山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.2 二氧化碳制取的研究教案 新人教版

山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳制取的研究》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，了解相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來分析和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)并共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和步驟。

-了解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、密度、不燃燒不支持燃燒等。

-能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，如正確使用長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶等實(shí)驗(yàn)儀器。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，如何控制反應(yīng)速度以便于收集氣體。

-如何準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)中二氧化碳的產(chǎn)生速率和收集量。

-理解二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的原理及其觀察。

-掌握實(shí)驗(yàn)中安全操作注意事項(xiàng)，如避免碳酸鈣堵塞導(dǎo)管。

舉例說明：

重點(diǎn)舉例：通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要掌握將大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳的方法，并了解如何使用向上排空氣法來收集二氧化碳。

難點(diǎn)舉例：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能難以控制稀鹽酸的滴加速率，以便于觀察和收集二氧化碳?xì)怏w的產(chǎn)生。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何通過調(diào)整稀鹽酸的滴加速率來控制反應(yīng)速度，確保氣體能夠被有效收集。同時(shí)，學(xué)生也需要掌握如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)中二氧化碳的產(chǎn)生速率和收集量，這需要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有敏銳的觀察力和精確的記錄能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

-討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-講授法：教師在課堂上對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行講解，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，清晰展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬實(shí)驗(yàn)操作、在線測(cè)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-實(shí)驗(yàn)儀器模型：使用實(shí)驗(yàn)儀器模型進(jìn)行展示和操作演示，幫助學(xué)生直觀理解和記憶實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括實(shí)驗(yàn)操作視頻、二氧化碳性質(zhì)的PPT等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞二氧化碳的制取和性質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳的制取原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講解二氧化碳在生活中的應(yīng)用案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解二氧化碳的制取方法和實(shí)驗(yàn)操作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解二氧化碳的制取方法和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的制取方法和實(shí)驗(yàn)操作步驟，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化碳的制取方法和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、方法和步驟。

-學(xué)生能夠了解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、密度、不燃燒不支持燃燒等。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

-學(xué)生能夠正確使用長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶等實(shí)驗(yàn)儀器。

2.過程與方法：

-學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力得到提高，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生的科學(xué)思維能力得到提升，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來分析和解決問題。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到培養(yǎng)，能夠與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)并共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提高解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)責(zé)任感和合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

具體來說，學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，應(yīng)該能夠：

-熟練書寫實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，如與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀等。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與他人共同解決問題。

-在面對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的困難和問題時(shí)，能夠積極思考，尋找解決辦法，并能夠向老師請(qǐng)教和討論。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握二氧化碳的制取方法和性質(zhì)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，從實(shí)驗(yàn)原理到操作步驟，再到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，條理分明。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出二氧化碳的制取方法和性質(zhì)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、性質(zhì)特點(diǎn)等。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用圖標(biāo)、顏色、字體變化等，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：

```

二氧化碳的制取與性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)原理：

CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備藥品和儀器

2.安裝實(shí)驗(yàn)裝置

3.加入藥品，開始反應(yīng)

4.收集二氧化碳?xì)怏w

5.檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

-固體減少，產(chǎn)生氣泡

-澄清石灰水變渾濁

結(jié)論：

二氧化碳是一種無色無味的氣體，不燃燒不支持燃燒，能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

-完成課后習(xí)題：學(xué)生需要完成教材中相關(guān)的課后習(xí)題，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和步驟的理解。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，如與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉等。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等。

-小組討論：學(xué)生需要與小組成員合作，共同討論實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-課后習(xí)題：對(duì)學(xué)生的