地形圖教案設(shè)計(jì)

地形圖教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)四年級(jí)地理學(xué)科《地形圖》章節(jié)。該章節(jié)主要介紹地形圖的概念、種類及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解地形圖的基本特征，識(shí)別不同類型的地形圖，并掌握地形圖在日常生活和地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開展本節(jié)課之前，學(xué)生已掌握了地圖的基本知識(shí)和閱讀方法，對(duì)地圖的種類和作用有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)地形圖的特點(diǎn)和應(yīng)用進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理實(shí)踐力：通過觀察和分析不同地形圖，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.空間觀念：幫助學(xué)生建立空間觀念，能夠從地形圖中準(zhǔn)確獲取地理信息，理解地形圖的表示方法。

3.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生將地形圖與其他地理信息資源相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析的能力。

4.人地關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地形圖在人類活動(dòng)中的應(yīng)用，理解人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地形圖的概念及分類

2.地形圖的閱讀方法和技巧

3.地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.地形圖的閱讀和分析

2.地形圖在實(shí)際問題中的應(yīng)用

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示各種地形圖實(shí)例，直觀地向?qū)W生講解地形圖的概念和分類。

2.采用分組討論的方式，讓學(xué)生互相交流地形圖的閱讀方法和技巧，加深對(duì)地形圖的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用地形圖解決實(shí)際問題，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

4.提供地形圖閱讀的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握地形圖的閱讀技巧，并能夠獨(dú)立分析地形圖。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和利用地形圖，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、地形圖打印件、學(xué)生用地圖冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于提前上傳教案、課件和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、地形圖動(dòng)畫演示、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)地考察、地圖繪制。

5.教具：地形圖模型、地圖拼圖游戲。

6.作業(yè)資源：地形圖閱讀練習(xí)題、實(shí)際應(yīng)用案例作業(yè)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地形圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要使用地形圖的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地形圖的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地形圖的基本概念。地形圖是一種特殊類型的地圖，它展示了地球表面的地形特征，如山脈、河流、平原等。地形圖對(duì)于地理學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了地形圖在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地形圖的閱讀方法和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地形圖相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示地形圖的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地形圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)地形圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《地形圖的秘密》、《地圖的故事》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解地形圖的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹國(guó)家地理、地球科學(xué)等相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于地形圖的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用案例。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行校園或周邊地形的實(shí)地考察，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地形圖的制作和使用。

（4）地圖制作軟件：推薦學(xué)生使用地圖制作軟件，如GoogleEarth、Mapbox等，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作地形圖。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如旅行規(guī)劃、戶外探險(xiǎn)等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集不同種類的地形圖，比較它們的異同，分析各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

（3）邀請(qǐng)地理專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解地形圖在實(shí)際工作中的重要性和應(yīng)用。

（4）組織學(xué)生參加地形圖設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形圖在國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間，利用地形圖進(jìn)行戶外徒步、登山等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握地形圖的基本概念、種類及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.地形圖概念：介紹地形圖的定義，包括地形圖的特點(diǎn)和作用。

2.地形圖種類：列舉不同類型的地形圖，如平面地形圖、立體地形圖、數(shù)字地形圖等，并簡(jiǎn)要說明各自的特點(diǎn)。

3.地形圖應(yīng)用：介紹地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，如交通規(guī)劃、工程建設(shè)、戶外探險(xiǎn)等。

4.地形圖閱讀方法：講解地形圖的閱讀方法和技巧，如如何識(shí)別地形圖上的符號(hào)、如何根據(jù)地形圖判斷地勢(shì)變化等。

5.實(shí)踐活動(dòng)：提示本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。

板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的語言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括地形圖的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過采用圖表、圖片等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)進(jìn)行板書的調(diào)整和補(bǔ)充，確保板書內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際相符合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《地圖的歷史》、《地形圖的科學(xué)與藝術(shù)》等，讓學(xué)生深入了解地形圖的發(fā)展歷程和制作方法。

（2）視頻資源：觀看關(guān)于地形圖制作和應(yīng)用的紀(jì)錄片，如《地圖的力量》、《地形圖的秘密》等，讓學(xué)生更直觀地理解地形圖的重要性。

（3）實(shí)際案例分析：讓學(xué)生收集生活中的地形圖應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、交通導(dǎo)航等，分析地形圖在這些領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際情況進(jìn)行拓展。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找其他與地形圖相關(guān)的資源，如地圖博物館、地理學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）學(xué)生在課后拓展過程中遇到問題，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)后，撰寫一篇拓展心得，分享自己所學(xué)到的知識(shí)和感悟。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如在戶外活動(dòng)中運(yùn)用地形圖進(jìn)行導(dǎo)航，或在家中嘗試制作地形圖等。

（6）學(xué)生在撰寫心得和進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用時(shí)，要注意引用準(zhǔn)確、論述清晰，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅簡(jiǎn)單的地形圖，可以是校園或者家庭周邊環(huán)境的地形圖。

（2）選擇一個(gè)實(shí)際案例，分析地形圖在其中的應(yīng)用，如交通規(guī)劃、工程建設(shè)等，并撰寫一份分析報(bào)告。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考地形圖在日常生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文，分享自己的感悟。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議