小學(xué)英語教師個人研修計劃書

小學(xué)英語教師個人研修計劃書

小學(xué)英語教師個人研修計劃書「篇一」

一、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。XX年內(nèi)，完成一個課

題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教

師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認(rèn)真閱

讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭取講一堂公開課。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲

獎，力爭評上濰坊市英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內(nèi)英語教學(xué)中

起引領(lǐng)輻射的作用。

二、發(fā)展措施

1、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身

能力。

2、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富

的理論支撐教學(xué)活動。計劃讀一些教育專著，如：《小學(xué)英語教法》、《一線教

師》等，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

3、多參加聽、評課活動，多參與小學(xué)英語QQ群，與同事及時進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別

人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫

作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)

共同的提高。

6、積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有

困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

小學(xué)英語教師個人研修計劃書「篇二」

為了對自己的前景看得更加開闊爽朗，為使自己在將來的發(fā)展更具明確的目的

性，特制定下面的個人骨干研修計劃，鞭策自己不斷地努力進(jìn)取。

一、基本現(xiàn)狀分析：

我于20xx年踏上教育崗位，日常工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實踐，對學(xué)生有愛心，有符合自己個性的教學(xué)風(fēng)格作為校

級英語組長，能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)教師共同進(jìn)步可是自己平時雖能縱然進(jìn)行課后信

息反饋與反思，但懶于筆頭的收拾整頓與總結(jié)，我要堅持發(fā)揚自身原本的優(yōu)點，彌

補不足之處。

二、預(yù)期目標(biāo)：

作為一名小學(xué)英語骨干教師，本學(xué)期我要當(dāng)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)

計劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，以生本英語為理念，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在

學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探索追究學(xué)習(xí)”、“合作

學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造合適學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的英語素

養(yǎng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)辦理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改改進(jìn)領(lǐng)域，進(jìn)一步讓英語教學(xué)成

為實施本質(zhì)教育的重要陣地。

三、詳細(xì)目標(biāo)：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作之余勤于讀書，富厚英語專業(yè)和教育理論常識，教師

的工作對象是人（學(xué)生），是一個會跟著時代不斷變化的一個個個別，為了能及時

適應(yīng)學(xué)生的不斷變化，對學(xué)生有針對性的進(jìn)行教育，必須當(dāng)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不

同時間的學(xué)生心理，不同時間學(xué)生的興趣，不同時間學(xué)生的個性特點。

（二）、加強(qiáng)科研和教學(xué)的結(jié)合

教育科研的進(jìn)步是鞭策教育前進(jìn)和為偕行作借鑒的最好方式，我將在教學(xué)過程

中不斷總結(jié)自己的教學(xué)研究，寫出文章為偕行的前進(jìn)做鋪墊調(diào)研英語教學(xué)現(xiàn)狀，針

對英語教學(xué)問題，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

（三）、立足于干好本職工作，練就自身扎實的教學(xué)基本功

1、嚴(yán)格按照教學(xué)“六當(dāng)真”，當(dāng)真細(xì)心做好本職工作教學(xué)“六當(dāng)真”險些涵

蓋了教學(xué)工作的各個方面，做好教學(xué)“六當(dāng)真”，是教師工作永恒的正題，對年輕

教師來說，教學(xué)“六當(dāng)真”是一個完整的教學(xué)工作的流程，更是全方位鍛煉自己教

學(xué)設(shè)計能力，課堂駕馭尤其是課堂組織、應(yīng)變、調(diào)控能力，收集學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信

息的能力，與學(xué)生往來溝通的能力，并終極積累教學(xué)實踐經(jīng)驗的過程。

2、勤練“三筆一畫”由于計算機(jī)和大量直不雅教具的使用，讓我忽略了粉筆

字、簡筆畫在課堂中的運用，忽略了鋼筆字、毛筆字的書寫對英語教師來說，除了

口語、聽力是必備技術(shù)外，“三筆一畫”更是必備的基本功字能折射出的涵養(yǎng)，寫

一手標(biāo)致的字對教書育人教師來說尤為重要我將在一樣平常工作中用好“三筆一

畫”的同時.，每周抽兩小時間用于向“三筆一畫”做得好的同事學(xué)習(xí)和操練。

3、著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的快速普及和深入，應(yīng)用信息技術(shù)手眼匡

助教學(xué)也成為教師的一項一樣平常工作和教學(xué)基本功學(xué)校硬件的慢慢完美也為我們

利用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)，把信息技術(shù)手眼運用到教學(xué)中供給了有利前提我在怎樣更為有用整

合并利用網(wǎng)絡(luò)資源匡助教學(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，我在此后的教學(xué)實踐中

會以開端了解程序語言，學(xué)習(xí)平面設(shè)計軟件、FLBSH動畫設(shè)計軟件和網(wǎng)頁建造軟件

為基礎(chǔ)，提高自己利用信息技術(shù)匡助教學(xué)的能力。

（四）、密切與同事之間的合作，通力合作增進(jìn)小學(xué)部英語教學(xué)水平的不斷提

高

我將會盡力發(fā)揮英語教研組長的帶頭作用，與同事們一路，在當(dāng)真開展“三

課”活動的同時.，通過相互聽隨堂課，積極進(jìn)行的一樣平常教學(xué)交流等方式，以教

研組為平臺，統(tǒng)一小學(xué)部各年級的英語教學(xué)口徑和標(biāo)準(zhǔn)樣式，做好年級之間的銜

接，力圖提高小學(xué)各年級的英語教學(xué)質(zhì)量，也讓自己和同事們一路，在共同探索獲

得成長。

（五）、多聽課、多總結(jié)、并及時向周邊的老師進(jìn)行輻射，使我們能共同獲得

提高多研究教材教法，提高自己的教學(xué)過程，富厚自己的涵養(yǎng)多學(xué)習(xí)、多積累、多

交流，熟悉自己的不足，提高全組的工作效率。

在往后的工作中必定恪盡職守，為英語教育明天的宏偉藍(lán)圖添一份色，我一定

再接再勵，奮發(fā)向上，對得起呂老師和同仁們對我的信托，相信英語生本教育將步

入一個全新的輝煌篇章。

小學(xué)英語教師個人研修計劃書「篇三」

一、不斷學(xué)習(xí)理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認(rèn)真閱讀并

研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自

己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的

教育教學(xué)水平。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時了

解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還將認(rèn)真書寫

教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。

3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，

推動教育理論素養(yǎng)的提升。

二、主要工作及措施

1、開展以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進(jìn)

一步對教材作縱向的解讀；對所授內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分析，并提出問題疑難問題，與

各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表；結(jié)

合集體備課活動，加強(qiáng)對教材的塊狀解讀；并程度地對教材作點上精讀，結(jié)合校本

主題研修，優(yōu)化課時備課。

2、在“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍

繞''優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層

細(xì)化，生成符合學(xué)校實際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹實施。

3、抓住隨堂聽課的有利時機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，爭取逐步形成

自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到

及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。

5、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富

自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。

6、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛

能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體

發(fā)展，努力做到因材施教。

小學(xué)英語教師個人研修計劃書「篇四」

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思

想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機(jī)，以“如何讓學(xué)生用

活目標(biāo)語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，

深入推進(jìn)課改工作，深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。努力

提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我校英語教師和廣大學(xué)生的共同發(fā)展。

二、主要工作及措施

(-)深化課改工作

(1)開展以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進(jìn)

一步對教材作縱向的解讀;對所授內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分析，并提出問題疑難問題，與

各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表;結(jié)

合集體備課活動，加強(qiáng)對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課;并最大程度地對教

材作點上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。

(2)在“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍

繞“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層

細(xì)化，生成符合學(xué)校實際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹實施。

2.深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。

本學(xué)期在上學(xué)期小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的'基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化實踐與研

究。①結(jié)合以往短劇化教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，實踐2-3節(jié)短劇化教學(xué)課。②英語研究小

組成員、課題組教師和相關(guān)實驗學(xué)校繼續(xù)深入開展“如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)編、表演能力”方面的實踐探索。③明年上半年將組織開展“教師原創(chuàng)英語課堂

短劇比賽”和“小學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)、演英語短劇比賽”，讓學(xué)生在日常課堂學(xué)習(xí)中把

“演”貫穿始終。

3.進(jìn)一步完善小學(xué)生英語表演性評價機(jī)制。本學(xué)期繼續(xù)開展“3-5年級學(xué)生英

語表演性口試”，評價結(jié)果計入學(xué)生的學(xué)期總評，而音標(biāo)教學(xué)及直拼教學(xué)將在筆試

中得以體現(xiàn)，所以在日常英語課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)著力讓學(xué)生在“演中學(xué)”、“學(xué)中

演”。并在平日里，注重學(xué)生的語音發(fā)音。

(二)加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè)。

1.學(xué)習(xí)《規(guī)范》，落實《規(guī)范》。

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全

面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)意識，并在教育教學(xué)

過程中加以貫徹、落實。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)備課規(guī)范。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課，消除“拿來主義”，

要求教師視學(xué)情作教前修改和教后反思，每單元結(jié)束后的要加強(qiáng)與其他教師的交

流，并將意見成文，促進(jìn)對教材、教學(xué)設(shè)計的積極思考。

(3)抓住隨堂聽課的有利時機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，提高40分鐘的

教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)

1.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

本學(xué)期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡(luò)教育遠(yuǎn)程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓(xùn)

和比賽，打造學(xué)科底氣，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好教師的語音培訓(xùn)。本學(xué)

期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺，

并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓(xùn)練。做好教學(xué)競賽的組

織、指導(dǎo)工作，做好學(xué)科論文的前期準(zhǔn)備計劃、學(xué)科教學(xué)案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像

課指導(dǎo)評比工作，以教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽、年度論文評比為契機(jī)，積極參與校內(nèi)教學(xué)

設(shè)計現(xiàn)場、年度優(yōu)秀論文評比活動，全面促進(jìn)專業(yè)化成長。

小學(xué)英語教師個人研修計劃書「篇五」

小學(xué)英語教師國培個人研修計劃

教師要努力更新教育理念，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，因此在研修學(xué)習(xí)

中要制定個人的研修計劃。本文是有關(guān)小學(xué)英語教師國培個人研修計劃，歡迎閱讀

參考。

小學(xué)英語個人研修計劃

本次國培無疑是給農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會!我希望通過網(wǎng)

絡(luò)這次研修平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，很好地服務(wù)于教學(xué)，

讓農(nóng)村孩子們增加學(xué)習(xí)的興趣、拓展視野，更有效的學(xué)習(xí)，同時提高自己的教學(xué)效

率。為此，制定本研修計劃。

1、個人情況：

作為一名20多年教齡的老教師，對多媒體設(shè)備等的操作尚待提高，只是初步

了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能、特點和基本型的操作應(yīng)用，能獲取

數(shù)字教育資源和簡單掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準(zhǔn)

備方面，基本能運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題。組織與管理方面，讓每個學(xué)生平等地

接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過

程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不

足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與

發(fā)展方面，具有主動運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需

的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)

習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面水平中上，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準(zhǔn)備，組

織與管理，評估與診斷這三個方面的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)

展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

2、環(huán)境分析：

隨著近年信息技術(shù)的推進(jìn)，但農(nóng)村學(xué)校的條件相對而言還是有點落后，無論是

設(shè)備及其維修，還是整體的觀念，教學(xué)任務(wù)也比較重。

發(fā)展目標(biāo):

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼

續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對計劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個方面的'各項較強(qiáng)理

解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達(dá)到優(yōu)

秀。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評

估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準(zhǔn)備這塊評估列出了六點，組織與管理

有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁炌?，達(dá)

到優(yōu)秀。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)

絡(luò)與實踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

行動計劃

如果說在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是

時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！

實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真聆聽專

家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實際教學(xué)應(yīng)用到課堂上。

同時多向同行請教，多翻閱相關(guān)的專業(yè)的書刊資料，努力提升自己信息技術(shù)的應(yīng)用

水平，爭取跟上當(dāng)今時代的步伐，做一名現(xiàn)代的新型教師。

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小學(xué)英語研修計劃

為全面提升我市小學(xué)英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動全市小學(xué)英語教師在課

堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信

息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師（20xx）13號）和《吉林省教育廳中小學(xué)

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施意見》中的部署和要求，結(jié)合我市小學(xué)英語教

師素質(zhì)的實際，擬定我市小學(xué)英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》、

《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施意見》的文件精神為指

導(dǎo)；以中國教師研修網(wǎng)、吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)平臺，以教師在職校為研

修基地；以遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)上研修、區(qū)域研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學(xué)

理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深

度融合為目標(biāo)來實施公主嶺市小學(xué)英語教師信息技術(shù)能力提升工程。

二、工作目標(biāo)

自20xx年起至20xx年止，按著《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

提升工程實施意見》的要求，對我市小學(xué)英語教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員

培訓(xùn)，全面提升小學(xué)英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，全面完成我市小學(xué)英語教師信息

技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與測試認(rèn)證任務(wù)。本工程將利用“個人空間一教師工作坊一研修

社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)

絡(luò)測評系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”、“應(yīng)用

信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修模

式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)

能力和專業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以實施本項目為契機(jī)，帶動建立校本研修常態(tài)化

運行機(jī)制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。

三、參訓(xùn)對象

本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目的參訓(xùn)對象為吉林省公主嶺市小學(xué)英語

教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和應(yīng)用信息技術(shù)支持

教師專業(yè)發(fā)展三個方面。

五、實施步驟

本項目從20xx年9月開始至20xx年6月結(jié)束，分三個階段進(jìn)行，具體安排如

下：

第一階段：為項目準(zhǔn)備階段

此階段組織全市小學(xué)英語教師網(wǎng)上報名注冊，組織項目骨干集中培訓(xùn)，參培人

員為市項目管理者、市學(xué)科工作坊坊主、項目學(xué)校校長及骨干教研組長，學(xué)習(xí)內(nèi)容

為項目方案與國家政策，熟悉網(wǎng)絡(luò)家園、管理者和坊主工作任務(wù)、職責(zé)與平臺操

作。

第二階段：為全市小學(xué)英語教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與研修階段。此階段分五個步驟進(jìn)

行。

第一步驟：參訓(xùn)學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò)家園、感受技術(shù)魅力

時間：10月15日—10月21日。

主要任務(wù)：本學(xué)習(xí)階段覆蓋的課程專題為Tl、T25o參訓(xùn)教師熟悉項目方案和

研修平臺操作;裝飾自己的個人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加入

研修團(tuán)隊;學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動;學(xué)習(xí)通識課程（包括方案解讀類、平臺操

作類、師德修養(yǎng)類、技術(shù)素養(yǎng)類等），該階段為學(xué)員提供超20學(xué)時的課程，學(xué)員根

據(jù)需要選學(xué)其中10學(xué)時即可。

第二步驟：參訓(xùn)學(xué)員運用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源

時間：10月22B-11月11日

主要任務(wù)：本階段學(xué)習(xí)覆蓋的課程專題為T2、T3、T4、T5、T6。請參訓(xùn)教師

依據(jù)課堂教學(xué)需要，運用PPT、Flash、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個教學(xué)課件。

或根據(jù)本學(xué)習(xí)階段覆蓋的課程專題為T4、T5、T6、T16、T17、T18,依據(jù)學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣，運用微課制作工具，制作一個微課。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類

課程20學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時即可。

第三步驟：應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動

時間：11月12日—12月2日。

主要任務(wù)：本階段學(xué)習(xí)覆蓋的課程專題為T7、T8、T9、T10、T1KT12、

T13,T14。請參訓(xùn)教師根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，并運用所學(xué)，設(shè)計和實施一節(jié)

課，借助信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)?；蚋鶕?jù)本任務(wù)覆蓋的課程專題門9、T20、T21、

T22、T23,根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，運用所學(xué)，設(shè)計和實施一次以學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和合作學(xué)習(xí)為特點的教學(xué)活動。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程30學(xué)

時和學(xué)科專業(yè)類課程30學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中30學(xué)時即可。

第四步驟：應(yīng)用技術(shù)工具，優(yōu)化評價診斷

時間：12月3日—12月23日。

主要任務(wù)：本階段學(xué)習(xí)覆蓋的課程專題為T15、T6。請參訓(xùn)教師根據(jù)教學(xué)需

求，借助Word和其他工具設(shè)計制作一份單元試卷；同時請參訓(xùn)教師基于單元測試卷

考核結(jié)果，運用Excel等信息技術(shù)工具，分析單元測試卷，提供單元試卷分析報

告?；蚋鶕?jù)本任務(wù)覆蓋的課程專題T24、T6。請參訓(xùn)教師設(shè)計學(xué)生成長檔案，將學(xué)

生自學(xué)和參與合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果記錄下來，以壓縮包的方式提交作業(yè)。同

時請參訓(xùn)教師根據(jù)自身教學(xué)需求，設(shè)計一份學(xué)生學(xué)情調(diào)查問卷，并組織學(xué)生填寫，

并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程20學(xué)時和學(xué)科

專業(yè)類課程20學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中20學(xué)時即可。

第五步驟：運用研修社區(qū)，助力專業(yè)發(fā)展

時間：12月24日—12月30日

主要任務(wù)：本任務(wù)覆蓋的課程專題為T26、T27。請參訓(xùn)教師學(xué)會應(yīng)用教師工

作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)展。推薦或點評在研修過程中對你最有幫助的

研修成果(活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò)研修活動、優(yōu)秀的研修之星，精品的作

業(yè))，并附推薦理由或點評意見。該階段為學(xué)員提供20學(xué)時的通識課程(包括網(wǎng)絡(luò)

社區(qū)類、教師專業(yè)發(fā)展類等)，學(xué)員根據(jù)需要，選學(xué)其中10學(xué)時即可。

第三階段：學(xué)校自主性研修階段

時間：20xx年1月至6月

主要任務(wù)：自主性研修階段，參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)實際，綜合應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)，制訂研

修計劃，確定校本研修主題，創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū);開展更加富有針對性的校本

研修活動，圍繞學(xué)校設(shè)計的研修任務(wù)，提供校本課程(或網(wǎng)上選擇相應(yīng)的課程、工

具、資源)，組織開展混合研修活動。研修網(wǎng)項目組同時推薦“綜合實踐，改進(jìn)教

學(xué)”主題的任務(wù)包，提供課程資源、研修工具、專家指導(dǎo)等研修支持。也可以掌握

并運用信息技術(shù)評價反饋改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生的策略;基于學(xué)科單元，掌握“從備

課-上課-評價-反饋改進(jìn)-上課”完整教學(xué)過程的整體教學(xué)技能，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)

量，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

六、學(xué)習(xí)方式

全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實踐培

訓(xùn)”。強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向，有效實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，將

問題解決與案例分析相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)與線下實踐相結(jié)合，優(yōu)化培訓(xùn)課程資源，推

動教師學(xué)用結(jié)合。

(1)網(wǎng)絡(luò)研修：即教師依據(jù)中國教師研修網(wǎng)提供的必修與選修的課程，進(jìn)行線

上學(xué)習(xí)和研修活動，主要通過中國教師研修網(wǎng)組織實施。同時，教師根據(jù)自身需

求，以任務(wù)驅(qū)動為主線，明確研修主題，選擇研修任務(wù)，著重解決在教學(xué)實踐中需

要的理論與技術(shù)方面的問題。

(2)校本研修：由中國教師研修網(wǎng)、公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校與學(xué)校共同組織實

施基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修，建立“個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修

體系。設(shè)計系列校本研修活動，組織教師將信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實

踐，完成線下實踐任務(wù)。

(3)課堂教學(xué)實踐成效培訓(xùn)：依托中國教師研修網(wǎng)的平臺和專家團(tuán)隊，由公主

嶺市教師進(jìn)修學(xué)校與轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)校通過組建以一線學(xué)科骨干教師為主體、信息

技術(shù)理論與技術(shù)專家為支撐的培訓(xùn)專家團(tuán)隊，結(jié)合學(xué)科案例教學(xué)，強(qiáng)化情境體驗，

幫助教師更新教學(xué)設(shè)計理念，掌握信息技術(shù)應(yīng)用手段，來提升信息技術(shù)在教學(xué)過程

中的應(yīng)用能力。

七、考核評價

本工程將基于中國教師研修網(wǎng)信息技術(shù)測評指南，從參與度、貢獻(xiàn)度、影響力

等維度，對參與本次研修的本工作坊的優(yōu)秀學(xué)員等進(jìn)行表彰獎勵。

小學(xué)英語教師個人研修計劃書「篇六」

小學(xué)英語教師個人研修計劃書

小學(xué)英語教師個人研修計劃書

進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的

事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學(xué)英語老師，目前有

利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業(yè)作

出如下發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展目標(biāo)

課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個課題研究，論文爭取在省級以

上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。

第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高自

己的聽說能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在市級或以上獲

獎，力爭成為英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

二、研修目標(biāo)

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點。

3、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣。

4、探索適合學(xué)生運用的'教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。

三、發(fā)展措施

1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)I,提高自己的英語水平和自身能

力。2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富

的理論支撐教學(xué)活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

3.多參加聽、評課活動，多參與小學(xué)英語QQ群，與同事及時進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別

人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，

爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共

同的提高。

6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有

困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

小學(xué)英語教師個人研修計劃書

新的一年即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學(xué)研修計劃如下：

（一）不斷學(xué)習(xí)理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認(rèn)真閱讀并

研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自

己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的

教育教學(xué)水平。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時了

解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面我還將認(rèn)真書寫

教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。

3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，

推動教育理論素養(yǎng)的提升。

（二）努力改善課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、我將積極向同行請教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，在實踐中不斷

提高自己的教學(xué)能力。

簡約的初中英語教師個人研修計劃簡約的初中英語教師個人研修計劃

2、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究。與組內(nèi)教師互

相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，以研促教。積極主動地定期進(jìn)行研究課教

學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思

中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)

整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣

及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的

反思與積累，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動

性。

（三）按照學(xué)校要求勤于動筆，記載教學(xué)工作案例等

1、我將認(rèn)真寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。

2、努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文。

3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該

完成的作業(yè)。

總之，我將努力做到：

1、使學(xué)生獲得成就感。

2、努力加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、努力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。

4、努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法。

5、收集新的信息；

6、掌握現(xiàn)代化技能與先進(jìn)科學(xué)手段。

7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量;教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級

部門的普遍認(rèn)可！

8、認(rèn)真參加集體備課；

9、自修新課程標(biāo)準(zhǔn)，在實際教學(xué)中實踐新課標(biāo)理念；

10、自學(xué)新的教學(xué)理論，采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗；

11、收集總結(jié)新的實踐成果和科研成果。