小學(xué)人音版音樂一年級(jí)下第1課《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)人音版音樂一年級(jí)下第1課《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《小雨沙沙》是人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)的一課，歌曲旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，描繪了春雨輕柔、滋潤萬物的美好景象，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂中的節(jié)奏與自然界的關(guān)系，培養(yǎng)音樂聽覺和節(jié)奏感，同時(shí)，歌詞中的自然元素也有助于啟發(fā)學(xué)生對(duì)美好自然的認(rèn)知和愛護(hù)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高音樂素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小雨沙沙》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂感知與欣賞、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造、文化理解與尊重三個(gè)方面展開。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)能力：

1.音樂感知與欣賞：學(xué)生能通過聆聽、演唱、身體律動(dòng)等方式，感知歌曲的旋律、節(jié)奏及情感，培養(yǎng)音樂審美能力和鑒賞力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：學(xué)生運(yùn)用歌聲、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)形式，展現(xiàn)歌曲中的春雨形象，激發(fā)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與尊重：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解和尊重歌曲所蘊(yùn)含的自然文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)大自然的愛護(hù)意識(shí)，提高文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過上半學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的歌唱能力。以下是學(xué)生在層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生年齡大約在6-7歲，這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的音樂課程中，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音符、節(jié)奏、歌曲等內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的歌曲《小雨沙沙》具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。但他們對(duì)音樂理論知識(shí)的掌握尚淺，需要教師在實(shí)際教學(xué)中加以引導(dǎo)和鞏固。

3.能力方面：學(xué)生在歌唱、節(jié)奏、律動(dòng)等方面表現(xiàn)出一定的能力，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生能夠自信地演唱歌曲，而部分學(xué)生可能在這方面表現(xiàn)得較為拘謹(jǐn)。此外，學(xué)生在音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)方面的能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂審美、情感表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等方面具有一定的素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們的人文關(guān)懷和自然保護(hù)意識(shí)。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

a.好動(dòng)、注意力分散：教師需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

b.合作意識(shí)較強(qiáng)：學(xué)生喜歡與同伴互動(dòng)，教師可利用這一點(diǎn)，組織小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

c.求知欲強(qiáng)：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索音樂知識(shí)。

d.自我約束能力較弱：教師需在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，為學(xué)生講解《小雨沙沙》的節(jié)奏、旋律等音樂知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲。

2.情境教學(xué)法：教師利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)春雨情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

3.互動(dòng)討論法：在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，交流對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地感受音樂，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂識(shí)譜軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用雨聲器、沙錘等實(shí)物教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂中的節(jié)奏和音色，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小雨沙沙》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你聽到過雨聲嗎？它是什么樣的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如雨聲器、沙錘等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單音符和節(jié)奏，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小雨沙沙》的旋律、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《小雨沙沙》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與春雨相關(guān)的音樂作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小雨沙沙》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小雨沙沙》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱、創(chuàng)作自己的小雨節(jié)奏等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為學(xué)生提供與《小雨沙沙》相關(guān)的音樂、圖片、故事等資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-音樂資源：推薦類似描繪自然現(xiàn)象的歌曲，如《小燕子》、《彩虹妹妹》等，讓學(xué)生感受不同音樂作品中對(duì)自然現(xiàn)象的描繪。

-圖片資源：收集各種雨景圖片，展示雨前、雨中、雨后的景象，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

-故事資源：講述與雨有關(guān)的故事，如《小雨點(diǎn)的故事》、《雨神的傳說》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨的興趣。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

-觀察體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察和體驗(yàn)雨天的自然現(xiàn)象，如雨聲、雨后的空氣等，將觀察到的現(xiàn)象與歌曲聯(lián)系起來，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和感悟。

-家庭互動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起演唱《小雨沙沙》，增進(jìn)家庭成員間的情感交流，同時(shí)提高學(xué)生的歌唱能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以自然現(xiàn)象為主題的音樂作品，如編創(chuàng)一首關(guān)于雨的歌曲，將所學(xué)的音樂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

-美術(shù)拓展：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生嘗試?yán)L制雨景圖畫，將音樂與美術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-朗讀練習(xí)：讓學(xué)生朗讀歌曲的歌詞，體會(huì)歌詞中的節(jié)奏感和詩意，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到歌曲中描繪的春雨景象，理解音樂與自然的關(guān)系。

2.學(xué)生掌握了歌曲的基本旋律和節(jié)奏，能夠跟隨音樂演唱，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲意境。

3.通過小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)生提高了合作能力和音樂表現(xiàn)力，進(jìn)一步培養(yǎng)了音樂審美和創(chuàng)造力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.歌曲演唱：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立演唱《小雨沙沙》，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞的掌握程度。

2.節(jié)奏練習(xí)：教師出示一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏，讓學(xué)生用手拍或身體動(dòng)作表現(xiàn)出來，檢查學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。

3.知識(shí)問答：

a.請(qǐng)學(xué)生回答歌曲《小雨沙沙》描繪了怎樣的景象？

b.請(qǐng)舉例說明歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)。

c.你能說出本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)點(diǎn)有哪些？

4.創(chuàng)作展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己創(chuàng)作的與雨相關(guān)的音樂作品或繪畫作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。

5.課堂反饋：教師收集學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.歌曲標(biāo)題：《小雨沙沙》

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①春雨的描繪

②音樂節(jié)奏與自然現(xiàn)象的關(guān)系

③歌曲旋律的感知與表達(dá)

3.重點(diǎn)詞匯：

①小雨

②沙沙

③春天

4.重點(diǎn)句子：

①小雨沙沙，滋潤大地。

②春雨貴如油，萬物生長(zhǎng)靠春雨。

5.歌曲結(jié)構(gòu)分析：

①A段：描繪春雨的輕柔

②B段：表現(xiàn)春雨的滋潤

③