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文檔簡介

單元教材分析本單元是整個(gè)小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌,第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么,圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語文課本。上學(xué)歌主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義,對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,使學(xué)生了解學(xué)校生活,了解語文課,熱愛學(xué)校,熱愛老師和同學(xué),并開始滲透性識(shí)字。本課要求學(xué)生識(shí)字12個(gè)。上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)將軍小學(xué)王仕芳課題上學(xué)了課時(shí)第〔1-3〕課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)中,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。2.識(shí)字:認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,進(jìn)行滲透性識(shí)字。3.口語交際:師生見面問好;認(rèn)識(shí)同學(xué),簡單介紹自己。4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具〔課本、筆、卡片等〕的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.在學(xué)習(xí)中,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。2.識(shí)字:認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,進(jìn)行滲透性識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)1、口語交際:師生見面問好;認(rèn)識(shí)同學(xué),簡單介紹自己。2、培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具〔課本、筆、卡片等〕的良好習(xí)慣。教具及多媒體應(yīng)用課件。實(shí)物投影、生字卡。準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象,上學(xué)歌錄音、生字卡、實(shí)物投影儀教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)習(xí)一、導(dǎo)人:1.伴著上學(xué)歌的錄音播放孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象。2.讓小朋友隨意地說一說自己當(dāng)時(shí)的感受。3.引入:從這一天開始,我們就是學(xué)校的主人啦!今天我們就來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校,好嗎新課第一、二課時(shí)二、 新課教學(xué)1.自主認(rèn)識(shí)學(xué)校:〔1〕提問:和你周圍的小朋友商量一下,你希望怎樣來認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校呢〔2〕鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識(shí)學(xué)校?!玻场辰o學(xué)生充足的時(shí)間,自己和伙伴一同去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。2.自主交流:〔4〕提問:在你參觀校園的過程中,老師對(duì)你說些什么你是怎樣向老師問好的〔5〕簡要評(píng)析在實(shí)際中的口語交際情況。〔6〕同學(xué)交流:你參觀的是什么地方你最喜歡的是哪里〔7〕提問:在參觀校園的過程中,你有沒有遇到什么困難是怎樣克服的2、學(xué)習(xí)生字〔1〕出示:學(xué)生入學(xué)紀(jì)念照片。提問:照片上的字你認(rèn)識(shí)嗎〔2〕結(jié)合介紹學(xué)校的教學(xué)課件,出示一些地點(diǎn)的名稱,如:一年級(jí)3班、廁所、演播廳〔3〕請(qǐng)小老師帶著大家讀一讀?!玻础吵鍪菊n本中“上學(xué)了〞圖?!玻怠程釂枺何覀兊暮门笥讯《『投驮蹅円粯樱谝淮巫哌M(jìn)學(xué)校,我們到他們的學(xué)校中看一看,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,就和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀吧?!玻丁场靶±蠋煥暯虒W(xué):學(xué)校、丁丁、冬冬、年級(jí)、班、老師〔7〕帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。3、抽讀字卡。三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)放學(xué)后我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學(xué)校,在校園中找到我們認(rèn)識(shí)的字,讀給家長聽。遇到我們不認(rèn)識(shí)的字,正好向爸爸媽媽請(qǐng)教,你愿意嗎第三課時(shí)一、導(dǎo)入:1.實(shí)物投影出示:“丁丁和小朋友們認(rèn)識(shí)語文書〞圖。2.引入:在以后的學(xué)習(xí)中,語文書會(huì)成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認(rèn)識(shí)語文書吧!二、新課教學(xué):1.自己翻看語文書吧!2.請(qǐng)你向大家介紹一下,你最喜歡那一課呢3.請(qǐng)你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢〔預(yù)測(cè):如果介紹的孩子說不出方法,就鼓勵(lì)他向大家求助?!?.小組中,大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書,才能更好地保護(hù)書呢下面請(qǐng)小朋友來表演一下。5.練習(xí):請(qǐng)小朋友們用正確地翻書方法,找到老師說的頁碼?!惨部烧?qǐng)一位小朋友們來說個(gè)頁碼,大家找。〕6.提問:你知道“目錄〞有什么用嗎7.討論:大家的書都一樣,我們要怎樣區(qū)分呢〔預(yù)測(cè):如果除了“寫上名字〞孩子們還說了很多種方法,都要鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋了,這個(gè)問題的答案不是唯一的,也許孩子們會(huì)想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號(hào),我們要引導(dǎo)孩子保護(hù)書籍,不要在書上亂畫。〕8.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)課本呢9.跟著錄音學(xué)唱上學(xué)歌,讀一讀歌詞。10.學(xué)習(xí)生字:“小老師〞教學(xué)生字:語文、書包三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng):向你周圍還沒上學(xué)的小朋友介紹你的語文書,把

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