng)問同學(xué)們對(duì)秋天有什么印象？他們認(rèn)為秋天是什么樣子的？

2.閱讀理解（15分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀課文，理解詩句的大意。

-學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)深入理解詩句。

-教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生把握詩句的含義。

3.詩句解析（15分鐘）

-分析詩句中的意象，如“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”描繪了怎樣的景色？

-引導(dǎo)學(xué)生理解詩句中的情感，如詩人對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的感慨。

-討論詩句中的主題思想，如作者通過描繪秋天景色表達(dá)了什么樣的情感？

4.詩歌手法鑒賞（10分鐘）

-講解古詩的韻律、對(duì)仗等表現(xiàn)手法。

-學(xué)生分組討論，分析詩句中的手法，并分享心得。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)手法在古詩中的重要作用。

5.文化知識(shí)傳承（5分鐘）

-講解詩人陸游的生活背景和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生分享對(duì)古代詩人的了解，討論他們對(duì)文化傳承的貢獻(xiàn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩句的含義、詩歌手法和文化背景的重要性。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)古詩的理解和記憶。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩文言文閱讀理解：通過學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，使學(xué)生能夠理解詩中的意象、情感和主題思想，提高古文閱讀能力。

2.詩歌手法的鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩的韻律、對(duì)仗、意象等表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.文化知識(shí)的傳承：通過詩句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代詩人的生活背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

4.意象解析：講解詩句中的具體意象，如“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”中的籬落、疏疏、徑、樹頭新綠等，幫助學(xué)生理解和把握意象在詩句中的作用。

5.情感分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的情感，如詩人對(duì)大自然的熱愛、對(duì)生活的感慨等，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

6.主題思想探討：討論詩句中的主題思想，如作者通過描繪秋天景色表達(dá)了什么樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。

7.語法知識(shí)：講解古詩中的特殊句式和語法結(jié)構(gòu)，如倒裝句、省略句等，提高學(xué)生的語法水平。

8.詩人背景介紹：講解詩人陸游的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)貢獻(xiàn)，使學(xué)生了解古代詩人的生活環(huán)境和創(chuàng)作心境。

9.古代文化常識(shí)：介紹古代的文化常識(shí)，如詩的格律、韻腳等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩。

10.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、思考深度和分享效果等，了解學(xué)生對(duì)詩句的理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、詩歌手法和文化知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)詩句的理解、意象解析和主題思想的把握等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.詩句填空：請(qǐng)根據(jù)課文《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的上下文，補(bǔ)全以下句子：

-籬落_____________，樹頭新綠未成陰。

-今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗_____________。

2.意象描繪：請(qǐng)用自己的話描述詩句中的意象，如“籬落疏疏一徑深”中的籬落和徑是什么樣子？

3.情感分析：請(qǐng)分析詩句“白日依山盡，黃河入海流”中的情感，詩人想表達(dá)怎樣的心情？

4.主題思想探討：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)詩句“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”所表達(dá)的主題思想的理解。

5.詩句改寫：請(qǐng)將詩句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”進(jìn)行改寫，用不同的詞語表達(dá)相同的意境。

答案：

1.詩句填空：

-籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

-今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

2.意象描繪：

-詩句中的籬落