2024年教師教研活動總結參考（四篇）

第3頁共3頁2024年教師教研活動總結參考為增進校際間的教學研究與交流，整合并推廣高效的教學實踐，實現(xiàn)教育資源共享和均衡發(fā)展，我縣教研室已積極開展區(qū)域教研活動。經(jīng)過一學期的探索與努力，現(xiàn)對所實施的工作進行總結與匯報，期望獲得各校領導和同行的指導與引領。經(jīng)過一年的運作，我們對區(qū)域內各校的狀況有了深入理解，各校資源分布不均，差異顯著。然而，可喜的是，除嘉陵小學外，其他學校擁有較年輕的教師隊伍，展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展?jié)摿?。通過一系列交流研討活動，我們發(fā)現(xiàn)各校擁有豐富的教學人力資源，教師隊伍年輕化，教學研究態(tài)度積極，對新事物接受能力強。因此，我們確定教研的核心為課堂，以課堂為發(fā)展點，推廣先進的教學理念，切實提升課堂教學質量和效率。我們通過區(qū)域教研活動，凝聚八校之力，傳播新的教學思想，促進教師個體和教研共同體的自主發(fā)展?；顒映掷m(xù)以嘉陵小學為中心，聯(lián)動其余7所學校，充分利用城區(qū)小學的教育資源優(yōu)勢，發(fā)揮輻射作用，逐步實現(xiàn)教育資源均衡發(fā)展的目標。本學期，我們重點組織了兩次大型教研活動。從____月到____月，第二教研區(qū)進行了區(qū)內骨干教師的巡回教學活動。我們從各校抽調縣級和校級骨干教師，組成巡課團隊。在對各校情況進行全面了解后，各校將薄弱學科報至教研工作站（嘉陵小學），再根據(jù)實際情況將巡課團隊分組，由巡課領導帶領骨干教師深入各校，對薄弱學科進行全面的教學指導。我們強調巡課領導和骨干教師深入課堂，全面了解教學過程，包括備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等，以實際操作和面對面交流，真正發(fā)揮指導和交流的作用，為提升薄弱學科教學質量奠定基礎。____月底，我們應郭鎮(zhèn)中心小學之邀，派出____人的團隊參與了其組織的課堂教學研討活動。在馮維斌校長的領導下，我們積極參與課堂觀摩和評價，課后與授課教師的交流深入且富有建設性，提出許多有益的教學建議，受到郭鎮(zhèn)小學的熱烈歡迎和高度評價。____月，我們第二教研區(qū)的骨干教師和各校教學主管在嘉陵小學的小會議室舉行了以有效課堂教學為主題的研討會。共有____名教師參與，每位教師都通過PPT演示分享了他們的有效做法和觀點，對提高課堂教學效果產(chǎn)生了積極影響。盡管我們已積累了寶貴的經(jīng)驗，但區(qū)域教研工作的挑戰(zhàn)依然艱巨。我們需要不斷創(chuàng)新，尋找有效策略，從經(jīng)驗中汲取教訓，保持教學理念的更新，緊跟時代步伐，使區(qū)域教研活動更具影響力，為我縣的教育事業(yè)做出更大的貢獻。2024年教師教研活動總結參考（二）本學期的教學工作即將步入尾聲，回顧這一階段的點點滴滴，既有值得欣喜的成果，也存在一些不足之處，現(xiàn)進行簡要總結。本學期，我按照學校安排，承擔了二年級七個班級的美術課程教學及美術室管理工作。在上級領導和同事們的指導與協(xié)助下，我成功完成了各項任務，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進和深思的領域。首先，我深知自我提升對于教學工作的重要性。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，我堅持政治和業(yè)務學習，認真撰寫學習筆記，深入研讀《美術新課程標準》等相關書籍，以新理念指導教學實踐，以期形成更為適應實際的教學觀念。其次，我秉持求實創(chuàng)新的精神，扎實開展教學和教研活動。我將新課程理念融入課堂教學，精心設計教案，充分利用教學資源，結合各班學生特點，努力提升教學質量。同時，我積極與班主任溝通，優(yōu)化教學方法，以提高學生的學習興趣和能力。此外，我積極參與學校工作，我與李萱老師合作的微型課題“構建生動有趣的美術課堂研究”成功獲得陜西省教科所立項。我指導的學生在“關愛杯”書畫比賽中榮獲佳績。然而，反思自身，我也認識到一些不足：對新課程標準的深入理解和實踐反思仍有待加強；教科研方面，理論與實踐的結合還需提升；在美術教學中，特色和創(chuàng)新的探索還需進一步拓展。未來，我將繼續(xù)深化自我學習，借鑒他人長處，彌補自身短板，努力在美術教學中挖掘特色，提升個人教學能力，以期對學生的發(fā)展產(chǎn)生更深遠的影響。2024年教師教研活動總結參考（三）我校英語教學研究小組近期舉辦了一次主題為“優(yōu)化常規(guī)教學，提升課堂效率”的教研活動。此次活動超越了傳統(tǒng)的觀摩模式，轉而深入到課后的反思環(huán)節(jié)，對我們的教學常規(guī)、教學理念和教學基本功進行了深刻的審視。教研組負責人進行了詳實而精辟的演講，而骨干教師則分享了他們的實踐經(jīng)驗，為全體教師提供了寶貴的資源共享，這無疑是一次難得的學習機遇。因此，我決定記錄下自己的感悟，以自我激勵。首先，我們應著重掌握課堂常規(guī)，追求實效。我們的共同目標是讓學生真正掌握知識并能運用，同時享受學習英語的樂趣。盡管現(xiàn)在的英語課堂引入了更多元的教學資源，讓學生有更多的機會實踐英語，但仍有教學效率低下的問題。教研組長從備課、授課、反思、作業(yè)和評估等多個方面闡述了如何強化課堂教學常規(guī)，強調每節(jié)課都需要明確的能力目標，設計有效的教學活動，課后積極反思，作業(yè)要精簡而有針對性，以切實提高每一分鐘的教學效率，從而提升學生的綜合語言運用能力。我深感，一堂高效的課，學生的輸出效果（如表達、對話、表演等）取決于課堂每個環(huán)節(jié)的執(zhí)行質量。其次，我們應重視教師基本功的培養(yǎng)，以提高教學效率。作為小學英語教師，我們不僅要傳授語言知識，自身的行為和創(chuàng)新的教學工具同樣至關重要，它們能有效吸引學生的注意力。馮愛華老師以其獨特的視角和細膩的技巧，為在場的教師提供了豐富的啟示。她通過示范和講解相結合的方式展示教具，這種創(chuàng)新的教學方式節(jié)省了解釋時間，也幫助學生更好地感知、理解和記憶知識，增強了教學的直觀性，提升了知識密度，解決了難點，突出了重點，同時減輕了學生的記憶負擔，激發(fā)了他們的學習興趣。此外，我們還學到了關于教具制作的寶貴經(jīng)驗，如展示的時機、教具的大小、新穎性、趣味性、實用性和多功能性等。最后，我們需要投入豐富的情感，激發(fā)學生的學習興趣。盡管英語教學的挑戰(zhàn)依然存在，許多教師可能會疑惑為何投入大量精力但收效甚微。武曉霞老師從情感交流的角度出發(fā)，指出教學不僅是語言學習的過程，也是情感交流的過程。她通過自身的情感投入、賞識和關愛學生，以及如何通過“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍，闡述了如何通過激發(fā)學生的情感來提升教學效果。她強調了在課堂上注入激情、微笑和歡樂的重要性，以創(chuàng)造一個既輕松愉快又富有成效的學習環(huán)境。1、將激情帶入課堂。始終保持飽滿的熱情和積極的心態(tài)，使每一堂課都充滿活力和樂趣，個人問題不會影響到課堂氛圍。2、將微笑帶入課堂。在課堂上，我通過眼神和語調表達對學生的關愛，營造一個溫馨和諧的課堂環(huán)境。3、將歡樂帶入課堂。讓課堂成為學生享受學習、體驗快樂的場所，使他們在笑聲中收獲知識和成長。2024年教師教研活動總結參考（四）時間的流逝如同疾馳的箭矢，學期的更迭不亞于穿梭的織機，本學期的數(shù)學教研組工作在教研室和學校管理層的鼎力支持下，以及全體數(shù)學教師的緊密協(xié)作下，平穩(wěn)而有序地推進。盡管沒有盛大的聲勢，但我們的步伐堅定而扎實。一學期以來，教師們攜手合作、共同研究、共同進步。1.研究新課程，革新教學理念2.舉辦教研活動，提升教學質量我們強化了課堂教學，提升了教學效率。進一步優(yōu)化了集體備課機制。在三個年級中，以備課小組為單位，推行分主題、分章節(jié)、分工協(xié)作的備課方式，以期打造優(yōu)質課程。同時，鼓勵教師利用網(wǎng)絡資源尋找教學材料，實現(xiàn)資源共享。目前，各備課小組都積累了豐富的教學資源，這些資料不僅在本年級使用，還會傳遞給下一年級，真正實現(xiàn)了資源共享。集體備課整合了各種教學資源，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，提升了數(shù)學教研組的整體教學研究水平。3.規(guī)范教學監(jiān)控，強化教學管理在鼓勵教師創(chuàng)新教學的同時，我們不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組與教務處合作進行了四次教學常規(guī)檢查，內容涵蓋教案編寫、教學反思、作業(yè)批改的及時性和認真度等方面，檢查結果令人滿意。4.關注區(qū)域調研，加速專業(yè)發(fā)展教研組的每位教師都高度重視自我提升，不斷自我加壓，以更好地履行教學職責。在繁重的教學任務中，部分教師還深入研究，自我反思，不斷總結與提高，形成了濃厚的教研氛圍