2024年九年級語文上冊 第六單元 第11課 我三十萬大軍勝利南渡長江教案 北師大版

2024年九年級語文上冊第六單元第11課我三十萬大軍勝利南渡長江教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024年九年級語文上冊第六單元第11課我三十萬大軍勝利南渡長江》選自北師大版語文教材，本課為精讀課文。文章以豪邁的筆觸，生動描繪了人民解放軍南渡長江的壯麗場景，體現(xiàn)了革命的英雄主義和堅定的勝利信念，對學生進行革命傳統(tǒng)教育具有重要作用。課程內(nèi)容與歷史學科相關(guān)，通過課文學習，幫助學生掌握相關(guān)歷史知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷，符合九年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文中的重點詞匯、短語及句子結(jié)構(gòu)，如“勝利南渡”、“英勇善戰(zhàn)”等。

-理解并能夠復述課文內(nèi)容，把握人民解放軍南渡長江的歷史背景和意義。

-體會作者通過語言表達出的豪邁情感和革命英雄主義精神。

2.教學難點

-對課文中一些生僻詞匯和復雜句型的理解與運用，如“百萬雄師”、“橫渡天險”等。

-把握課文所蘊含的歷史事件與語文知識的結(jié)合點，理解歷史背景對文本風格的影響。

-領(lǐng)悟課文中作者運用的修辭手法，如排比、比喻等，及其在表達情感、渲染氣氛中的作用。

-引導學生將課文中的革命精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)其愛國情懷和社會責任感。四、教學資源準備1.教材：提前為學生準備九年級上冊語文教材，確保人手一本，方便課堂學習與討論。

2.輔助材料：搜集與課文相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻資料，如渡江戰(zhàn)役的歷史圖片、相關(guān)紀錄片片段，增強學生對歷史事件的直觀感受。

3.教學器材：準備多媒體教學設(shè)備，如投影儀、計算機等，以便展示輔助教學材料。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組合作模式，便于學生進行分組討論和分享，同時設(shè)置展示區(qū)域，用于展示學生的課堂成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布預習資料，包括課文電子版、預習問題列表，要求學生預習課文，了解渡江戰(zhàn)役的基本情況。

設(shè)計預習問題：圍繞“我三十萬大軍勝利南渡長江”這一課題，設(shè)計問題，如“課文中哪些詞匯和句子展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇？”“課文是如何描繪長江天險的？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，標記重點詞匯和句子。

思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主閱讀和思考。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資料的發(fā)放和收集。

-作用與目的：

使學生初步接觸和理解課文內(nèi)容，為課堂深入學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放渡江戰(zhàn)役的短視頻，激發(fā)學生興趣，引入課題。

講解知識點：詳細講解課文中重點詞匯、句式和修辭手法，如“英勇善戰(zhàn)”、“百萬雄師”等。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分析課文表達的情感和修辭手法。

解答疑問：針對學生提出的問題，進行個別或集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分析課文語言特色。

提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解課文。

實踐活動法：小組討論，加深對課文內(nèi)容的理解。

合作學習法：培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

-作用與目的：

加深學生對課文內(nèi)容的理解，掌握重點知識和技能。

通過實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于課文情感表達的小作文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，供學生深入了解更多歷史背景。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生按時完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用提供的資源，進一步了解相關(guān)歷史知識。

反思總結(jié)：反思學習過程，提出學習改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行學習反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對課文知識點的掌握，提高寫作能力。

拓寬知識視野，增強學生的歷史意識和愛國情感。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻：推薦學生閱讀《中國人民解放戰(zhàn)爭史》、《渡江戰(zhàn)役回憶錄》等書籍，了解渡江戰(zhàn)役的詳細經(jīng)過和歷史背景。

-詩歌作品：引入與長江相關(guān)的詩歌，如毛澤東的《七律·長征》，讓學生感受詩歌中表達的革命情感和英雄主義精神。

-影視資料：推薦觀看紀錄片《長江大橋》、《渡江戰(zhàn)役》等，通過影像資料，直觀了解長江在歷史上的重要地位和渡江戰(zhàn)役的激烈場面。

-美術(shù)作品：欣賞描繪渡江戰(zhàn)役的美術(shù)作品，如油畫、雕塑等，從藝術(shù)角度感受歷史事件。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻：鼓勵學生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入閱讀歷史文獻，了解渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)術(shù)部署，分析歷史事件對現(xiàn)代的啟示。

-比較詩歌表達：引導學生比較課文與詩歌中的語言特色和情感表達，探討不同文學形式如何展現(xiàn)革命主題。

-觀看影視資料：建議學生在家觀看推薦紀錄片，關(guān)注影視資料中的細節(jié)描述，思考這些描述如何幫助理解課文內(nèi)容。

-藝術(shù)創(chuàng)作分析：鼓勵學生從美術(shù)作品中提煉信息，分析藝術(shù)家如何通過視覺藝術(shù)傳達歷史事件和情感。

-課堂分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，通過討論和交流，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。七、課堂1.課堂評價

-學生參與度：通過觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論和小組活動中的表現(xiàn)，評估學生的參與度和積極性。

-知識掌握：通過提問和即時測試，了解學生對課文內(nèi)容、重點詞匯和句型的掌握情況，以及對歷史背景的理解程度。

-思維能力：觀察學生在分析課文、討論問題和解決問題的過程中，能否運用批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-情感態(tài)度：關(guān)注學生在學習過程中對革命歷史的尊重和愛國情感的表達，以及對待學習任務的態(tài)度。

-及時反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時、具體的反饋，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價

-完成質(zhì)量：認真批改學生的課后作業(yè)，評估學生的完成質(zhì)量和理解深度，重點關(guān)注作文的語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)和情感傳達。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，對有獨特見解和創(chuàng)意表達的學生給予肯定和表揚。

-進步空間：在評價作業(yè)時，指出學生的不足，給出具體的改進建議，鼓勵學生不斷進步。

-綜合反饋：定期對學生的作業(yè)進行綜合評價，總結(jié)學習情況，反饋給學生和家長，促進家校共育。八、典型例題講解例題一：

題目：請分析課文中“百萬雄師”和“英勇善戰(zhàn)”這兩個詞語的修辭手法和表達效果。

答案：這兩個詞語運用了夸張和比喻的修辭手法。"百萬雄師"通過夸張手法表現(xiàn)了我軍士兵的眾多和強大，"英勇善戰(zhàn)"則通過比喻手法形象地描繪了我軍士兵的勇敢和戰(zhàn)斗力。

例題二：

題目：課文中是如何描繪長江天險的？請舉例說明。

答案：課文通過“波濤洶涌”、“驚濤拍岸”等形象的詞匯，描繪了長江的浩大和險峻。例如，“波濤洶涌”表現(xiàn)了江水的劇烈翻滾，“驚濤拍岸”則形象地描繪了江水猛烈沖擊岸邊的情景。

例題三：

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者在描述渡江戰(zhàn)役時使用的排比句式及其作用。

答案：課文中多次使用了排比句式，如“旌旗蔽空，軍號震天，鐵流滾滾”。這種句式增強了語言的節(jié)奏感和氣勢，使讀者能夠感受到戰(zhàn)斗的激烈和我軍的英勇。

例題四：

題目：請用自己的話復述課文中的關(guān)鍵情節(jié)，并解釋其歷史意義。

答案：課文描述了我軍在長江北岸集結(jié)，經(jīng)過艱苦的戰(zhàn)斗，最終成功渡過長江，這一情節(jié)標志著解放戰(zhàn)爭中的一個重要轉(zhuǎn)折點。它的歷史意義在于，我軍從此打破了國民黨的長江防線，為全國的解放奠定了基礎(chǔ)。

例題五：

題目：結(jié)合課文