部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地八教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)相識(shí)熟識(shí)的事物相識(shí)生字，相識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、

懸、崖。

2、相識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能依據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~

語(yǔ)。

3、了解關(guān)于每天氣的成語(yǔ)，并感受天氣的改變莫測(cè)。

4、了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。

5、聯(lián)系生活實(shí)際，視察圖畫(huà)。

6、培育學(xué)生通過(guò)合志向象，完整講解并描述故事的實(shí)力，并能將講解

并描述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

7、通過(guò)對(duì)比，識(shí)記簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的生字。培育學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)

慣。

8、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們

憧憬、酷愛(ài)春天的情感，感受生活的美妙。

課前打算：

1、制作多媒體課件。（老師）

2、制作生字詞卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)相識(shí)熟識(shí)的事物相識(shí)生字，相識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、

懸、崖。

2、相識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能依據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~

語(yǔ)。

3、了解關(guān)于每天氣的成語(yǔ)，并感受天氣的改變莫測(cè)。

4、了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。

教學(xué)過(guò)程：

一、識(shí)字加油站。

1、請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

2、讀一讀：自由讀、同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班齊讀。

3、按肯定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語(yǔ)分類。

4、師：你們覺(jué)得我們國(guó)家的漢字好玩嗎?

—?、字詞句運(yùn)?用。

1、試著讀一讀，看誰(shuí)能將這些字讀準(zhǔn)。

2、你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。

3、在上面選擇正確的象聲字填在句子中。

4、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

5、拓展：我也會(huì)選填象聲字。

(1)吃中午飯時(shí)，突然飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，()，叫個(gè)不停。

(2)看著不爭(zhēng)氣的小明，媽媽生氣極了，只聽(tīng)()的一聲，小明

的臉上多了五個(gè)手指印。

(3)上班高峰堵車(chē)了，只聽(tīng)()，喇叭聲響個(gè)不停。

6、學(xué)習(xí)描寫(xiě)天氣狀況的詞語(yǔ)。

(1)請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由拼讀。

(2)你能說(shuō)說(shuō)這些天氣來(lái)臨時(shí)的情景嗎？

(3)這些天氣狀況，你喜愛(ài)哪些？不喜愛(ài)哪些？為什么？

(4)你還知道哪些描寫(xiě)天氣狀況的詞語(yǔ)？說(shuō)一說(shuō)。

(5)我會(huì)選擇其中的一兩個(gè)說(shuō)話。

7、學(xué)習(xí)擬人句。

(1)自由讀句子。

①“我要把自己藏起來(lái)?！膘F把自己藏了起來(lái)。

②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過(guò)了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的

圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

(2)你感覺(jué)這些句子好玩嗎？好玩在哪些地方？

(3)感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，給予它人的動(dòng)作或思

想感情，這就叫擬人。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象，而且

能顯明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫(xiě)的事物的感情。

(4)我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)擬人句。

(5)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)溝通。

三、老師總結(jié)并布置作業(yè)。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察，綻開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。

2、培育學(xué)生通過(guò)合志向象，完整講解并描述故事的實(shí)力，并能將講解

并描述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3、培育學(xué)生修改自己作品的實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

細(xì)致視察，綻開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。

教學(xué)過(guò)程:

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)

話小能手，你們有信念寫(xiě)好嗎？

二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

1、(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你細(xì)致視察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？

生：學(xué)生視察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！你們肯定能完成這次寫(xiě)話訓(xùn)練。

三、看圖寫(xiě)話指導(dǎo)。

師：在寫(xiě)話之前，我們要了解寫(xiě)話的要求。

出示寫(xiě)話要求：細(xì)致視察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？

有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？想一想他們?huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意

思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。

師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。

師：在寫(xiě)話前，我們要細(xì)致視察圖畫(huà)，視察時(shí)要留意視察的依次。

(-)指導(dǎo)視察圖畫(huà)。

師:我們的視察依次是：整體一一部分一一整體。

師：視察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本

上。

生：學(xué)生匯報(bào)。

師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的

詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)。（有一天）

師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方？請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

學(xué)生說(shuō)。（平板電腦旁）

師：圖上有哪些動(dòng)物？

生：貓和老鼠

師：圖上的老鼠在做什么？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（玩電腦）

師：這時(shí)貓?jiān)谀睦铮?/p>

師：想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣？

（二）指導(dǎo)寫(xiě)話。

師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，就以《貓和老鼠》為題寫(xiě)一寫(xiě)。

師出示例句:

有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時(shí)，電腦里（),

老鼠見(jiàn)到貓，（）。

師：說(shuō)得真好！

師：讓我們一起讀例文。

生：齊讀。

師：寫(xiě)完整一段話，要留意交代清晰什么？

生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

四、學(xué)生看圖寫(xiě)話。

1、寫(xiě)話。

2、師巡察，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。

3、指名讀一讀寫(xiě)的話。

五、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可細(xì)致啦！學(xué)到了看圖寫(xiě)話的好方法，讓我們說(shuō)一

說(shuō)看圖寫(xiě)話要留意什么。

生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。

師：同學(xué)回家后，接著寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能

手。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比，識(shí)記簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的生字。培育學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)

慣。

2、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們

憧憬、酷愛(ài)春天的情感，感受生活的美妙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)比，識(shí)記簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的生字。培育學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。

一、談話引入新課。

1、師：你們平常常常寫(xiě)錯(cuò)字嗎？遇到簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字你們是怎么處理

的？是始終讓它錯(cuò)下去？

2、全班溝通。

3、師：今日我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。

二、展示臺(tái)

1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的，一起來(lái)看看吧。

棉被一潑水紙巾一低頭

帶領(lǐng)一呈現(xiàn)戰(zhàn)士一土地

漫步一南瓜今日一口令

帶領(lǐng)一穿戴果園---圓心

以后一已經(jīng)汽水一氣體

再見(jiàn)一正在心情---晴天

2、讀一讀，把平常你也簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字圈起來(lái)。

3、你也學(xué)學(xué)書(shū)上的方法將這里邊到再在你還簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字也單獨(dú)登記

來(lái)，時(shí)刻提示自己。

4、給你們5