關于教師演講稿（34篇）

關于教師演講稿（34篇）關于教師演講稿（通用34篇）關于教師演講稿篇1不知哪位學者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園?？墒牵斘业谝惶熳哌M教室，真正面對著一群燦爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者:您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。在幼兒園學到了什么呢?學者回答:把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團結。說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。2演講稿:教師--我今生無悔的選擇還是在兒時，老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，后來它終于結出了果實--我終于成為了一名光榮的人民教師。也許有人說，教師是平凡的，不象農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不象商人，出賣商品，收獲金錢;不象科學家，能創(chuàng)造出驚人的成績，不象設計師，能設計出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。有人說，教師是蠟燭，但是我說，教師比蠟燭更偉大。的確，蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱，直至枯竭。從教育教學的角度來說，教師那不斷補充，不斷付出的特征，卻無法從蠟燭身上得到體現(xiàn)。我們教師要高于蠟燭，因為蠟燭不會創(chuàng)新，不會收獲!當今社會，信息化浪潮席卷全球，高新科技迅速發(fā)展，這無疑讓我和我們的學生，都會面臨數(shù)字化`網(wǎng)絡化`智能化的新挑戰(zhàn)。所以我們每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮。那么，新課程改革的實施，我們要學習什么呢?首先，我們要洗腦，通過學習，把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下，代之以嶄新的教育理念。其次，我們要充電，通過學習，吸收新知識，提高我們的創(chuàng)新精神。作為一名新世紀的教師，我不愿意照本宣科，更不愿意老調重彈，我要創(chuàng)新，我要進步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量，來灌溉學生那求知若渴的心靈之田。于是，我不停的學習新教改理論，大膽的創(chuàng)新，不斷的學習，總結出動為主線的教學方法。即以學生的四動(動口`動腦`動筆`動情)為主干線索來教學，讓學生在動態(tài)中自主體學習，提高能力。在此期間，我撰寫的《怎樣養(yǎng)成練好的作文習慣》獲得了省級教育教學論文一等獎。當然，這種叫法還很稚嫩，但我相信：只要堅持，在探索中完善，在學習中補充，我一定能迎來自己的春天!唐代大詩人韓愈說過師者，所以傳道，守業(yè)，解惑也。所以，教師教育學生的第一目的是傳道，即傳授做人的道理。我國古代教育家孔子曾說過：其身正，不令則從，其身不爭，雖令不從，作為教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范，表率作用，注意自己的言行``風貌。教師的素質直接影響著學生的素質及培養(yǎng)。學高為師，身正為范。各位教師們，讓我們嚴于律己，以身作則，言行一致，表里如一，可千萬別玷污了人民教師這個光榮的稱號呀!甘為春蠶吐絲盡，愿做園丁育花蕾--這就是我，一個普通的人民教師，以自己的智慧、情感、青春與理想，和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約。我愿把我的整個生命和全部精力，都獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的教育事業(yè)而奮斗終身!但是，現(xiàn)在仍有很多教師不滿足于現(xiàn)狀，不滿足于生活的清貧，今天，我要鄭重地告訴你：即使你過的是清貧的日子，也不要讓你的事業(yè)清貧!誰說教師這兩個字是貧窮者的高尚代碼，我要大聲地告訴你：不，你錯了。教師恰恰是當今社會最富有的人!不信，你看，它擁有無窮的知識和愛心，她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下，她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動地，但求腳踏實地;不求涓流相報，但求青春無悔。朋友們，現(xiàn)在請伸出你熱情的雙手，為我，為我們這無悔的選擇而喝彩吧!關于教師演講稿篇2尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：大家好。我叫樊元良，來自山頭中學，今天，我演講的題目是《教書育人，我的責任》。古人云“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”，國運興衰，系于教育，三尺講臺，關乎未來。教育的興衰，與我們每一個教師息息相關。作為一名青年教師，我從教只有幾年，我困惑過，迷茫過，但從未放棄過，因為我明白，責任是一個教師的立命之本。對于“責任”的體驗和感悟，我經(jīng)歷了一個過程——我不知道有多少人一畢業(yè)就選擇當老師，我大學一畢業(yè)是欣喜的、狂歡的——終于擺脫了學校、擺脫了課堂、擺脫了老師，所以，我把教師這個職業(yè)選擇首先排除在外。可是在外漂泊了兩年后，我想穩(wěn)定下來，于是辭職回到洪洞當了一名鄉(xiāng)村代教老師，那個時候，我只是把教師當做一個謀生的手段，只是一個工作。直到有一天，學校讓學生填寫《父母外出務工地點登記表》時，好多孩子寫的“山西省北京”、“山西省上海”、“山西省天津”，看著這張表，我笑著笑著就有些心疼，我覺得我應該做些什么。由于地理不是中考科目，好多學校沒有開設地理課，于是我買了三張地圖（山西地圖、中國地圖、世界地圖）貼在教室的墻上，課余時間，我會指著地圖告訴孩子們這兒是北京，那兒是天津……孩子們也會用手指去丈量，原來父母離自己這么近，原來父母一直在自己身邊。從那時起，我想成為一名老師，一名真正的人民教師。于是，我輾轉各地參加教師招聘考試。終于，在20__年，帶著激動和憧憬的心情，經(jīng)歷了筆試、面試、體檢、政審之后，我被分配到山頭中學工作，開始了自己的從教生涯。去年8月31日，懷揣喜悅，我正式來到學校報道。經(jīng)過一晚上的激動，終于迎來了9月1日——我和學生見面的日子。來到辦公室，看著窗外飄揚的國旗和校徽校訓，我深深感受到了自己身上的責任。當我踏上講臺的時候，幾十雙小眼睛充滿好奇的盯著我，我告訴自己我已經(jīng)是一名人民教師，我所說的每一句話，做的每一個動作都會成為孩子們模仿的對象，所以我必須要謹言慎行，用自己的言行為孩子們標榜一面旗幟，和他們共同成長共同進步。我相信孩子們和我一樣重視，從他們端正的坐姿，洪亮的聲音中，我可以感受到他們對這個新學期的希望和向往。這一天，真的成了一名教師，面對那么多年輕又可塑的靈魂，我內心涌起的更多的是責任，是對每一個生命的尊重。在以后的從教生涯中，或許對每一個孩子的要求都是改變他們的力量，我的每一句引導的話，將成為他們價值觀的一部分，而我所做的這一切都不再僅僅是對事業(yè)的追求，更多的是出于想要參與到每個生命成長過程中的特殊情懷。很多次，我為著自己成為一名人民教師而感恩。這感恩不僅因為自己可以自食其力，更因為那六十多個孩子。我的生命因為有了他們的參與越來越豐富多彩。在和他們的相互交織和碰撞中，我的生命有了溫度，活的越來越真實。一路走來，時間不斷濾掉我的脾氣，磨平我的棱角，打亂我的計劃，甚至多次讓我覺得自己無能為力，但就是在一次次的山重水復后，在一次次的柳暗花明中，我和孩子們一起成長，一起變得越來越陽光、越來越美好。我感謝孩子們，是他們不斷賦予我生命新的內涵和深意。現(xiàn)在的我，對教育抱有極大的熱情，在這條道路上，我始終明白自己的責任——教書育人，我愿意以鉆研學問的嚴謹態(tài)度來不斷的挖掘和發(fā)現(xiàn)。無論如何，愛必須是貫穿教育的主線，如果所有的細枝末節(jié)都從愛的主干中延伸出去，必定枝繁葉茂，開花結果……“十年樹木，百年樹人。”作為一名普通的教育工作者，也許我還沒有為教育事業(yè)奮斗終身的格局，但我保證，會牢記使命和責任，堅守崗位，對每個學生負責，對生命負責，對自己的選擇負責。我知道教育是一條漫長的道路，但這條路上，我知道自己并不孤單，因為有你、有他、有你們、有他們，更有我們！各位同仁們，讓我們一起攜手，風雨同行，讓教育之花綻放！綻放！綻放！韶華之年，不能辜負，也愿初心不改，靜水流深！謝謝大家！關于教師演講稿篇3有一首歌最為動人，那就是師愛;有一道風景最為靚麗，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。一年前，我走上了教師這個工作崗位，僅僅一年的時間就經(jīng)歷了人生中無數(shù)個第一次：第一次走上三尺講臺，第一次教小學生，第一次扮演班主任的角色正是這無數(shù)個第一次教給了我愛心與責任，也讓我收獲了感動與快樂。去年十二月八日晚的那一幕，至今還歷歷在目。那晚，天空中飄著鵝毛大雪，外面寒氣逼人，我已早早入睡。忽然一陣強烈的叫喊聲驚醒了我，我打開門，看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我，忙問才得知覃琦又病了，肋間軟骨炎，無藥可醫(yī)，只有隨著年齡的不斷增長，自身抵抗力日益增強和心情的快樂放松才能減少發(fā)病的幾率。我趕到寢室，看到他手捂胸口，疼痛欲裂，輾轉翻滾卻無法抑制，我心疼他的疼痛與無奈;他強忍著痛，全身顫抖，汗流浹背，氣喘吁吁，我心疼他的疲憊與忍耐;忽然，他一躍而起，頭撞墻，手捶胸，我更心疼他的倔強與堅強。可由于雪太大，路面結冰被封了，他爸爸又不能接他回家。送醫(yī)院吧，除了打一針鎮(zhèn)定劑之外，也沒有其他的辦法。我就坐在床邊，一手用力握緊他的手，給他以力量;一手輕輕拍打他的后背來緩解疼痛;嘴里也不停地給他講小幽默、小故事，來轉移他的注意力。就這樣持續(xù)了好幾個小時，覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復了平靜，而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了，睜開眼，發(fā)現(xiàn)身上被蓋了一床棉被，轉頭，看見周玉虎坐在床上，我問他為什么還不睡覺，他卻說：“齊老師，您是我見過得最偉大的老師。真的，不騙您!”一剎那，我措手不及，感覺空氣在瞬間凝固了，眼角濕濕的，喉嚨也哽咽了起來這是感動的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時的我，雖然臉頰冰冷，心里卻暖暖的。忽的想起了一句歌詞：因為愛，所以愛，不是為了回報所以關懷?？蓯凼窍嗷サ摹Ｄ愀冻隽硕嗌賽?，就會得到相應的回報。我給孩子們播種真摯的愛，孩子們也使我收獲了他們獨有的、天真的、純潔的愛。他們在耳邊說的親昵的悄悄話;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進抽屜的小發(fā)卡;節(jié)日里送來的卡片祝福和電話問候這些都是孩子們對教師愛的回贈。有了孩子這樣一句天真純潔的肯定，我還有什么好埋怨犧牲了太多休息的時間了呢?有了學生們這樣地關愛，我還有什么好抱怨備課辛苦，批改作業(yè)勞累，管理學生傷神的呢?因為有了學生的愛，所以我動力十足。每節(jié)課都精心準備，讓學生在課堂上收獲得不僅僅是幾個單調乏味的英語單詞和句子，而是聽英語的新奇，說英語的刺激，寫英語的挑戰(zhàn)，玩英語的快樂，對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節(jié)英語課的期盼。就這樣，學生的英語學習興趣得到了大大地提高，學習成績也一路攀升。我?guī)У膬蓚€班在市里的調研考試中取得了不錯的成績，在全國英語能力競賽中參加的七個學生都是二等獎，在上年的期末考試中得了全鎮(zhèn)第一和第二。而我也在縣里的小學英語教師優(yōu)質課競賽中獲得了一等獎。這些都是學生與我?guī)熒異鄣慕Y晶。今年教師節(jié)，我收到覃琦爸爸的短信：齊老師，教師節(jié)快樂!非常感謝您五年級一年對覃琦無微不至的照顧和幫助，讓他在您的班級里快快樂樂地學習和生活。這次檢查，醫(yī)生說只要他繼續(xù)保持這種狀態(tài)，身體就會很快康復。瞬間，一股由衷的快樂感、滿足感和自豪感油然而生。教師愛的傳遞有時竟能勝過救死扶傷的醫(yī)生。這簡直就是奇跡!我不禁想起了泰戈爾的一句話：“不是棒槌的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗。”要是讓學生長期處于有愛有關懷的良好教育環(huán)境里，學生定會光彩亮麗。愛像身上的血液，是流動的，是連接的，是溫暖的。因為孩子們純潔的情、深厚的意和圣潔的愛，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，讓我真正體會到了教師的幸福和快樂，因此我會用堅實的腳步，走出一條屬于自己的陽光大道!會用純樸的愛，搭建一片屬于教育的藍天!關于教師演講稿篇4炙熱的夏天即將過去，我們用同樣一顆炙熱的心在期待著新學期的來臨。我們將欣喜的迎接那一雙雙待扶的小手，聆聽那一聲聲稚嫩的童聲哦，孩子的笑容如陽光般燦爛，孩子的雙眼使人仿佛置身于閃爍的星空孩子是我們快樂的源泉，那么在那清澈的眼睛里，我們，又是什么呢?毋庸質疑，我們是孩子的老師?？墒鞘紫龋覀兏鼞撌撬麄儨厝岬哪赣H。我想每個人都能體會第一次離開母親，離開溫暖的家，來到一個陌生的環(huán)境時的恐懼和焦慮。那哇哇的哭聲不是孩子的任性撒嬌，而是他們對母親的依戀。他們需要的不是一個糖果，一個玩具，不是小紅花，而是一個溫暖的懷抱，一個親昵的愛撫，一個媽媽!請不要厭煩哭泣的孩子，不要施舍般扔給他一個洋娃娃，請不要漠視孩子渴求關愛的心。假如你有一個孩子，你會捧在手心里呵護，那么，請給孩子一個親切的微笑，一個母親的擁抱，一份家的溫馨請這樣愛這群孩子，讓孩子們可以用清脆的嗓音唱：“幼兒園像我家，老師愛我像媽媽”古人說：“親其師而信其道?！币粋€不肯親近孩子的老師，她的教育是蒼白的;只有孩子信賴、喜愛的老師，才能真正的感染他們。所以首先，請你像母親一樣愛孩子!在你童年記憶里，什么事最快樂呢?哦，是和小伙伴的趣事吧?什么事最讓你難過呢?一定是犯錯被老師批評或者被父母責打了吧?對于一個孩子什么最重要呢?當然是快樂!可是我們卻有意或者無意的剝奪了他們太多的樂趣，用自己立場約束他們這樣那樣，所以孩子更愿意親近小伙伴。孩子的心五彩斑斕，遠不是我們成人蒼白單調的心靈世界所能比擬的。一片綠葉，一只小螞蟻，可以讓他們驚奇好半天;一個動作，一個小游戲，足以讓他們樂不可支也許，有時他們會從魚缸里撈起小魚讓它們透氣，會拆開音樂盒看看里面是不是真的有人在彈鋼琴當然，他們會給你制造無窮的麻煩?？墒牵埬闱f別呵斥他們頑皮搗蛋，別拉長了臉讓他們站到一邊，請你不要抹殺孩子對世界的好奇心和剛剛萌芽的創(chuàng)造力。請你把思緒拉回到十幾年前，二十幾年前，當你還是個孩子的時候。哦，媽媽生氣了，不許你再玩泥巴;老師又在批評你，因為你用彩色筆在墻上畫花;爸爸也是的，那份委屈似乎還在心里，你只是想做一輛汽車玩玩，你只是想把教室變漂亮，你只是今日，你有什么理由斥責他們呢?曾經(jīng)，你也是一個孩子呀，那么就請你用一顆同樣純真的心去感受，去理解，去認同，去融入孩子吧，像愛你自己一樣，給予他們你兒時得到和得不到的快樂，是你能給予孩子的最美的禮物。而作為一名教師，愛心和童心固然重要，但我們應給予孩子的，意義更深遠。自古云：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。隨著時代的進步，社會的發(fā)展，教育理念不斷更新，教師的角色也在不段的改變。從傳道者到知識的引路人，從授業(yè)者到解決問題的參與者，從解惑者到發(fā)現(xiàn)問題的的啟發(fā)人，這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的教與學。孩子雖小，卻有著獨立的思想，獨特的眼光，甚至有我們已不具備的巨大潛力，作為一名新時期的教師，我們應學會用發(fā)展的目光看待、教育孩子。所謂“授人魚不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，而學習和獨立思考的能力、動手實踐的能力、探求新知和創(chuàng)造的激情與精神、良好的道德品質和習慣，才是我們應賦予孩子的珍貴財富。身為人民教師，我們自豪的說：“甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭淚不停?！痹谛聦W期來臨之際，讓我們用一片赤誠與熱情，去完成孩子的慈母、益友和良師，為這太陽底下最光輝的事業(yè)奉獻自己的全部力量!關于教師演講稿篇5尊敬的各位領導、各位同事：大家好!今天我演講的題目是《立德樹人，成就最美》。我是始豐中學一名普通的老師，在始豐中學，我收獲著一個個驚喜，品嘗著一份份感動。學校實行教改，全體領導和老師都擰成一股繩，為了提高學生各方面的素質而努力，更是為了教改的最后成功而努力?？?這邊教室里班主任在給初一學生做小組培訓，那邊初二教室又在開展學習小組推進會。在初三教室里，我們看到了學生大膽的展示自我，聽到了學生流暢的語言表達，全體學生用他們的自信、陽光相互感染著，使得整個校園呈現(xiàn)出團結、合作、積極向上的校園氛圍。我校的龐麗云老師，白天她想著如何提高學生的學業(yè)成績，晚上她關心著學生的生活就寢，龐老師把工作當作了她的生活。我的快樂來自與學生的相處，龐老師如是說，所以不管白天黑夜，無論刮風下雨，她蹲守學校，與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而后從之。龐老師一直在踐行著身正為范。我校的楊云芳老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數(shù)學生在這里快樂成長。帶著以愛育人的初衷，楊老師踏上三尺講臺，秉著用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說種樹先護根，育人先培心，楊老師收獲的是學生的尊重和信任。當教師發(fā)自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實現(xiàn)我們育人的目的。在始豐，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著師德大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!記得莎士比亞曾經(jīng)說過：生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!關于教師演講稿篇6我們常常能聽到有人說：“這種有損黨和國家的事，不是我干的，我可以用人格擔保?！蹦敲慈烁竦降资鞘裁茨?心理學家認為：人格是個人獨特的心理品質和行為模式，具有一定的社會性、人本性、特殊性。人格不是與生俱來的，而是在長期的社會生活中，接受各種教育的逐漸形成的一種品質。一個孩子從呱呱墜地開始，就開始接受家庭社會環(huán)境和學校教育和影響直至成人，那么在孩子接受家庭教育和學校教育的同時，語文教育與人格培養(yǎng)到底有沒有關系呢?答案是肯定的。北京大學校長蔡元培說：“教育者養(yǎng)成人格之事業(yè)也”“教育的第一要旨就是加強德育，培養(yǎng)學生人格”，然而，自從我國恢復高考后，忽視了人格教育。特別是語文教育，只為了讓學生學習語言，忽視了學生人格的培養(yǎng)。為了追求升學率，各校、各位老師把德育的發(fā)展放在了智育之后。21世紀是人才競爭的全新時代，思想觀點創(chuàng)新，知識技術創(chuàng)新必將成為時代的主旋律，如何在語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性人格將是擺在廣大語文教師面前的一個主要課題。一、語文知識是人才競爭的工具語文包括語言、文字、文章、文學是最重要的交際工具也是最重要的文化載體。積淀著人類文化的精華，也積淀著民族的優(yōu)秀文化和思想作用，是一個民族思想心理，文化的瑰寶。因此，語文教學不僅要讓學生獲得一定的語文知識和技能，提高語文能力，學會正確理解和使用祖國的語言文字，而且還應該弘揚人文精神，挖掘文化因素，培養(yǎng)學生的民族意識，豐富學生的個性，完善學生的人格。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性人格。高爾基曾提出過“文學即人學”的命題，語文教學必須會對學生的人格發(fā)生潛移默化的影響的重要作用，當學生在學習“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死，呼爾而與之，行道之人弗受，蹴爾而與之，乞人不屑也”時，將受到“弗受”“不屑”的人格尊嚴的影響，在學習《談骨氣》時，就會對“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的偉大精神所感染，將語文教育融入人格培養(yǎng)之中，這是素質教育對語文教育的重要要求。二、語文教材是人格教育的載體。語文教學與學生創(chuàng)造性的人格培養(yǎng)的關系非常密切，培養(yǎng)健全，高尚的人格是語文教學的最終目標，也是一種理想培養(yǎng)，如果語文教學，要求學生在掌握語文知識的同時能培養(yǎng)學生相應的語文能力，發(fā)展學生個性，形成健全的人格，這才算是真正完成了語文教學的目標。凡是語文教師都知曉屈原憂愁幽思，憂國憂民，可與日月爭輝;陶淵明不為五斗米折腰”魯迅“橫眉冷對千夫指，俯手甘為孺子牛。等許多名人志士高尚的人格，但如何將這些名人志士的健全人格讓學生也受到潛移默化的作用呢?如何將人格教育富于語文教育中呢?我認為，要善于調動學生的道德情感，道德情感是學生創(chuàng)造性人格的重要之一，它包括愛國主義情感，民族自豪感，集體榮譽感等。劉勰在《文心雕龍》中提出“情者，文之經(jīng)”“綴文者情動而辭發(fā)”可見，只有學生的情感受到觸動，情真情深，才能被作者的思想所感動，才能逐漸促進個人的道德轉化對形成學生的健全人格起著十分重要的作用，情感是道德的內驅力，催化劑，它可以推動人去克服困難，形成健全的人格，如在教學《鄧稼先》一文時，通過了解百年的屈辱史，調動學生的愛國情感，學習鄧稼先在遠離人煙的荒漠中與機械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無聞，為國奉獻的精神，以寒春事為契機，學習鄧稼先為人忠正，為國忘我的民族精神，在最后，調動學生情感，以中國一代青年為寫一封信，表明中國對戰(zhàn)爭的立場，表達對和平的呼吁，這樣一來，學生的民族自豪感，責任感油然而升。艱苦的環(huán)境中為祖國。其次，要善于誘導學生的社會責任感，健全的人格主要人格表現(xiàn)出現(xiàn)，最基本的特征就是對熱愛祖國，尊老愛幼，關心他人，助人為樂。認真，細致，謙遜。語文教材中有許多表現(xiàn)出社會責任感的篇目，如《誰是最可愛的人》《荷花淀》《鄧稼先》《紀念劉和珍君》等篇目的人物形象更閃耀出忠于祖國尊老愛幼，勤勞，認真，謙遜的美好情感和崇高。如果語文教師在和諧的課堂氛圍中采用多種教法，誘導學生形成對祖國的忠誠感，對社會的責任感，對工作認真負責，有自信，心愛集體，勤勞，謙遜這樣的一些積極的性格，就會促進學生對人生態(tài)度的改變，能正確正視自己，相反，就會有自私，懶惰，守舊，驕傲等不良性格，如果這樣我們的社會，我們的祖國未來的路在何方?抓住關鍵詞句，也能培養(yǎng)學生的人格和意志，于老師在《熏陶感染塑心靈》中說勵志可以從抓文中關鍵詞句入手，意志是實現(xiàn)人生目標的動力，也是學習的動力，由此看來語文教學有勵志的良好的條件，能激發(fā)學生自覺性，獨立性，堅持性，自制力等人格意志，能強化學生的人生目標，對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的人格有著巨大的作用，如在教學《沁園春長沙》三、運用語文知識，促進學生良好人格的形成語文知識，除了字詞句外，還包含文章的主要內容和思想教育意義，學生從教材中不但可以學習作者對社會生活的認識，還可以從文中熏陶自己的審美情感，受到美的教育，如果學生能真正從語文中受到了各種熏陶和教育，那么，在他們的言行中就應有所表現(xiàn)，如果老師不正確引導學生運用語文知識，就可能成為“課堂上激動，下課后心動，課后就不動”的局面。加之，語文教學具有將讀寫結合特點，在引導學生運用語文知識時是作文教學中，就不能只局限于遣詞造句，特別在作文教學中，也不能只局限于謀篇布局，還應幫助學生講究思想新穎，見解深刻，內容豐滿，真正做到“言為心聲，文如其人”因此，作文教學必須與良好人格培養(yǎng)進行統(tǒng)一，幫助學生獲得正確的立場、觀點和思想方法，樹立積極進取的生活態(tài)度，形成健全的人格品質，使他們將“先天下憂而憂，后天先樂而樂”“鍥而不舍，金石可鏤”“不以物喜，不以喜悲”等思想，正確地在自己的言行中表現(xiàn)出來，將語文學科特有的思想美，形象美藝術美，語言美遷移成自己的思想美，形象美，藝術美，語言美。在記敘文和議論文寫作教學中對學生健全人格的培養(yǎng)有更大作用。魏書生老師認為“作文教學的源頭，就是雕塑學生的心靈”“教學生作文的過程也是育人的過程”這種認為，不無道理，如在作文教學中讓學生通過寫《助人為樂記》《媽媽為我而笑》《誠信可貴》等作文就能，幫助學生正確認識社會上存在的各種消極現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的辨別是非、善惡的能力，培養(yǎng)他們的社會責任感和健康的心理素質，使作文育人相輔相成，既訓練學生寫出聲情并貌的文章，又培養(yǎng)學生健全的人格，何樂而不為呢?總之，語文教學，不是單一的語文知識教學，要做到文道統(tǒng)一!關于教師演講稿篇7大家好，今天我演講的主題是我的成長。正式站在講臺擁有真正屬于自己的學生已經(jīng)近一年光景了。在這將近一年的時間里，有太多太多的酸甜苦辣。當我到學校報到，即將帶領一班孩子的時候，我心里是無比慌張的，因為我知道今后的日子里我將開始一個新的，陌生的生活，也擔心自己無法勝任。對于我來說，語文老師兼班主任是人生中一個毫無經(jīng)驗的位置，我猶如嬰兒蹣跚學步，努力向前攀爬，卻總是搖搖晃晃，屢次跌倒。作為班主任，我卻沒有把常規(guī)抓到位，剛剛開學那段時間，很多時候是跟我搭班的葉老師在教孩子們課堂常規(guī)。常常搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度；可是又總因為課堂管理不到位而在抓紀律方面浪費了許多時間，導致目標完成不了。感覺每天都很疲憊卻絲毫未見成效，那時，我開始懷疑自己是否適合當一名教師，是否稱職，那種感覺真的很強烈。我知道自己有很多不足的地方，可是自己就是發(fā)現(xiàn)不了。憑借大學里學到的知識根本不足以應付實際中出現(xiàn)的問題。那時候的我一直都在用哄騙的方式對待學生，因為一直以來我不想把打掃衛(wèi)生作為懲罰，因為我希望學生覺得勞動是光榮的；我不想把跑操場當做懲罰，因為我希望學生覺得體育活動是快樂的；我不想總是怒斥他們，因為我希望學生覺得學校是個美好的地方……可是，事實和周圍老師的指導讓我漸漸明白，自己的想法多么不切實際。我意識到自己面對的是幾乎沒有自制力、自覺性的一年級新生。他們還小，不能明白什么大道理，也理解不了老師為他們所作的。所有苦口婆心的說教幾乎全部付諸東流。于是我開始去模仿，抓住所有契機去學習，他們抓的知識點，課堂語言等等。然而工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源這個水源就是學習和實踐。于是我開始尋找屬于自己的模式。隨著時間的推移，我開始懂得什么叫恩威并施，什么叫連哄帶騙。在常規(guī)方面，我盡量用小孩子的集體榮譽感促使他們注意衛(wèi)生、紀律等方面，經(jīng)常會給予物質獎勵，激發(fā)學生的積極性。在課堂上，學會批評與表揚并用。在學生作業(yè)方面，剛開始班級情況十分糟糕，有很大一部分學生沒有完成，我采取一些懲罰措施，并且每天加大力度，受到處罰后，仍然要在課余時間將作業(yè)補上。在復習的階段，我給一些后進生配上小老師，在課余時間進行輔導。而且根據(jù)學生對知識掌握的差異布置不同的作業(yè)。希望學生得到有效的復習。然而，如果方式單一，被學生找出規(guī)律，他們便漸漸失去興趣，所以，我總是偶爾想方設法讓學生感到出其不意。不管我如何費盡心思，仍改變不了我經(jīng)驗不足的事實，總是會有方法不當?shù)臅r候，也常常收不到自己滿意的效果。但是，我仍然不懈努力著，盡己所能教好這批孩子，在摸索中前進，因為當孩子們圍著我做游戲時我們是那么開心。關于教師演講稿篇8有人說：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)?！弊畛踉谶x擇這個職業(yè)的時候我沒有深刻理解這句話所包含的，可在這個崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛心------熱愛學生之心，教師對學生的愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智。俗話說：“親其師，信其道”。老師對學生這種真心的關愛能產(chǎn)生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科;這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今日就在這里和各位共同探討一下這個話題!張江是全校出了名的調皮搗蛋的學生，自從張江入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不夸張。教育他或許要比攻克一個堡壘還要難!對于這樣一個全校都出了名的學生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚拢袢照遗⒆优耐?，明天損壞了公物，今日無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人;今日逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課更不用說學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他!所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過!我相信，有一分付出，就有一分收獲。記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說：“今日如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認為止。”五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時張江站了起來說：“老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很了解張江，他人雖調皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學都在注視著他，我也被他感動了，這曾經(jīng)是一個唯恐天下不亂的學生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同學們，為老師著想了!當他走進教室的時候，全班同學為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了!還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他?！钡诙煸缟衔覄傋叱鰧嬍议T口，就發(fā)現(xiàn)張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒等我開口，他就對我說：“老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網(wǎng)，讓你擔心了，你罵我吧!”聽到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我承認錯誤，而且態(tài)度是如此的誠懇，這是從來沒有的事!他真的是進步了!最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人著想了!他的這一點點的進步，讓我認識到我們對學生的關愛，會潛移默化的影響著學生，終于會豐收結果!蘇巧東是班里學習成績比較差的一個學生，尤其是數(shù)學成績比較差，他也很自卑，上數(shù)學課從不舉手發(fā)言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學周記里有這樣一句話：“我怎么就學不好呢?”我靈機一動，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來他每次上交的周記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學習的方法，講學習的規(guī)律，根據(jù)他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語比他的周記還要多!慢慢的，他習慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：“老師，你說我是不是很笨啊，我怎么就是學不好呢?你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊!”我給他寫道：“巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎?那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學苦練，要相信，在學習上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你也能成為學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學，我相信你能行。”這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會在周記本上寫上他不會做的題目，每次我都認真的給他解答。后面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓勵他的話?？粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜恚倚睦镉芍缘母械礁吲d!我相信，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”謝謝各位!關于教師演講稿篇9親愛的老師們，同學們：大家早上好。我今天講話的主題是“在總結中提高，在反思中前行”。老師們、同學們，我們在第10周進行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷：對于老師來說，就是診斷在“教”的過程中存在的問題；對于學生而言，就是診斷在“學”的過程中存在的問題。在期中考試整個過程中，暴露了一些問題：第一，在考試前存在不會復習的現(xiàn)象，部分同學缺乏復習的習慣和方法，比如在考語文的前夕，還出現(xiàn)同學在鉆研數(shù)學難題的現(xiàn)象；第二，在考試過程中，出現(xiàn)很多不規(guī)范的現(xiàn)象：比如部分同學不熟悉考試規(guī)則，提前答卷；比如部分同學只寫考號不填涂；比如部分同學不審題、審題能力弱；又比如，部分同學答題不規(guī)范不嚴謹。第三，在考試后存在不會反思的現(xiàn)象，對于錯題視而不見；針對這些現(xiàn)象，我給同學們提出下面的建議：第一，重視考后反思，重視錯題積累。為什么要反思呢，哪些題目做對了，哪些題目做錯了，正是你前期學習效果的一種展示。通過不斷回頭看，找到學習的漏洞，修補好漏洞，才能取得好成績。同時，我們尤其應該關注錯題，把錯題收集齊、按知識點整理好、解決錯題背后的知識缺漏，才能構建完整的知識結構，才能做到舉一反三。尤其是對于我們初三的同學而言，這個習慣是很重要的。自20__年開始，中考強調與高考接軌、與高中銜接，注重能力的考查，因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。第二，認真上好每一節(jié)課，做好每次作業(yè)。這是提高成績的關鍵所在。上課不認真聽，課后靠補習，這種想法是錯誤的。在課堂上，老師將會詳細講解每個概念的來龍去脈，而這些在補習結構是不可能的。認真上好課應該包括以下五個方面：動眼，閱讀課本，聚焦黑板；動耳，聆聽老師講解，聆聽同學分享；動嘴，就關鍵問題與同學與老師討論；動手，做好筆記，積極演算，積極練習；動腦，積極思考老師提出的問題，關注知識之間的聯(lián)系。這五個方面相互想成，動腦是關鍵。同學們，本學期期末考試將在19周進行，我們將與__區(qū)30多所初級中學的同學同臺競技，一較高下。在不斷總結中提高自己的能力，在反思中不斷修正自己，是我們在期末考試中取得好成績的法寶之一。我的講話到這里，謝謝大家。關于教師演講稿篇10人們常把教師稱為太陽底下最光輝的職業(yè)，稱老師為人類靈魂的工程師，是托起明天太陽的人，這是多么崇高而又偉大的稱謂啊！曾有多少文人墨客寫就輝煌的詩篇贊美老師，像春蠶，至死絲方盡，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。曾有多少歌者唱響華美的樂章歌頌老師“舉起的是別人，奉獻的是自己”。教師是幸福的！我于1989年參加工作，在教育崗位上，已默默奉獻了二十二個春秋。二十二年來，我矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了一定的成績：20__年被授予語文高級教師，成為34歲獲此殊榮的佼佼者，市級骨干教師、市講課比賽一等獎、縣講課比賽一等獎、縣優(yōu)秀教師、縣師德標兵、縣教學成績先進個人、四項全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等，這些成績都是對我付出的肯定，當這些榮譽包圍我的時候，幸福由衷地溢滿我的胸懷！我從教二十二年來，一直把語文教學視為一種崇高的事業(yè)來追求，投身杏壇，執(zhí)著堅定，青春無悔。三尺講臺是我施教的空間，也是我實現(xiàn)人生價值的重要平臺。我深深地愛上了自己從事的職業(yè)，覺得很幸福。我的無數(shù)的事實與經(jīng)歷，讓我深刻的感覺到，教師是財富的清貧者，更是精神的富有者?！昂Ｋ矡o法冷卻我熾熱的心靈。”是門德爾松對他所從事的藝術的感情，那么我要說：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這講臺愛得深沉孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把老師看做學習模仿的對象，這就要求我們要從小事做起，從自我做起，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣才能保證教書育人的實效，我們也才真正對得起頭頂上燦爛的光環(huán)，不辜負人民給我們的無限榮光。“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明?！笔俏乙簧膱?zhí)著追求。我愛上課，常帶頭上研究性學習示范課，帶領學生進入豐富多彩的語文世界，教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，孩子們就像著了魔一樣被我的課深深的吸引著。師生關系充滿了真情、友情。學生們經(jīng)常說，我們從張老師的課中嘗到了語文學習的樂趣！學生快樂著，我幸福著！從教二十二年，我從沒有跟學生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學生。對于每一堂課，我都是精心準備，教室的門永遠是敞開的，隨時歡迎老師們進去聽課。我擔任語文教研組長，曾多次執(zhí)教學校觀摩課。我指導過很多青年教師，在我的徒弟中，有不少人評上了省市級教壇新秀，在各類教學比賽中獲獎。我曾三次參加高考閱卷，還被評為優(yōu)秀閱卷員。我是縣課題鑒定組成員，還是省高級職稱評審委員會評審庫人員。我主持的市級重點課題已經(jīng)結題。誠然，要做好一個教師只求自己身正，學高是遠遠不夠的。師愛是師德的核心，正是這種不同于親情卻一樣無私的愛構成了為師之魂，讓教育長出豐滿的血肉，讓一個職業(yè)變得崇高又充滿了溫情！教師的工作是瑣碎的，大至家事國事天下事，小至掃地關窗擦黑板，學生的思想，學生的生活，事事都要關心，用“忙、累、煩”三字來概括最恰當不過了。然而我們每天在被學生的青春氣息滋養(yǎng)著，這難得的精神滋補品是從事其他任何職業(yè)的人們永遠都享受不到的。老師的幸福恰在于此，是在靈魂交流的過程中感受生命的價值和意義。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果；應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火，在照亮學生的過程中，同時也照亮了自己。法國雕塑家羅丹說：“工作就是人生的價值，人生的快樂，就是幸福之所在?！睘槿藥熣吣茉诠ぷ髦畷r感受來自互相溫暖，彼此愛護的幸福，真好！“早戀”是一個敏感的問題。因此，當班中出現(xiàn)“血情書”事件時，我也曾暗暗捏了一把冷汗，心提到了嗓子眼兒，我深知處理不好后果將不堪設想?？吹角闀习甙叩难E，想到被割破的手指，我被深深地震撼著，但我更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，我沒有選擇簡單的粗暴批評。在一個周末，我將那位姓白的男同學請到了家中，看自己的相冊，談年少時的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長談使得這位同學將心中所想毫無顧忌地講出，并最終接受了我的建議——保持一份珍貴的友誼。面對我的這份理解，那位男生在日記中這樣深情地說：“人們都說現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我還渴望得到一種被理解的愛。今天是您給了我這個渴望理解的學生這樣的愛。老師，您是一個可敬的朋友，衷心地感謝您為我指點迷津。請相信我，我一定會從幼稚走向成熟。”幾年以后，當那位男生領著他美麗的妻子、活潑的孩子來到我家做客，在那一瞬間幸福彌漫我的整個心間！能夠挽回一顆即將迷失的靈魂，讓迷失的船兒找到回歸的航向，多好?。∈前?，在這世上，有一種最能體現(xiàn)意蘊的情感，叫心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點燃希望的火。對于教師來說：幸福是課堂上如林的小手，幸福是課堂上智慧的眼睛，幸福是小嘴里吐出的珠璣。幸福是筆下流出的精彩。幸福是一張張釋惑的笑臉，幸福是一痕痕鮮紅的勾線，幸福是一回回苦口婆心的轉變，幸福是一次次探索成功的笑靨。從教二十二年，我成長的道路并不是一帆風順——我取得過一些成績，也遇到過不少挫折，教師，工資低，待遇差，生活過得很清貧。但無論何時，給我以清醒頭腦與堅強意志的.，還是我的學生：當家庭面臨巨大變故，學生給我送來錄有他們安慰話語和歌聲的磁帶時；當我站在寒冬的講臺上，一位常犯錯誤的學生遞上一張寫有“老師，請穿上大衣，當心著涼”的字條時；當我因有事而錯過了吃飯的時機，正饑腸轆轆，學生帶來了從學校食堂買來的包子時；當我在某一天的早晨，推開辦公室門，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己書桌的花瓶里插著一束小野花，在朝陽的映照下燦爛奪目時；當我在節(jié)假日，接到遠方畢業(yè)已久的學生給我打來問候和祝福的電話時……熱淚盈盈中，我真誠地感到：一切榮譽得失，比起這一顆顆熾熱的心，是多么的微不足道??！還有什么比能得到這些真心更幸福的事呢？物質的貧乏算得了什么，精神的富有才是最幸福的事情！永遠忘不了20__年，一場突如其來的車禍奪去了丈夫年輕的生命，一夜之間，天崩地陷，生離死別，年幼的女兒，年邁的父母，生活的太陽一下子失去了光輝，是我人生中最黯淡的日子，那時，我失去了生活的方向，連死的心都有了。這時，學校領導來了，同事來了，而最讓我感動的還是我的學生，這些平時看似不懂事的孩子，他們自發(fā)組織起來，每天晚上兩位女生來我的家里，陪我度過了凄風苦雨的日子，我終于從陰霾中走了出來。一個月后，當我重新站到講臺上，班里55位學生一起站起來，大聲說：老師，我們愛您！那一瞬間，感情的堤壩一下子崩潰，眼淚在臉上肆意的橫流。是呀，有什么過不了的坎，有什么翻不了的山！是我的學生讓我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是堅強，懂得了什么是責任，在以后的那些日子里，無論我碰到多大的困難與挫折，我都會在心里默默的告誡自己：我要做一個堅強的人。幸福教師，面對孩子，要有幸福燦爛的笑臉；面對同事，要有幸福溫暖的態(tài)度；面對家長，要能幸福真誠的交流；面對教育，要有幸福平和的心態(tài)；面對教研，要有幸福積極的熱情；面對發(fā)展，要有幸福不息的能量。給自己幸福，就會給學生撒播幸福，給大家?guī)硇腋?。我想我是幸運的，因為我的選擇是崇高的，我也會是優(yōu)秀的，因為我一直在努力求索著?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在人生的道路上能夠揮灑辛勤汗水，收獲一路馨香，這是多么幸福的事業(yè)呀！雖然任重而道遠，雖然挑戰(zhàn)沒有極限，但我相信“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保酶呱械撵`魂放飛桃李滿天，就算只有小小的天依然可以成就大大的夢想，小寫的人字同樣可以光輝閃亮。所以，教師的幸福來自有人惦念，來自我會老去，而每一批學生都將帶著年輕的面龐、青春的心、靈動的新思想不斷走入我的生活與我的心靈。教師的幸福不在于你教過多少學生，而在于你在多少學生心里刻下你閃閃發(fā)光的名字。此刻，在我的心中，幸福像花兒一樣盛開！關于教師演講稿篇11“張老師，在您生日之際，請允許我當著同學們的面向您‘表白’：一直以來我非常愛您，敬您，感謝您！因為您那句‘得理也要饒人’教會了我受用一生的美德----寬恕，因為你們的培養(yǎng)讓我在教師的崗位上一直充滿激情和熱情，一路幸福的踏歌前行！……”這是暑假里，幾個同學相約為我們一直敬重的張老師過生日時，我送給張老師的一份特殊的“禮物”。那天，30年前傍晚時分發(fā)生的一件往事像放電影一樣一一在我眼前浮現(xiàn)?！芭九尽苯淌依锬w濺?！皣W嘩嘩”教室里課桌倒了一片?！袄蠋?，教室里世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！……”一分鐘內，剛離開教室不遠的.“根號二小姐”（我們的班主任---柴老師一米四多一點兒的個子，同學們私底下都這樣叫她。）出現(xiàn)在了“案發(fā)現(xiàn)場”?！鞍赴l(fā)現(xiàn)場”慘不忍睹，案件“主犯”（我）----個子瘦小，成績優(yōu)異的學習委員，平日里大家公認的乖乖女；另兩個“主犯”-----柴老師的寶貝兒子和德育處張主任的侄子?！霸趺椿厥?？”“怎么回事？”沒有一個人回答，沸騰的教室頓時鴉雀無聲?！澳銈儍蓚€先給我整理好教室，再到我辦公室，你---跟我來！”柴老師只環(huán)視了一眼，便指著我們三個吩咐道。我跟隨老師來到教師辦公室?！敖o我說說怎么回事？”柴老師輕聲問道?！八麄儗⒛吭谡n桌壁，我一起身，全身都涂上了墨?！薄叭缓竽?？”我不說話，只一個勁地哭?！叭缓竽?？”柴老師再次輕聲問道?！叭缓?，我就轉身摔掉了他們的墨水瓶，推倒了他們的課……桌……”我哽咽地說道?！澳阏J為這樣處理，正確嗎？”又是一陣沉默?！斑?，今天小容兒怎么啦？！”（因為當時《射雕英雄傳》的熱播，老師們都喜歡這樣叫我。）張主任問道。“你來得正好！跟你侄兒有關?！辈窭蠋熛驈堉魅沃v述了一遍事情經(jīng)過?！翱床怀鰜恚氵€那么厲害！敢收拾那兩個崽兒！呵呵……”張主任那呵呵的笑聲莫名就激怒了我，沉默的我突然滔滔不絕地和他爭辯起來。最后，我竟然強烈要求：我們三個案件當事人一起到書記、校長辦公室去評理。沒想到，倔強的我最后連周書記、廖校長給的解決方案也沒有讓我滿意，我賭氣說：“我要退學，我要回家！”然后，邊哭邊跑，在寢室里嚎啕大哭?！翱蘩哿藳]有，吃點兒東西再哭吧！”我抬頭一看，張主任手里端著一碗熱氣騰騰，不停散發(fā)出誘人香味的荷包蛋面?！拔液筒窭蠋熛冉o你道個歉，是我們沒有教育好孩子，他們今天的確做得很不對，我們會叫他們把你的衣服洗干凈，洗不干凈就叫他們賠你新的。他們也已經(jīng)給你賠禮道歉了，認識到了他們的錯誤。柴老師批評你作為班干部不應該這樣處理這件事，我想并不是你想的那樣：偏袒我們的孩子……孩子，咱得理也饒人，行嗎？先把面吃了吧！”柴老師輕輕地將我摟在懷里，說道：“乖，別哭了，趁熱吃！”張主任再次將面條遞到我面前，我的眼淚奪眶而出。從那天起，我心中開始有了一個真正清晰的夢想——做一個會愛孩子的好老師。從那天起，同學們玩耍時，我會在自己的位置上學習，約上學習伙伴找個安靜的地方看書。中學畢業(yè)，我如愿考上了師范學校。在師范學校期間，我沒有抱著“60分萬歲”的態(tài)度學習。我經(jīng)常到圖書館和閱覽室看書，做筆記，寫學習體會。三年后，我?guī)е?0多本寫滿了優(yōu)秀教學案例、教育活動案例以及魏書生等教育前輩用文字記錄的各種教育教學管理經(jīng)驗的筆記本踏上了我夢寐以求的教師崗位。三年半后，我進了城區(qū)學校。一進城區(qū)學校，我接到的就是兩個老師教了一年就再不愿教的班級。我初來乍到，不了解情況，接手后許多原校老師來給我說情況。我沒有生氣，愉快地來到班上。一開始，也許孩子們都很希望給我留下好印象，與其他班比，我很滿意孩子們的表現(xiàn)?？蓻]過幾天，班上孩子的野性就爆發(fā)了，特別是“搗蛋大王”---周亮和王楠。一天中午排隊放學時，我正在整隊，只見王楠一個健步?jīng)_到了周亮前面去站位，周亮使勁一拉，王楠摔倒在地，我還沒來及擠到他們身旁，王楠已經(jīng)抱住周亮大腿一拉，兩個孩子在地上扭在了一起。我雖然及時制止了，但兩個孩子都因用力過猛，弄得兩敗俱傷。我組織其他孩子離開后，通知兩個家長來學校接孩子。家長很快就到了，但沒有理我，直接拉過自己的孩子，仔細查看傷情，然后互相指著對方孩子問：“你怎么把他打得浪惱火？你說怎么辦？！”兩個孩子傻愣在那兒。（也許看見家長這樣有些害怕，畢竟是七八歲的孩子。）我一看，這不像是來解決問題的，我立即上前將嚇傻的兩個孩子護在我的腋下。兩個家長好像立即找到了出氣對象，一起對我七嘴八舌地責問：“為什么沒有保護好他們的孩子？……”我和孩子一起傻傻地看著他們，沒有做聲。（說實在的，我和孩子們一樣從來沒有見過這種吵架的陣勢。）過了一陣，也許他們吵累了，也許他們覺得爭吵解決不了問題，也許……總之，他們停了下來。盡管我和孩子一樣滿臉是淚水，但我上前給他們深深地鞠了一躬，真誠地說：“對不起，我沒來得及制止，讓孩子們受了點傷，請你們原諒。看到孩子受傷，我和你們一樣也很心疼，我已經(jīng)及時處理過了受傷的地方。我希望你們先聽聽孩子說說是怎么回事。”兩個家長好像也意識到了什么，都對自己的孩子說：“是不是你又先動手打人了？！”我親切地對孩子說：“想想今天這件事，自己有沒有做得不好的地方。”孩子很快想到自己做得不對的，并說給了家長聽。我又對孩子說：“你們倆都是敢于做自我批評的好孩子，給你的小伙伴道個歉，拉拉手，還做好朋友，好嗎？”兩個孩子相視一笑又成了好朋友。在這個過程中，兩個家長好像也想明白了什么，相互道歉后，又給我說了一大堆好話才歉意地帶孩子離開了。真是“不打不相識”，從此兩個孩子成了好朋友，家長也成了我的好朋友。那以后，兩個孩子開始漸漸地喜歡上了我，他們開始越來越乖，他們跟我一起管理班級。每天孩子們總是和最棒的實驗班比。很快，我們班成了早讀最認真，衛(wèi)生最干凈，上課最守紀，做操最整齊、團結和睦……樣樣一流的優(yōu)秀班級。在年級競賽活動中，他們居然經(jīng)常排在一些實驗班的前面。但兩年后，我又被安排接了一個一年級，家長們找學校領導鬧，找教辦領導鬧，最后鬧到了教委。我去了他們中間，真誠地對他們說：“對不起，我開學前沒有想到會這樣安排；開學工作安排后，我沒有主動爭取。我想學校這樣安排也有學校的考慮，你們的那些理由我也理解，但我真的希望你們能理解學校的工作，即使安排錯了，我們也原諒學校領導。我們得理也饒人，好嗎？……”家長們聽從了我的勸告，接受了學校的安排，化解了家校矛盾。在那天的教學日記中，我寫到：老師，今天又是那句“得理也要饒人”成全了我工作的順利開展。如果沒有您的培養(yǎng)，我也許不會寬恕見面就責罵我的家長；如果沒有你的培養(yǎng)，我也許不會帶出一個和睦相處，積極向上的班級；如果沒有您的培養(yǎng)，我也許不會和那些孩子、家長成為好朋友；如果沒有您的培養(yǎng)，我也許就不可能化解這次家校矛盾。我至今依然難以忘懷老師們傾注全部心血專心培養(yǎng)我們的點點滴滴：做人方面對我們的正確引導和身體力行作表率；學習上嚴格要求我們，想盡一切辦法激發(fā)我們的學習熱情；平時更像一位慈祥的母親關心疼愛每位學生……你們讓這些正確的價值觀、強烈的責任意識融入了我的血液。這些年，我有被評為區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教育工作者，但這些都不是我看重的，我最欣慰是：我的孩子們因為有我而感到幸福，我的家長們因為我的工作尊重老師、信任學校。老師，讓我再對你們道一聲：“謝謝！謝謝你們讓我在教師的崗位上一路幸福的踏歌前行！”關于教師演講稿篇12尊敬的各位領導，親愛的老師們：大家上午好！最近我一直都在思考著一個問題：“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應當甘于清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是——我驕傲、我快樂！“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上?？茣r我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責任?！皬椫敢粨]間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結的經(jīng)驗與教訓，在心中涌動。記得我教初中音樂時，我曾經(jīng)很困惑。學生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發(fā)聲練習入手，盡管最初同學們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學生們經(jīng)過我的輔導能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，做為一名音樂教師，我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們，我愿意給學生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因為我是音樂教師。而現(xiàn)在我又從事著小學的音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點的話，那么小學就成了我的發(fā)展點，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個孩子就是一個童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調皮、可愛等，和孩子們相處了一學期，這段時間也是我最快樂的日子，因為每天都會有很多的感動的事情發(fā)生。記得我上次，還沒打預備鈴就進了教室，有個孩子過來，就和我說話，我當時也沒有理會他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當時我很感動，因為我確實是不舒服，學生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因為是又蹦又跳的，顯得很疲憊，孩子在下課時，就會拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢？孩子們的一點小小的舉動，就會感觸我們的心思。大家都知道一年級的小朋友教著是很費勁的，有時候他們太頑皮，有時候也很可氣，甚至可恨！關于教師演講稿篇13或許是環(huán)境的熏陶，或許是父母的感染，生長在校園的我從小就對教師懷有一份特殊的情感。“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”，我崇拜夸美紐斯不朽的名言，常幻想自己置身三尺講臺，為學生們播撒知識的種子，智慧的甘霖。帶著十八歲少女的浪漫情懷，我跨入了幼兒教師的行列。然而，“洗手、吃飯、看睡覺，唱歌、跳舞、做游戲”似乎成了人們對幼兒教師工作的總結。在很多人眼里，幼兒教師，不就是帶著孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎?既無顯赫的成績，也不需要高深的知識，甚至不識字的阿姨也能看好孩子!在人類高度文明的今日，衡量社會進步的標志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲!當奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學王冠的時候;當賽場內奏響莊嚴的國歌，體育健兒手捧金杯的時候，也往往記不起那曾經(jīng)教他認識第一個阿拉伯數(shù)字，那曾經(jīng)帶領他在人生跑道上邁出第一步的幼兒教師!當我?guī)е⒆尤ス珗@游玩，在大街漫步時，也會遇見那鄙視的一瞥，譏諷的一笑，還有來自同學朋友的善意的勸告，不解的嘆息。面對這一切，我也曾有過憂慮：難道我的青春、我的理想就將消逝在這一群無知的孩子身上嗎?而我的犧牲和奉獻又能為社會創(chuàng)造什么呢?帶著疑惑，帶著迷惘，我踏入了幼兒教育這塊嶄新的天地?！袄蠋?，天為什么會下雨?是太陽公公哭了嗎?”“老師，冰冰為什么有兩個媽媽呀?”在孩子純真好奇的眼睛和無數(shù)個為什么面前，我感到了自己知識的淺薄和語言的蒼白無力?？茖W技術的飛速發(fā)展，知識結構的不斷更新，父母“望子成龍”的迫切愿望，使得現(xiàn)代兒童能從各方面獲取大量信息。從花草樹木到飛禽走獸，從春夏秋冬到日月星辰，大千世界，奧秘無窮，童稚的心靈渴求智慧的火種!老師用美麗的童話，把孩子帶入一個神奇的世界;老師用叮咚的琴聲，開啟一扇扇美的窗欞;老師用繽紛的色彩，展示孩子心中的渴望;老師用五彩的積木，搭起新一代未來的夢想!為了系統(tǒng)地掌握幼教理論知識，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，繁忙的八小時之余我又翻開了西南師范大學學前教育專業(yè)的函授教材，為工作中的疑惑尋求著理論的注釋。酷暑寒冬，西師大校園的濃蔭記下我匆匆的步履;工余假日，圖書館明亮的玻窗映照我伏案的身影。三年的努力和實踐，使我的專業(yè)理論知識得到極大的豐富和提高。我深知，國家的強盛，民族的興衰，全民文化素質的提高都與教育事業(yè)緊密相連。在人類發(fā)展的未來年代里，人口素質將是社會競爭的關鍵!幼兒時期是人的生長發(fā)育最迅速的時期，也是進行教育的最佳時期。隨著教育改革的不斷深入，黨和政府對兒童工作倍加關懷和重視，幼兒教育作為人生的奠基工程也為越來越多的人們認識和理解?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，一句溫馨友愛的廣告詞，道出了千百萬家長拳拳愛子心，也使我更深切地感到了幼兒教師肩上的重任。不是嗎，我們的身邊，將啟程新世紀遠航的風帆;我們的雙手，將托起共和國明天的太陽!帶著時代的重托，領導的厚望，帶著對幼教事業(yè)的赤誠，我從一名普通的教師走上了管理工作的崗位。動員社會力量，多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育的方針使得私立幼兒園、“貴族”幼兒園、體育幼兒園、藝術幼兒園如雨后春筍，“望子成龍”的家長們也把進一流幼兒園當作優(yōu)教成才的起點。面對激烈的競爭，嚴峻的挑戰(zhàn)，如何轉變教育觀念，促進幼兒身心和諧發(fā)展，怎樣優(yōu)化教師素質結構，全面提高辦園質量，已成為擺在我面前新的課題和難關。入夜，安頓好幾個月的孩子，我思考著教改方案;假日，和老園長冒著酷暑在施工現(xiàn)場輪流值班。開學了，老師和家長望著新樓驚嘆不已，小朋友們歡天喜地，而忙碌了一個假期的我們卻又把目光放到了內部體改的方案上就這樣，我思考著，探索者，艱難地前進著。始終有一個堅定的信念：一切為了孩子，為了共和國的明天，我愿把我的青春奉獻!中國社會主義特色的學前兒童保教系統(tǒng)工程需要我們各位來共同設計和承擔!青春無悔，事業(yè)永恒。沒有驚天動地的壯舉，沒有光彩照人的業(yè)績。默默點綴春的盛裝，悄悄送走秋的金黃，心血化作滴滴甘露，滋潤人間株株新苗。這，就是一個幼教工作者生命價值的完美體現(xiàn)，這，就是一個當代青年對祖國和人民愛的奉獻!我是一名園丁，澆水施肥，祈盼幼苗成才。我是一片綠葉，映襯祖國繁花似錦的春天!關于教師演講稿篇14各位領導：大家好!我是一名教師，來自_中學，今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。當了20__年的學生，如今已登上講臺，身為人師;這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。師者，人之模范。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。學高為師，德正為范，為人之師，當率先垂范;栽培桃李，須辛勤耕耘。冰心說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。每個人都需要愛這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負起自己的神圣使命。當我第一次站在講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：誠實的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給張老師夾回到書里。于是我又把教科書留在了講桌上。等到放晚學我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。春風化雨，潤物無聲，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細心、耐心與愛心啊!是設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來浪子回頭的覺醒呢?朋友，當你帶著孩子門去郊游、去遠足;當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否和我一樣，在一瞬間會生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎?我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正小松是我們班的一名學生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。于是年輕的我決定從我做起，與他進行一次親密談話。一次放學，我故意同小松結伴而行，大概是地點的轉換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說：老師，您比我知道得多，我真服您。我說：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。在老師的手中，握著無數(shù)的金種子&&那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關愛，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。bbb當學生的賀卡飄至我的案頭,看到桃花潭水深千尺,不及恩師育我情的時候,當我讀到感謝您,老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣的時候,當我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時候。我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。用心做事、敢于負責、從我做起將使我扎根講臺矢志不改!追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創(chuàng)造新的成績，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。關于教師演講稿篇15我的父親曾是一名教師。我很小的時候，不懂老師是什么意思，只知道全村的男女老少見到父親都尊敬地稱他“齊老師”。于是，和小伙伴們過家家的時候，我總是模仿父親走路的樣子，背著手，宣布“我是齊老師！”當我長大一些的時候，開始懂得，老師就是教會我知識的人。隨著年齡的增長，我接觸到了各個階段的老師----小學，初中，直到高中。我與日俱增地發(fā)現(xiàn)，我的老師們不僅僅傳授給了我知識，更在潛移默化的影響著我的人格。他們勤奮，謙虛，對學生循循善誘，諄諄教導。所以，兒時的愿望時時浮現(xiàn)在我的腦?！乙斠幻處?。記得高考之后填報志愿時，我征求父親的意見。父親很嚴肅地說：爸爸不反對你上師范大學。但是有些話你必須想清楚。第一，教師不同于其他行業(yè)。其他行業(yè)可能只對一天或者一個階段的工作負責，而教師卻要為學生的一生負責，要履行重要的社會責任。第二，教師的工作需要極大的耐心，而不僅僅是淵博的知識。而且，幾十年如一日，周而復始，你要耐得住寂寞。有人說當一天和尚撞一天鐘，但是爸爸希望你記?。耗阒灰斄艘惶旌蜕?，就一定要把鐘撞響。雖然我聽得很認真，但是沒有意識到教師的工作有多么辛苦。所以毫不猶豫地報考了河北師范大學。我非常明白，教師必須具備豐富的知識。所以在大學里，我回避了所有非學校組織的必須活動，而全身心地投入到學習之中?？吹酵瑢W們周末或者其他課余時間去旅游，去逛街，去會朋友，我卻帶上課本，躲到教室的角落里去學習。因為我暗下決心，要用自己的知識才能征服我未來的學生。畢業(yè)時，我取得了專業(yè)課九十多分的優(yōu)異成績。參加工作后，我認認真真地上好每一節(jié)課，不允許自己有絲毫的馬虎。我時時告誡自己：不管別人怎樣做，我一定要無愧于父親的教誨。在后來，我結婚生子，在心理上發(fā)生了極大的變化。因為我發(fā)現(xiàn)自己是多么珍愛這個小家伙，甚至勝過愛自己的生命。每每走進課堂時，看到坐在教室里的學生們，就仿佛看到了我的孩子可愛的面孔。我深深地意識到，所有的母親都和我一樣，她們也都深愛自己的孩子。這些母親多么希望孩子離開家之后，仍然能夠享受到母愛。所以，我從前的嚴厲改變了很多，夾雜上了太多的母愛。我覺得，對待這些離開家求學的孩子，也要像對待我的兒子一樣。所以，在日常生活中，我開始變得婆婆媽媽起來，今天囑咐學生注意天冷不要感冒，明天囑咐他們合理飲食，保護好自己的身體，后天又有好多要囑咐的話堆積在心頭。為學生們縫洗衣服，為生病的學生買藥送水做病號飯就成了我心中義不容辭的事情。每天我都在忙碌中快樂著。后來為了抽出更多的時間和精力，我干脆把自己的孩子送回了老家，直到兒子小學畢業(yè)，才又回到我身邊讀初中。雖然總是覺得有愧于孩子，對他照顧太少，但是想到有更多的孩子從我這里得到了母愛，我心里很欣慰?？吹綄W生在自己的關心與教育下學習不斷進步，日常行為不斷改進，我感到所有的忙碌都值得。在日復一日中，我的教師生涯已經(jīng)有16個年頭。雖然每天都在追趕時間，從早到晚忙個不停；雖然青春的面容已經(jīng)消失，換來了漸漸蒼老，但是我因為生活的充實而幸福。我始終堅信，學校永遠是社會最富生命力的地方，永遠是我最鐘愛的地方；教師依然是太陽底下最光輝的事業(yè)，永遠是我情愿為之付出畢生時光的事業(yè)。每當想起走過的歲月，我想對很多人表示感謝。首先，我要感謝我的父親，他給了我生命，為我指明了生活的方向，造就了我不卑不亢的性格；其次，我想感謝所有的同事，他們讓我懂得了集體的力量是多么偉大，讓我學會了面對生活的挑戰(zhàn)。第三，我想感謝我所