2024年安徽省無為市第三中學(xué)中考一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計）

2024年安徽省無為市第三中學(xué)中考一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年安徽省無為市第三中學(xué)中考一模歷史講評

2.教學(xué)年級和班級：初三（1）班

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過中考一模歷史講評，提升學(xué)生的史料實證、歷史解釋和時空觀念等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析試題中的材料，培養(yǎng)學(xué)生正確解讀和運用史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對歷史事件進行合理的解釋和評價。同時，通過探討歷史事件的前因后果和發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立清晰的歷史時空觀念，提高他們分析問題和解決問題的能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了我國的歷史知識，對歷史事件、人物、地點和制度有一定的了解。他們掌握了歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，能夠識別和記憶一些重要的歷史知識點。此外，學(xué)生還具備一定的史料閱讀和分析能力，能夠理解并解讀歷史材料。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：初三學(xué)生對歷史學(xué)科有一定的興趣，尤其是對一些有趣的歷史故事和人物。他們在學(xué)習過程中，傾向于通過討論和思考來理解歷史問題，善于從多個角度分析問題。部分學(xué)生具有較強的歷史思維能力，能夠獨立思考和提出自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析中考一模歷史試題時，學(xué)生可能遇到以下困難：

（1）對史料的理解和解讀能力不足，難以準確理解試題中的歷史材料；

（2）歷史解釋和評價能力有限，對一些復(fù)雜的歷史事件無法進行深入的分析和評價；

（3）時空觀念不夠明確，對歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)性把握不足；

（4）應(yīng)試技巧有待提高，如答題時間分配、關(guān)鍵詞查找等。

針對上述困難，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋和時空觀念等核心素養(yǎng)，提高他們的歷史分析能力和應(yīng)試能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講評結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，輔以討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習等教學(xué)方法。通過分析中考一模歷史試題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行史料實證、歷史解釋和時空觀念的訓(xùn)練。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：在講評試題過程中，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和解釋。同時，設(shè)計案例研究活動，讓學(xué)生通過分析具體歷史事件，提高他們的歷史解釋能力。此外，運用角色扮演、實驗和游戲等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進他們的參與和互動。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，展示歷史材料和相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史知識。同時，利用電子白板等技術(shù)手段，方便學(xué)生進行筆記和回顧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要進行的是中考一模歷史講評。首先，請大家一起回顧一下我們學(xué)過的歷史知識，思考一下歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。接下來，我將和大家一起分析中考一模歷史試題，希望通過這次講評，提高大家的歷史學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試能力。

2.試題分析（15分鐘）

請大家拿出中考一模歷史試題，我們一起分析一下。首先，我們來看選擇題部分。大家要注意審題，抓住關(guān)鍵詞。對于每個選項，我們要仔細分析，看看它是否符合題意。在分析過程中，我們要運用所學(xué)知識進行史料實證、歷史解釋和時空觀念的訓(xùn)練。對于解答題部分，我們要注意把握題目的要求，明確答題思路。在回答問題時，我們要條理清晰、重點突出，盡量做到史論結(jié)合。

3.小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，共同討論試題中的難點和疑點。每個小組選一個代表，談?wù)勀銈冃〗M的看法。在這個過程中，希望大家能夠積極發(fā)言，互相借鑒，共同進步。討論結(jié)束后，各小組向全班匯報討論成果。

4.案例研究（10分鐘）

5.角色扮演（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行角色扮演。請大家選擇一個歷史人物，扮演他的角色，并結(jié)合所學(xué)知識，闡述這個人物在歷史發(fā)展中的作用和影響。在扮演過程中，要注意把握人物的性格特點和時代背景。扮演結(jié)束后，請大家進行評價和交流。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請大家根據(jù)今天講評的內(nèi)容，總結(jié)一下歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，并針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，制定學(xué)習計劃。課后，請大家復(fù)習中考一模歷史試題，加深對試題的理解和記憶。同時，可以選擇一些相關(guān)的歷史資料進行拓展閱讀，提高自己的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代歷史文獻，了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和人物傳記。

（2）歷史書籍：推薦閱讀《中國大歷史》、《世界歷史》等歷史書籍，幫助學(xué)生全面了解世界各國的歷史發(fā)展。

（3）歷史紀錄片：推薦觀看《走近科學(xué)》、《歷史那些事》等歷史紀錄片，通過視覺影像感受歷史的真實面貌。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)的歷史網(wǎng)站和論壇，如“中國歷史網(wǎng)”、“歷史愛好者論壇”等，了解歷史學(xué)科的最新動態(tài)和學(xué)術(shù)研究。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一個歷史時期，深入了解該時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面，撰寫一篇歷史研究報告。

（2）組織學(xué)生參觀歷史博物館、古跡等地，親身感受歷史文化的魅力，加深對歷史知識的理解和記憶。

（3）開展歷史知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，提高他們的歷史知識水平。

（4）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)科的社團活動，如歷史研究社、歷史劇社等，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和歷史學(xué)科素養(yǎng)。

（5）建議學(xué)生利用課余時間，閱讀一些歷史故事書籍，如《上下五千年》、《歷史深處的憂慮》等，提高他們的歷史素養(yǎng)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，將歷史知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高他們分析問題和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上采用了討論、角色扮演等方式，提高了學(xué)生的參與度和積極性，取得了不錯的效果。

2.史料實證：講評過程中，我引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行史料實證，提高了他們的歷史解釋能力。

3.時空觀念：通過探討歷史事件的前因后果和發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立了清晰的歷史時空觀念。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進度。

2.教學(xué)方法：在講解試題時，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴多媒體課件，忽視了與學(xué)生的互動，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。

3.教學(xué)評價：講評過程中，我對學(xué)生的評價過于籠統(tǒng)，缺乏針對性和具體性，不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對學(xué)生的管理，明確課堂紀律，確保教學(xué)活動有序進行。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，但要注意控制過度活躍的情緒。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講解試題時，我將減少對多媒體課件的依賴，更多地與學(xué)生進行互動，提高他們的注意力。同時，我會運用多種教學(xué)方法，如討論、案例研究等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.改進教學(xué)評價：在講評過程中，我將注重對學(xué)生回答的細節(jié)評價，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高歷史素養(yǎng)。此外，我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，注重對他們的學(xué)習態(tài)度、方法等進行評價，以促進他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-史料實證：如何正確理解和解讀歷史材料

-歷史解釋：如何運用所學(xué)知識對歷史事件進行分析和評價

-時空觀念：如何把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)性

②關(guān)鍵詞：

-史料實證

-歷史解釋

-時空觀念

-歷史事件

-發(fā)展脈絡(luò)

③重點句子：

-“通過對歷史材料的深入分析，我們可以更好地理解歷史發(fā)展的過程?！?/p>

-“運用所學(xué)知識對歷史事件進行解釋和評價，有助于提高我們的歷史素養(yǎng)?！?/p>

-“明確歷史事件之間的時空關(guān)系，有助于我們構(gòu)建完整的歷史知識體系?！?/p>

板書設(shè)計：