《自制潛望鏡》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版

《自制潛望鏡》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是制作潛望鏡，這是五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版中“光學(xué)”單元的一部分。通過制作潛望鏡，讓學(xué)生了解潛望鏡的原理，以及光的折射現(xiàn)象。在制作過程中，學(xué)生需要掌握用鏡子制作潛望鏡的方法，以及如何調(diào)整鏡子角度使光線順利通過。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在制作潛望鏡之前，學(xué)生需要了解平面鏡的特性，包括成像和光線反射。此外，學(xué)生還需要了解潛望鏡的工作原理，即通過兩次折射和兩次反射使光線順利通過。在制作過程中，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的知識(shí)，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過制作潛望鏡，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考、解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。他們需要運(yùn)用已有的知識(shí)，如平面鏡的成像和光線反射，來解決制作過程中的問題。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到科學(xué)思維的方法，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。在制作過程中，學(xué)生需要保持積極的態(tài)度，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)不輕言放棄，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過光學(xué)的基本概念，如平面鏡的成像和光線反射。他們具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。然而，學(xué)生在科學(xué)思維和問題解決能力方面存在差異，有的學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的問題感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對(duì)新奇有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充滿興趣，積極參與討論和動(dòng)手實(shí)踐。然而，有些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)可能容易放棄，需要教師鼓勵(lì)和激勵(lì)他們保持積極的態(tài)度。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)和對(duì)光學(xué)的基本理解為他們提供了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力，以便更好地理解和應(yīng)用潛望鏡的原理。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《自制潛望鏡》這一課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示潛望鏡的原理和制作過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的潛望鏡制作材料，如平面鏡、管子、膠帶等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一段潛望鏡在軍事和日常生活中的應(yīng)用視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)潛望鏡的好奇心和興趣。

問題提出：教師提出“什么是潛望鏡？它的工作原理是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹潛望鏡的定義和工作原理，重點(diǎn)講解平面鏡的成像和光線反射現(xiàn)象。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示潛望鏡的原理，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解。

3.制作潛望鏡（10分鐘）

教師發(fā)放潛望鏡制作材料，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，動(dòng)手制作潛望鏡。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生制作過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和改進(jìn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于潛望鏡的問題，如“如何調(diào)整潛望鏡的角度？”，“潛望鏡在實(shí)際應(yīng)用中有哪些優(yōu)勢(shì)和局限？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)潛望鏡的原理和應(yīng)用。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生提出本節(jié)課的收獲和疑問，教師給予解答和反饋。

總用時(shí)：35分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在制作潛望鏡的環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)不同形狀和功能的潛望鏡，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握潛望鏡的原理，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際制作中。

核心素養(yǎng)能力拓展：通過制作潛望鏡，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察、思考、解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力，提高科學(xué)探究和科學(xué)思維的能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-光學(xué)原理：介紹光的傳播、反射、折射等基本概念，以及與潛望鏡相關(guān)的光學(xué)現(xiàn)象。

-潛望鏡歷史：介紹潛望鏡的起源、發(fā)展歷程以及在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

-光學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一些與光學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如光的折射實(shí)驗(yàn)、反射鏡實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握光學(xué)原理。

-科技創(chuàng)新：介紹現(xiàn)代科技如何改進(jìn)潛望鏡的設(shè)計(jì)，如光纖潛望鏡、電子潛望鏡等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究潛望鏡的工作原理和制作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或興趣小組，與同伴一起討論和開展光學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)并制作一個(gè)獨(dú)特的潛望鏡，參加學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽或科學(xué)展覽。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于光學(xué)和物理學(xué)方面的書籍，以拓寬知識(shí)面并加深理解。

-學(xué)生可以參觀科學(xué)博物館或相關(guān)的科技展覽，親身體驗(yàn)潛望鏡和其他光學(xué)儀器的工作原理。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出潛望鏡的原理和制作過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括潛望鏡的定義、工作原理、制作步驟等，條理分明，易于學(xué)生理解和跟隨。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)練的文字和圖形展示潛望鏡的關(guān)鍵信息，避免冗長的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出潛望鏡的原理和制作過程中的重點(diǎn)步驟，如平面鏡的成像、光線折射等。

5.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，用精確的語言和圖形描述潛望鏡的制作方法和原理。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以加入一些創(chuàng)意元素，如潛望鏡的圖案、顏色等，以增加趣味性和吸引學(xué)生的注意力。

示例：

```

潛望鏡原理

-光線傳播

-反射和折射

-平面鏡成像

制作步驟

1.準(zhǔn)備材料

2.制作框架

3.安裝鏡子

4.調(diào)整角度

```教學(xué)反思與改進(jìn)在教完《自制潛望鏡》這一課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，而不僅僅是通過展示視頻和提出問題。我可以嘗試使用更多的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生自己帶來有關(guān)潛望鏡的圖片或故事，這樣能夠更好地激發(fā)他們的興趣和求知欲。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我講解得可能過于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全跟上。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，讓課堂變得更加互動(dòng)。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的實(shí)際操作能力參差不齊。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多安排一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提高。

我也意識(shí)到，我在課堂上的提問可能過于簡(jiǎn)單，不能很好地激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在制作潛望鏡的環(huán)節(jié)，我可以觀察學(xué)生的操作是否正確，是否能夠熟練地調(diào)整鏡子角度等。同時(shí)，我也會(huì)通過提問來了解學(xué)生對(duì)潛望鏡原理的理解程度，是否有學(xué)生對(duì)某些概念混淆不清。此外，我還可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于潛望鏡的原理理解得不夠深入，他們只是簡(jiǎn)單地按照步驟制作，而沒有真正理解其背后的科學(xué)原理。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在未來的教學(xué)中更加注重原理的講解，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述潛望鏡的原理，以及他們的制作步驟是否規(guī)范。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高。

例如，有些學(xué)生在制作潛望鏡時(shí)，可能會(huì)忘記調(diào)整鏡子的角度，導(dǎo)致光線無法順利通過。在這種情況下，我會(huì)提醒他們?cè)谥谱鬟^程中要注意細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試，以提高他們的操作技能和科學(xué)思維能力。

總的來說，通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，從而提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：請(qǐng)解釋潛望鏡的工作原理。

答案：潛望鏡的工作原理是利用平面鏡的成像和光的反射現(xiàn)象。當(dāng)光線從物體反射到平面鏡上，平面鏡將光線反射到另一個(gè)平面鏡上，然后光線再次反射到觀察者的眼睛中。這樣，觀察者就可以看到物體的像，而物體本身則位于觀察者的視線之外。

例題2：請(qǐng)描述如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的潛望鏡。

答案：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的潛望鏡需要以下步驟：

1.準(zhǔn)備兩個(gè)平面鏡和一根直立的管子。

2.將一個(gè)平面鏡固定在管子的一端，另一個(gè)平面鏡固定在管子的另一端。

3.將兩個(gè)平面鏡相互對(duì)準(zhǔn)，使光線可以從第一個(gè)平面鏡反射到第二個(gè)平面鏡，然后從第二個(gè)平面鏡反射到觀察者的眼睛中。

4.調(diào)整兩個(gè)平面鏡的角度，直到光線可以順利地從第一個(gè)平面鏡反射到第二個(gè)平面鏡，并最終到達(dá)觀察者的眼睛。

例題3：請(qǐng)解釋潛望鏡的優(yōu)點(diǎn)和局限性。

答案：潛望鏡的優(yōu)點(diǎn)包括：

1.提供隱蔽的觀察途徑，使觀察者可以安全地觀察到前方的情況而不被發(fā)現(xiàn)。

2.可以在光線不足的環(huán)境下提供清晰的視野，因?yàn)闈撏R利用的是光的反射而不是直接透視。

3.可以減少觀察者受到的視覺疲勞，因?yàn)橛^察者不需要一直直視前方，而是通過潛望鏡觀察。

潛望鏡的局限性包括：

1.觀察范圍有限，潛望鏡的視野通常比直接觀察要小。

2.需要一定的調(diào)整和校準(zhǔn)，以確保觀察者能夠清晰地看到物體的像。

3.在某些情況下，潛望鏡可能會(huì)受到反射和折射的影響，導(dǎo)致觀察到的景象扭曲或不清晰。

例題4：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)的潛望鏡，使其具有更大的視野和更清晰的成像。

答案：為了設(shè)計(jì)一個(gè)具有更大視野和更清晰成像的潛望鏡，可以考慮以下改進(jìn)措施：

1.增加鏡子的數(shù)量，通過多個(gè)平面鏡的反射和組合，擴(kuò)大觀察范圍。

2.使用更大的平面鏡，以增加光線的反射面積，提高成像的清晰度。

3.采用更高級(jí)的光學(xué)材料，如高折射率的透鏡或鏡子，以減少反射和折射的影響，提供更清晰的視野。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)可調(diào)節(jié)的框架，使觀察者能夠輕松地調(diào)整鏡子角度，以適應(yīng)不同的觀察需求。

例題5：請(qǐng)解釋潛望鏡在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：潛望鏡在軍事和民