人音版六年級音樂上冊第4課《京劇行當(dāng)》教學(xué)設(shè)計

人音版六年級音樂上冊第4課《京劇行當(dāng)》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《京劇行當(dāng)》是人音版六年級音樂上冊第4課的內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解京劇的基本行當(dāng)及其特點，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對京劇行當(dāng)有更直觀的認識，提高他們對京劇藝術(shù)的欣賞能力。教材內(nèi)容主要包括京劇行當(dāng)?shù)慕榻B、代表人物、表演特點等，旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，通過講解、示范、實踐等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握京劇行當(dāng)?shù)幕局R，提高他們的音樂素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和實踐，讓他們在聽、說、唱、演的過程中感受京劇的魅力。同時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛和傳承意識，提高他們的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)幕局R，使學(xué)生了解京劇的特點和魅力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。同時，通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，使他們能夠運用所學(xué)知識分析和解決問題，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級的學(xué)生，他們在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些音樂基礎(chǔ)知識，對音樂有一定的感知和理解能力。然而，對于京劇這一中國傳統(tǒng)文化的了解卻相對較少，特別是對于京劇行當(dāng)?shù)恼J識更是模糊。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在知識能力方面，大部分學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠理解和感知音樂的基本元素。但是，對于京劇行當(dāng)?shù)膶I(yè)知識，他們卻知之甚少。因此，在教學(xué)過程中，需要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握京劇行當(dāng)?shù)幕靖拍睢?/p>

在素質(zhì)方面，學(xué)生們充滿好奇心和探索欲，對于新鮮事物有較高的興趣。同時，他們具備一定的團隊合作意識和表現(xiàn)力，這對于學(xué)習(xí)京劇行當(dāng)是有一定的幫助的。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界的干擾，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過程中，需要注重課堂紀律的管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生挫敗感，需要教師在教學(xué)過程中多給予鼓勵和支持，增強他們的自信心。教學(xué)資源軟硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、投影儀、計算機、白板、樂譜架、樂器（京胡、琵琶、鑼鼓等）、京劇行當(dāng)圖片和視頻資料。

課程平臺：學(xué)校音樂課程網(wǎng)站、教學(xué)管理系統(tǒng)。

信息化資源：京劇行當(dāng)?shù)腜PT演示文稿、在線音樂資源、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和資料。

教學(xué)手段：講解演示、分組討論、實踐演練、互動提問、視頻觀看、音樂欣賞、課堂反饋。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是人音版六年級音樂上冊第4課《京劇行當(dāng)》。首先，請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)我們說到“京劇”這個詞時，你們腦海里浮現(xiàn)的是什么樣的畫面呢？(等待學(xué)生回答)

很好，大家想象中的京劇畫面各不相同。今天，我們將走進京劇的世界，了解京劇中的行當(dāng)，感受京劇的魅力?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，翻到第4課《京劇行當(dāng)》，我們一起來探究一下京劇行當(dāng)?shù)膴W秘。

2.教材探究（10分鐘）

（1）介紹京劇行當(dāng)?shù)母拍詈头诸?/p>

同學(xué)們，請大家看教材第4頁，我們可以看到，京劇行當(dāng)主要分為生、旦、凈、末、丑五大類。生行是指男性角色，分為文生、武生等；旦行是指女性角色，分為花旦、青衣、刀馬旦等；凈行是指臉譜化的男性角色，分為正凈、副凈等；末行是指中年男性角色，分為老生、中生等；丑行是指滑稽搞笑的角色，分為文丑、武丑等。

（2）了解京劇行當(dāng)?shù)拇砣宋?/p>

（3）分析京劇行當(dāng)?shù)谋硌萏攸c

同學(xué)們，請大家觀察教材第6頁的圖片，結(jié)合我們之前學(xué)習(xí)的知識，來說一說各個行當(dāng)?shù)谋硌萏攸c。生行表演注重唱腔和做功，旦行表演注重唱腔和舞姿，凈行表演注重面部表情和動作，末行表演注重唱腔和表情，丑行表演注重幽默和搞笑。

3.實踐演練（10分鐘）

（1）分組討論

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個行當(dāng)，討論一下該行當(dāng)?shù)拇砣宋?、表演特點等。討論結(jié)束后，每組選一名代表進行匯報。

（2）代表匯報

各小組代表進行匯報，分享他們討論的成果。教師在匯報過程中進行點評和補充。

4.課堂反饋（5分鐘）

同學(xué)們，請大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，填寫課堂反饋表，反饋表中包括對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的評價。教師收集反饋表后，進行總結(jié)和改進。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了京劇行當(dāng)?shù)幕局R，感受到了京劇的魅力。希望大家能夠課后繼續(xù)關(guān)注京劇藝術(shù)，了解更多的京劇知識，傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

同時，請大家思考一下，如何將京劇行當(dāng)?shù)闹R運用到我們的日常生活中，提高我們的審美能力和文化素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行一次實踐活動，希望大家積極參與。

謝謝大家的配合，下節(jié)課再見！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解京劇行當(dāng)，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《京劇藝術(shù)大全》這本書詳細介紹了京劇的歷史、行當(dāng)、表演技巧等，對大家深入理解京劇行當(dāng)有很大幫助。

（2）《京劇行當(dāng)人物譜》這本書收錄了京劇行當(dāng)中的眾多人物，包括他們的生平事跡、表演特點等，希望大家能從中汲取養(yǎng)分。

（3）《京劇音樂教程》這本書深入淺出地介紹了京劇音樂的構(gòu)成、曲調(diào)、唱腔等，對大家理解京劇的音樂特點有很大幫助。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）請大家課后觀看一場京劇表演，嘗試分析其中的行當(dāng)特點和表演技巧，下節(jié)課分享給大家。

（2）大家可以嘗試自學(xué)一段京劇唱腔，下節(jié)課在課堂上展示，我們一起感受京劇的魅力。

（3）邀請家長或親朋好友一起參加京劇活動，讓他們也感受京劇的魅力，并聽取他們的感想。

（4）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展一次家庭作業(yè)，以小組為單位，選擇一個行當(dāng)，調(diào)查該行當(dāng)?shù)臍v史發(fā)展、代表人物、表演特點等，并在課堂上分享。

（5）課后可以查閱相關(guān)論文和資料，深入研究京劇行當(dāng)?shù)钠鹪础l(fā)展以及各個行當(dāng)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

希望大家在課后能積極參與拓展與延伸活動，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《京劇史話》、《京劇行當(dāng)藝術(shù)》等書籍，進一步了解京劇的發(fā)展歷程、行當(dāng)分類及其表演特點。

（2）視頻資源：觀看京劇經(jīng)典片段，如《玉堂春》、《沙家浜》、《霸王別姬》等，以加深對京劇行當(dāng)表演特點的理解。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)。在觀看視頻或閱讀書籍時，注意記錄關(guān)鍵信息，以便在課堂上與他人分享。

（2）鼓勵學(xué)生就拓展內(nèi)容中的知識點進行深入研究，如分析京劇行當(dāng)在表演中的作用、行當(dāng)之間的聯(lián)系等。

（3）學(xué)生可以就自己在拓展過程中遇到的問題或疑問，向教師尋求幫助。教師應(yīng)及時解答學(xué)生的問題，提供必要的指導(dǎo)。

（4）鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果在課堂上展示，與同學(xué)們共同分享?？梢圆扇≈v解、表演、小組討論等形式。

（5）學(xué)生可嘗試運用所學(xué)知識，創(chuàng)作京劇小片段或行當(dāng)表演，鍛煉自己的實踐能力。

希望同學(xué)們在課后充分利用時間，積極參與拓展活動，進一步提高自己的京劇素養(yǎng)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入：通過引發(fā)學(xué)生對京劇的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

②教材探究：介紹京劇行當(dāng)?shù)母拍詈头诸悺?/p>