4 珍珠鳥（教學(xué)設(shè)計(jì)） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

4珍珠鳥（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將以統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》一文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)珍珠鳥的細(xì)致描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過分析課文，使學(xué)生掌握一定的詞匯和句型，并能運(yùn)用到日常寫作中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，教育學(xué)生關(guān)愛自然，保護(hù)動(dòng)物，樹立正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《珍珠鳥》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升其語言構(gòu)建與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化理解與傳承的能力。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)詞匯、句型的掌握，提高表達(dá)與寫作技巧，培養(yǎng)觀察、想象與表達(dá)能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美興趣，提升審美鑒賞能力；并結(jié)合文化背景，理解課文所傳遞的關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的價(jià)值觀，促進(jìn)文化理解與傳承。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯與句型掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是珍珠鳥的描繪，涉及許多生動(dòng)形象的詞匯和句型，如“細(xì)膩的羽毛”、“婉轉(zhuǎn)的鳴叫”等，學(xué)生需掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-文章結(jié)構(gòu)與寫作技巧：課文的結(jié)構(gòu)清晰，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了珍珠鳥的特點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)作者觀察的順序和寫作方法，提高自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-觀察與想象能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往在觀察事物時(shí)缺乏細(xì)致入微的觀察力和想象力，如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，運(yùn)用自己的感官去感受和想象珍珠鳥的特征，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。

-情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)：課文傳遞了關(guān)愛自然、尊重生命的價(jià)值觀，但學(xué)生可能難以將這種情感態(tài)度內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，需要教師通過案例分析、討論等方式幫助學(xué)生理解和接受。

-課文中比喻、擬人等修辭手法的理解：學(xué)生需要理解并辨識(shí)課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，如“珍珠鳥像一顆明珠在枝頭閃爍”，這對(duì)于提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力至關(guān)重要，但也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。教師需通過具體例句分析，幫助學(xué)生掌握這些修辭技巧。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解課文中的詞匯、句型和修辭手法，加深理解。

-討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容、情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞，提高學(xué)生的參與度。

-體驗(yàn)法：讓學(xué)生模擬課文中的觀察過程，用自己的語言描繪珍珠鳥，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示珍珠鳥的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文描繪的景象。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)，鞏固詞匯和句型知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于珍珠鳥的更多信息，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于鳥類的知識(shí)，今天我們要認(rèn)識(shí)一種特別的鳥——珍珠鳥。請(qǐng)大家看看黑板上的圖片，你們覺得珍珠鳥有什么特別之處呢？（學(xué)生觀察并回答）

2.珍珠鳥因其美麗的羽毛而得名，今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于珍珠鳥的課文，看看作者是如何描繪這只可愛的鳥兒的。

（二）課文閱讀與理解（15分鐘）

1.自讀課文，思考以下問題：

a.課文主要講述了什么內(nèi)容？

b.作者從哪些方面描繪了珍珠鳥？

c.課文中有哪些生動(dòng)的詞匯和句型？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（三）課文分析與講解（20分鐘）

1.詞匯與句型講解：

a.描述珍珠鳥外貌的詞匯：細(xì)膩、柔和、五彩斑斕等。

b.描述珍珠鳥鳴叫的詞匯：婉轉(zhuǎn)、清脆、悠揚(yáng)等。

c.重點(diǎn)句型：比喻、擬人等修辭手法在課文中的運(yùn)用。

2.課文結(jié)構(gòu)分析：

a.課文分為三個(gè)部分：引子、描述、結(jié)尾。

b.作者通過觀察珍珠鳥的順序，展現(xiàn)了珍珠鳥的特點(diǎn)。

3.寫作技巧講解：

a.作者運(yùn)用了詳細(xì)的觀察和細(xì)膩的描繪，使珍珠鳥的形象栩栩如生。

b.作者通過對(duì)比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（四）課堂討論與互動(dòng)（15分鐘）

1.分組討論：

a.課文中的珍珠鳥給你留下了什么印象？

b.你認(rèn)為作者想要表達(dá)怎樣的情感和價(jià)值觀？

2.各組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）寫作實(shí)踐（20分鐘）

1.模仿課文中的寫作方法，以“我的寵物”為主題，寫一篇短文。

a.描述寵物的外貌、性格等特點(diǎn)。

b.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

2.學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍珠鳥的特點(diǎn)及作者描繪的方法。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的動(dòng)物，嘗試用學(xué)到的方法進(jìn)行描繪。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《鳥類世界》：選擇其中關(guān)于珍珠鳥的部分，讓學(xué)生深入了解珍珠鳥的生活習(xí)性、棲息地等知識(shí)。

-《大自然的奇妙》：閱讀關(guān)于其他野生動(dòng)物的描繪，比較不同作者觀察和表達(dá)自然的方法。

-《珍珠鳥的故事》：收集一些關(guān)于珍珠鳥的民間傳說或故事，讓學(xué)生了解文化背景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的鳥類或其他動(dòng)物，嘗試用課上學(xué)到的觀察和描繪方法進(jìn)行記錄。

-研究報(bào)告：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于珍珠鳥或其他動(dòng)物的研究報(bào)告，要求包含動(dòng)物的特征、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面的內(nèi)容。

-創(chuàng)意寫作：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們創(chuàng)作一篇以珍珠鳥為主角的短篇故事，可以結(jié)合自己的觀察和閱讀材料進(jìn)行創(chuàng)作。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-珍珠鳥的描繪：細(xì)膩的羽毛、婉轉(zhuǎn)的鳴叫

-寫作技巧：比喻、擬人

-課文結(jié)構(gòu)：引子、描述、結(jié)尾

②重點(diǎn)詞句：

-"細(xì)膩如絲的羽毛"、"清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫"

-"它像一顆明珠，在枝頭閃爍"

-"與世無爭，悠然自得"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將珍珠鳥的羽毛和樹木的綠葉進(jìn)行視覺區(qū)分，增強(qiáng)視覺效果。

-在黑板上畫出珍珠鳥的簡筆畫，旁邊標(biāo)注形象生動(dòng)的詞匯，使學(xué)生記憶更加深刻。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“珍珠鳥知識(shí)樹”，以珍珠鳥為中心，輻射出課文中的關(guān)鍵詞和知識(shí)點(diǎn)，既有助于學(xué)生記憶，又增加了趣味性。八、教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《珍珠鳥》這篇課文，通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀、分析和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)珍珠鳥的描繪有了更深的理解和感受。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，通過具體的生物形象來教授修辭技巧，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在課文分析環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在理解珍珠鳥的特點(diǎn)和作者的寫作技巧上存在一定難度。為此，我采用了多媒體展示和實(shí)際例句分析相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識(shí)。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)方法效果不錯(cuò)，但也提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們運(yùn)用課上學(xué)到的觀察和描繪方法，寫出了關(guān)于自己寵物的生動(dòng)短文。這讓我深感欣慰，也證明了我們教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作過程中，句型和詞匯的運(yùn)用還不夠熟練，這說明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練。

在課堂討論和互動(dòng)中，學(xué)生們針對(duì)課文內(nèi)容和情感態(tài)度展開了熱烈的討論。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，說明學(xué)生們已經(jīng)能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)。但在引導(dǎo)討論時(shí)，我也意識(shí)到需要進(jìn)一步提高自己的引導(dǎo)技巧，使討論更加高效和深入。

最后，我認(rèn)為課后拓展與延伸部分還有待加強(qiáng)。今后可以更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的啟發(fā)和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們學(xué)習(xí)了《珍珠鳥》這篇課文，通過閱讀、分析和討論，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.珍珠鳥的外貌和鳴叫特點(diǎn)。

2.課文中的比喻、擬人等修辭手法。

3.課文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

現(xiàn)在，讓我們通過以下當(dāng)堂檢測來鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、選擇題：

1.以下哪個(gè)詞語不是用來描繪珍珠鳥羽毛的？（A.細(xì)膩B.柔和C.清脆D.五彩斑斕）

2.以下哪個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法？（A.珍珠鳥在枝頭跳躍。B.珍珠鳥像一顆明珠，在枝頭閃爍。C.珍珠鳥歡快地唱著歌。D.珍珠鳥的羽毛五彩斑斕。）

二、簡答題：

1.請(qǐng)簡要概括課文的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)舉例說明課文中運(yùn)用的一種修辭手法，并解釋其作用。

三、寫作實(shí)踐：

模仿課文中的寫作方法，以“我的寵物”為主題，寫一段話描述你的寵物。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何通過觀察和描繪來表現(xiàn)一個(gè)事物的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常寫作中，提高自己的寫作水平。同時(shí)，也要關(guān)注自然，關(guān)愛動(dòng)物，樹立正確的價(jià)值觀。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們開始完成當(dāng)堂檢測，我在課堂上會(huì)巡回指導(dǎo)，解答大家的疑問。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，充分發(fā)揮自己的水平。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用比喻的修辭手法，描述一下珍珠鳥的鳴叫聲。

解答：珍珠鳥的鳴叫聲如同天籟之音，清脆悅耳，宛如溪水潺潺，讓人陶醉。

例題2：

題目：請(qǐng)用擬人的修辭手法，描繪一下珍珠鳥在枝頭跳躍的情景。

解答：珍珠鳥在枝頭歡快地跳躍，像是在跳舞，又像是在嬉戲，活潑可愛，讓人忍不住想要加入它們的舞蹈。

例題3：

題目：請(qǐng)簡述課文《珍珠鳥》的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。

解答：課文《珍珠鳥》通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了珍珠鳥細(xì)膩的羽毛、婉轉(zhuǎn)的鳴叫等特點(diǎn)，以及作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使珍珠鳥的形象栩栩如生，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)大自然的敬畏和贊美之情。

例題4：

題目：請(qǐng)以“我的寵物”為主題，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的觀察和描繪方法，寫一段話描述你的寵物。

解答：我的寵物是一只小鳥，它有著柔軟細(xì)膩的羽毛，五彩斑斕，像是一朵盛開的花朵。它的鳴叫聲