9《小水滴的訴說》第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊

9《小水滴的訴說》第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治二年級下冊的9《小水滴的訴說》第二課時。本節(jié)課將繼續(xù)探討水的重要性以及保護(hù)水資源的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解水資源的寶貴性，掌握保護(hù)水資源的簡單方法，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)了解到水的重要性以及水資源的分布情況。在此基礎(chǔ)上，第二課時將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)水資源，將理論知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對水資源保護(hù)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德與法治素養(yǎng)、環(huán)保素養(yǎng)以及生活實踐能力。通過學(xué)習(xí)《小水滴的訴說》第二課時，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使他們對水資源保護(hù)有更深入的理解，增強(qiáng)他們的法律意識和道德觀念。

2.提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，讓他們認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性，學(xué)會珍惜和合理利用水資源。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生活實踐能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，采取實際行動保護(hù)水資源。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解水的重要性以及掌握保護(hù)水資源的方法。重點在于讓學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源，了解水資源的寶貴性，并學(xué)會在日常生活中節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

-重點還包括培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識，讓他們明白保護(hù)水資源是每個人的責(zé)任，從而自覺地參與到保護(hù)水資源的行動中。

2.教學(xué)難點：

-難點在于讓學(xué)生理解并掌握保護(hù)水資源的具體方法。學(xué)生可能對理論知識理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合，從而不知道如何在日常生活中保護(hù)水資源。

-另一個難點是培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。學(xué)生可能對環(huán)保理念有所了解，但在實際生活中采取行動保護(hù)水資源的能力較弱。

為突破這兩個難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過講解、討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解水的重要性以及水資源的寶貴性。

-設(shè)計互動活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會保護(hù)水資源的方法，如模擬水資源分配、設(shè)計節(jié)水標(biāo)語等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注水資源保護(hù)，記錄自己的節(jié)水行動，以此培養(yǎng)他們的生活實踐能力。

-組織學(xué)生參觀水源地、污水處理廠等地，讓他們親身感受水資源保護(hù)的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)等。

-與課程相關(guān)的教具，如圖片、卡片、小水滴模型等。

-學(xué)生分組討論所需的桌椅。

2.課程平臺：

-無

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻資料，如水資源的保護(hù)宣傳片、節(jié)水竅門的講解視頻等。

-網(wǎng)絡(luò)上的水資源保護(hù)相關(guān)文章、案例等。

4.教學(xué)手段：

-講解：通過講解的方式傳授水資源保護(hù)的知識。

-討論：組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例分析：分享水資源保護(hù)的案例，讓學(xué)生學(xué)會分析問題。

-互動游戲：設(shè)計節(jié)水小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)水方法。

-實踐操作：讓學(xué)生模擬水資源分配，培養(yǎng)他們的實踐能力。

注意：根據(jù)實際情況，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)資源和手段。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于水資源的宣傳片，讓學(xué)生初步了解水的重要性。

-提出問題：“你們知道水對我們生活的重要性嗎？水資源的分布是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題：《小水滴的訴說》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解水的重要性以及保護(hù)水資源的方法。

-通過PPT展示水資源保護(hù)的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更深入地理解水資源的價值。

-講解保護(hù)水資源的方法，如節(jié)約用水、防止水污染等，并強(qiáng)調(diào)每個人的責(zé)任。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個關(guān)于水資源保護(hù)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。

-學(xué)生分組討論，共同思考如何在生活中保護(hù)水資源。

-各組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個水資源分配的情境，讓學(xué)生參與其中，親身體驗水資源的重要性。

-學(xué)生分組進(jìn)行水資源分配，討論如何在有限的水資源下滿足各組的需求。

-各組派代表分享分配方案，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出幾個關(guān)于水資源保護(hù)的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生獨立思考并回答問題，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與水資源保護(hù)行動，如節(jié)約用水、減少污水排放等。

-提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考水資源保護(hù)的深遠(yuǎn)意義。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性。

-講授新課時，要確保學(xué)生理解和掌握保護(hù)水資源的方法。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)要通過討論和練習(xí)，鞏固學(xué)生對知識的理解。

-師生互動環(huán)節(jié)要創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生親身體驗水資源的重要性。

-課堂提問要檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-總結(jié)與拓展要強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解水的重要性，掌握保護(hù)水資源的方法，如節(jié)約用水、防止水污染等。他們能夠明白水是生命之源，認(rèn)識到保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。

2.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生將培養(yǎng)良好的道德與法治素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。他們將學(xué)會在日常生活中關(guān)注水資源保護(hù)，自覺地參與到節(jié)水行動中，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

3.實踐能力培養(yǎng)：學(xué)生將通過實際操作和討論，提高自己的生活實踐能力。他們能夠在日常生活中采取實際行動，如合理利用水資源、減少浪費等，將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

4.思維能力鍛煉：通過課堂討論和問題思考，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉。他們將學(xué)會分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)對水資源的珍惜和節(jié)約的情感態(tài)度，形成關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)資源的價值觀。他們將明白每個人的責(zé)任，并積極參與到水資源保護(hù)的行動中。重點題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說明原因。

-陳述：水是可再生的資源。

-答案：錯誤。水是可再生的資源，因為水循環(huán)過程中，水不斷被再生和補(bǔ)充。

2.簡答題：簡述保護(hù)水資源的方法。

-答案：保護(hù)水資源的方法包括節(jié)約用水、防止水污染、合理利用水資源等。

3.案例分析題：給出一個水資源保護(hù)的案例，讓學(xué)生分析并總結(jié)保護(hù)水資源的方法。

-案例：某城市通過實施節(jié)水措施，成功減少了用水量，保護(hù)了水資源。

-答案：保護(hù)水資源的方法包括加強(qiáng)節(jié)水宣傳、推行節(jié)水措施、加強(qiáng)水資源管理等。

4.應(yīng)用題：根據(jù)實際情況，設(shè)計一個保護(hù)水資源的行動計劃。

-答案：行動計劃可以包括每天節(jié)約用水、定期清理水管堵塞、收集雨水用于澆花等。

5.討論題：分組討論如何在日常生活中保護(hù)水資源，并分享討論成果。

-答案：討論成果可以是提出一些節(jié)水的習(xí)慣，如關(guān)掉水龍頭、使用節(jié)水設(shè)備等。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性。在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行了講解，希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握保護(hù)水資源的方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過討論和練習(xí)的方式讓學(xué)生更好地鞏固新知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式檢查了學(xué)生對知識的掌握程度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個水資源分配的情境，讓學(xué)生參與其中，親身體驗水資源的重要性。這個環(huán)節(jié)增加了學(xué)生的實踐操作機(jī)會，使他們在實際操作中更好地理解和掌握保護(hù)水資源的方法。

2.教學(xué)總結(jié)

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，他們似乎對水的重要性有了更深入的理解，并且掌握了一些保護(hù)水資源的方法。這表明我在講解和教學(xué)設(shè)計方面做得相對較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了一定的提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對水資源保護(hù)的知識還不夠了解，或者是他們對討論的主題不感興趣。此外，在實踐操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能還沒有完全掌握節(jié)水的方法，需要在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。

針對這