人教版（2019） 高中體育與健康 必修 8.1 足球腳背外側(cè)運球 教案

人教版（2019）高中體育與健康必修8.1足球腳背外側(cè)運球教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版（2019）高中體育與健康必修課程8.1節(jié)“足球腳背外側(cè)運球”。該章節(jié)位于“足球”單元，是學(xué)生在掌握了足球基本知識和技能的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的進階內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握足球腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)，提高球的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和競技體育精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運動熱情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：運動能力、健康行為和體育品德。在運動能力方面，學(xué)生需要掌握足球腳背外側(cè)運球的基本技巧，提升球的控制能力和足球運動水平。在健康行為方面，學(xué)生通過參與足球運動，能夠增強身體素質(zhì)，提高運動能力，形成良好的鍛煉習(xí)慣。在體育品德方面，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，遵守比賽規(guī)則，展現(xiàn)出積極向上的競技態(tài)度和公平競爭的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期的足球教學(xué)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了足球的基本技能，如傳球、停球、射門等，對足球運動有了一定的理解和實踐經(jīng)驗。他們也掌握了基本的體育保健知識，能夠理解運動對身體健康的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對足球運動普遍感興趣，尤其是對運球技巧的學(xué)習(xí)和提高有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的運動能力和技巧掌握能力，能夠通過實踐和指導(dǎo)迅速掌握足球腳背外側(cè)運球的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和體驗來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)足球腳背外側(cè)運球的過程中，學(xué)生可能會遇到動作不規(guī)范、控球不穩(wěn)定等問題。對于部分學(xué)生來說，可能會因為動作要領(lǐng)掌握不準確而導(dǎo)致運球效果不佳。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作和競技比賽中可能會遇到溝通不暢、配合不默契等挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、示范法、分組練習(xí)法和比賽法等多種教學(xué)方法。講授法用于講解足球腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)和技巧，示范法用于展示正確的動作示范，分組練習(xí)法讓學(xué)生在小組內(nèi)進行實踐和交流，比賽法用于提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競技水平。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將組織學(xué)生進行足球腳背外側(cè)運球的基本技巧練習(xí)，包括動作示范、分組練習(xí)和比賽等活動。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地掌握足球腳背外側(cè)運球的技巧，提高球的控制能力，并培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和競技體育精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用足球場地、足球、教學(xué)視頻等教學(xué)媒體。足球場地提供學(xué)生實踐運球的空間，足球作為實踐工具，教學(xué)視頻用于展示足球腳背外側(cè)運球的示范和技巧講解，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個階段：

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了足球的基本技能，今天我們將學(xué)習(xí)足球腳背外側(cè)運球。這項技能對于提高球的控制能力和足球運動水平非常重要。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠掌握腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)，提高自己的足球技能。

2.技能講解與示范（15分鐘）

（1）動作要領(lǐng)講解：首先，我將為大家講解足球腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)。運球時，身體略微傾斜，眼睛注視足球，膝蓋微曲，腳背緊貼足球，用腳背外側(cè)的力量推動足球前進。

（2）動作示范：接下來，我將為大家示范足球腳背外側(cè)運球的動作。請大家認真觀察，以便更好地理解和掌握。

3.分組練習(xí)（20分鐘）

（1）分組：請大家分成小組，每組4人。每個小組都將有機會進行腳背外側(cè)運球的練習(xí)。

（2）練習(xí)：在每個小組中，同學(xué)們可以相互練習(xí)腳背外側(cè)運球。大家可以相互指導(dǎo)，共同提高。

（3）指導(dǎo)：我會巡回指導(dǎo)每個小組的練習(xí)，為大家解答疑問，并提供改進意見。

4.比賽與評價（15分鐘）

（1）比賽：請大家分成兩個隊，進行一場簡短的足球比賽。比賽中，大家要盡量運用所學(xué)到的腳背外側(cè)運球技巧。

（2）評價：比賽結(jié)束后，我們將對大家在比賽中的表現(xiàn)進行評價，評選出最佳運球手和最佳團隊。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐，我們掌握了足球腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)，并在比賽中運用了所學(xué)技巧。希望大家能夠課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的足球技能。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更多足球技巧，希望大家能夠積極參與。

本節(jié)課的教學(xué)過程旨在讓學(xué)生通過講解、示范、分組練習(xí)、比賽等形式，全面掌握足球腳背外側(cè)運球技巧，提高球的控制能力，并培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和競技體育精神。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的足球水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）足球文化：足球起源于中國，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。同學(xué)們可以通過閱讀相關(guān)書籍和資料，了解足球的發(fā)展歷程、著名比賽和足球文化在中國的發(fā)展。

（2）足球技巧：除了腳背外側(cè)運球，足球還有很多其他技巧，如腳內(nèi)側(cè)運球、腳背正面運球、頭球等。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)這些技巧，提高自己的足球水平。

（3）足球比賽規(guī)則：足球比賽有很多規(guī)則，如越位、犯規(guī)、進球等。同學(xué)們可以通過閱讀相關(guān)資料，了解足球比賽的規(guī)則，提高自己的競技水平。

2.拓展建議：

（1）觀看足球比賽：同學(xué)們可以觀看足球比賽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的腳背外側(cè)運球技巧，分析他們的比賽策略和團隊協(xié)作。

（2）參加足球訓(xùn)練班：如果條件允許，同學(xué)們可以參加足球訓(xùn)練班，接受專業(yè)教練的指導(dǎo)，提高自己的足球技能。

（3）組織校園足球比賽：同學(xué)們可以組織校園足球比賽，鍛煉自己的組織能力和團隊協(xié)作能力，同時提高足球水平。

（4）撰寫足球心得：同學(xué)們可以將自己的足球?qū)W習(xí)心得和體驗寫成文章，與同學(xué)分享，共同提高。

（5）開展足球知識競賽：同學(xué)們可以開展足球知識競賽，測試自己的足球知識，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣。板書設(shè)計①足球腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)：身體略微傾斜，眼睛注視足球，膝蓋微曲，腳背緊貼足球，用腳背外側(cè)的力量推動足球前進。

②足球腳背外側(cè)運球的技巧：通過講解和示范，讓學(xué)生掌握腳背外側(cè)運球的技巧，提高球的控制能力。

③團隊協(xié)作和競技體育精神：在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和競技體育精神，提高他們的競技水平。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖形和符號：在板書中使用圖形和符號，如足球圖案、箭頭等，使得板書更具直觀性和趣味性。

②色彩運用：適當運用色彩，如用不同顏色的粉筆標注動作要領(lǐng)和技巧，使得板書更加生動和吸引人。

③創(chuàng)意設(shè)計：設(shè)計富有創(chuàng)意的板書布局，如將足球場地圖和動作要領(lǐng)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在觀看板書的同時，仿佛置身于足球場上。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）足球腳背外側(cè)運球技巧練習(xí)：要求學(xué)生在課后自行安排時間，進行足球腳背外側(cè)運球技巧的練習(xí)，錄制練習(xí)視頻，并提交給老師。

（2）足球比賽觀看：要求學(xué)生觀看一場足球比賽，并選擇一名球員進行分析，分析其在比賽中的腳背外側(cè)運球技巧和運用情況，提交分析報告給老師。

（3）足球知識問答：要求學(xué)生回答一系列足球知識問題，包括足球規(guī)則、足球歷史等，以測試學(xué)生對足球知識的掌握程度。

2.作業(yè)反饋：

（1）老師將對學(xué)生的練習(xí)視頻進行觀看和批改，針對學(xué)生的動作要領(lǐng)和技巧進行評價，給出改進建議，以幫助學(xué)生提高足球腳背外側(cè)運球技巧。

（2）老師將對學(xué)生的足球比賽觀看報告進行閱讀和評價，針對學(xué)生的分析和見解進行反饋，指出可能的不足之處，并給予改進建議，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

（3）老師將對學(xué)生的足球知識問答進行批改，評價學(xué)生的足球知識掌握程度，對錯誤的知識點進行糾正，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，以幫助學(xué)生加強對足球知識的理解和記憶。重點題型整理1.題型一：動作要領(lǐng)判斷題

題目：請判斷以下關(guān)于足球腳背外側(cè)運球動作要領(lǐng)的描述是否正確。

答案：正確/錯誤

解析：本題考查學(xué)生對足球腳背外側(cè)運球動作要領(lǐng)的理解和掌握。題目描述應(yīng)涵蓋動作的關(guān)鍵細節(jié)，如身體姿勢、眼神聚焦、腿部動作等。學(xué)生需要準確判斷描述是否與實際動作相符。

2.題型二：技巧應(yīng)用題

題目：請在下面的圖中，用箭頭指示足球腳背外側(cè)運球的動作路徑。

答案：圖中應(yīng)標注出足球腳背外側(cè)運球的動作路徑，用箭頭指向正確的方向。

解析：本題考查學(xué)生對足球腳背外側(cè)運球技巧的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)動作要領(lǐng)，在圖中準確標出動作路徑，確保動作的流暢性和正確性。

3.題型三：實戰(zhàn)分析題

題目：觀看下面這場足球比賽的片段，分析球員在比賽中的腳背外側(cè)運球技巧，并指出其優(yōu)點和不足之處。

答案：球員在比賽中的腳背外側(cè)運球技巧表現(xiàn)如下：優(yōu)點是動作流暢、力量適中；不足之處是眼神聚焦不夠，動作穩(wěn)定性有待提高。

解析：本題考查學(xué)生對足球腳背外側(cè)運球技巧在實際比賽中的應(yīng)用分析能力。學(xué)生需要通過觀察比賽片段，分析球員的動作表現(xiàn)，并能夠從中找出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

4.題型四：團隊配合題

題目：假設(shè)你在場上，面對對方球員的防守，你會如何運用腳背外側(cè)運球技巧與隊友進行有效配合？

答案：示例答案：在面對對方球員的防守時，我會運用腳背外側(cè)運球技巧快速帶球突破，然后傳球給隊友，利用隊友的跑位創(chuàng)造射門機會。

解析：本題考查學(xué)生對足球腳背外側(cè)運球技巧在團隊配合中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要結(jié)合實際情況，設(shè)計出合理的配合策略，展示出足球腳背外側(cè)運球技巧在團隊中的運用。

5.題型五：創(chuàng)新應(yīng)用題

題目：請結(jié)合你的足球經(jīng)驗和創(chuàng)意，設(shè)計一個足球腳背外側(cè)運球的創(chuàng)新練習(xí)方法。

答案：示例答案：設(shè)計一個足球腳背外側(cè)運球的創(chuàng)新練習(xí)方法，如在地面上設(shè)置障礙物，要求學(xué)生運用腳背外側(cè)運球技巧繞過障礙物進行練習(xí)，提高學(xué)生的運球靈活性和適應(yīng)能力。

解析：本題考查學(xué)生對足球腳背外側(cè)運球技巧的創(chuàng)新應(yīng)用能力。學(xué)生需要結(jié)合自己的足球經(jīng)驗和創(chuàng)意，設(shè)計出具有創(chuàng)新性和實用性的練習(xí)方法，以提高足球腳背外側(cè)運球技巧的水平。教學(xué)反思本節(jié)課的足球腳背外側(cè)運球教學(xué)讓我收獲頗豐。在教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法，如講授、示范、分組練習(xí)和比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地掌握足球腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)，提高球的控制能力，并培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和競技體育精神。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能充分參與到練習(xí)中，可能是因為他們對自己的技能不夠自信。針對這一問題，我應(yīng)該在分組練習(xí)前，對學(xué)生的技能水平進行評估，并根據(jù)他們的實際情況進行分組，以確保每個學(xué)生都能在適合