2024年小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)參考（4篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)參考一、開學(xué)四步策略1.深入掌握學(xué)生基本情況。2.公正選拔班干部。在班干部的選拔過程中，單純的“民主”或“自主”往往會(huì)導(dǎo)致偏向，因此，我們采用先民主后集中的方式，先由學(xué)生投票選舉，再由老師綜合考量，確保公正公平。3.營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。我們將繼續(xù)完善布告欄、衛(wèi)生角等常規(guī)項(xiàng)目。同時(shí)，新增“為您服務(wù)”欄，下設(shè)“小雷鋒”（好人好事記錄）、“閱報(bào)欄”和“失物招領(lǐng)”三個(gè)板塊，旨在豐富班級(jí)文化，提升服務(wù)質(zhì)量。4.確立班級(jí)共同目標(biāo)。在開學(xué)初期，我們將對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，激發(fā)其積極性，共同制定本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)，為班級(jí)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。二、工作概要（一）“情”與“法”的和諧結(jié)合。“情”能夠增進(jìn)師生情感，滋潤(rùn)學(xué)生心靈。然而，單純依賴情感可能會(huì)導(dǎo)致管理上的不足。因此，我們還需要“法”的規(guī)范，制定明確的班級(jí)規(guī)則，使學(xué)生有章可循，逐步形成良好的行為習(xí)慣。例如，我們可以制定“追星”計(jì)劃，設(shè)立多種明星獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。（二）遵循規(guī)章，追求卓越。作為學(xué)校整體的一部分，每個(gè)班級(jí)都需按照學(xué)校規(guī)定完成各項(xiàng)工作。在此基礎(chǔ)上，我將努力創(chuàng)新，形成獨(dú)特的工作方法。具體策略包括：1.發(fā)掘并表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)其潛能。2.深入了解學(xué)生的心理需求，妥善處理各類問題。3.加強(qiáng)家校聯(lián)系，確保教育目標(biāo)的一致性。面對(duì)家校之間的分歧，我們將主動(dòng)溝通，化解矛盾，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。我相信，通過身入、心入和方法的結(jié)合，我將不斷完善班主任工作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。2024年小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)參考（二）本學(xué)期，我擔(dān)任四班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合____學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如徐某，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。五、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績(jī)，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。、協(xié)調(diào)學(xué)校mm家庭mm社會(huì)。、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。、積極及時(shí)做好家訪工作。老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：改寫后的結(jié)果：2024年小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)參考（三）時(shí)光荏苒，一學(xué)期又將畫上句點(diǎn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作，進(jìn)行如下總結(jié)：一、營(yíng)造溫馨氛圍，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的集體，其溫馨和諧至關(guān)重要。為此，本學(xué)期我采取如下措施：（一）給予后進(jìn)生特殊關(guān)愛在班級(jí)管理中，我特別關(guān)注后進(jìn)生群體，以更多的愛心和投入，營(yíng)造平等、和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到集體的溫暖和同學(xué)的友誼，重新找回自信，逐步取得學(xué)業(yè)和生活上的進(jìn)步。（二）嚴(yán)格要求優(yōu)等生對(duì)于優(yōu)等生，我堅(jiān)持嚴(yán)愛結(jié)合的原則。在肯定其優(yōu)秀表現(xiàn)的同時(shí)，不忽視其缺點(diǎn)和不足，時(shí)刻提醒他們做學(xué)問先做人，保持正直、熱情、向上的品質(zhì)。同時(shí)，我對(duì)他們的要求也更為嚴(yán)格，以促進(jìn)其全面發(fā)展。（三）平等關(guān)愛中等生對(duì)于中等生這一易被忽視的群體，我注重把握其心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，以平等、尊重、信任的態(tài)度對(duì)待他們，使他們?cè)诎嗉?jí)中找到自己的位置和價(jià)值。二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，我構(gòu)建了學(xué)生自我管理體制，設(shè)置多種崗位，讓學(xué)生參與班級(jí)管理。同時(shí)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際和學(xué)校要求，適時(shí)調(diào)整班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我調(diào)整，促進(jìn)其不斷成長(zhǎng)。（一）建立值日班長(zhǎng)制實(shí)行按學(xué)號(hào)輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)的制度，全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù)。此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，加強(qiáng)了班級(jí)的自我管理。（二）民主改選班干部采取干部定期輪換制的方法，由學(xué)生自我推薦、競(jìng)選演講、無記名投票產(chǎn)生班干部。此舉體現(xiàn)了民主原則，提高了學(xué)生的參與度和責(zé)任感。三、明確責(zé)任分工，確保事事有人管為明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，我建立了包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度在內(nèi)的一系列制度。通過廣泛參與，使學(xué)生在集體中找到自己的位置和價(jià)值，形成責(zé)任意識(shí)。四、樹立良好形象，贏得學(xué)生信賴我始終堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)于律己的原則，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)，我也嚴(yán)格要求他們遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)。通過我的努力，贏得了學(xué)生的信賴和尊重。班主任工作雖然繁瑣而艱辛，但看到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我深感欣慰和自豪。在未來的教育生涯中，我將繼續(xù)用青春和熱情耕耘這片屬于我們的教育園地。2024年小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)參考（四）本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)某班的班主任，一學(xué)期的職責(zé)使我深刻理解，作為班主任，不僅要維持有序的教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，更需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體思想，全面掌握學(xué)生狀況。我一貫重視與學(xué)生的溝通，通過個(gè)別談話和與家長(zhǎng)的定期交流，及時(shí)消除學(xué)生的心理障礙，解決他們的實(shí)際問題，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活。目前，班級(jí)狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)間互幫互助，在各類活動(dòng)中表現(xiàn)出色。良好的班級(jí)風(fēng)氣是教學(xué)工作有效進(jìn)行的先決條件。一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣良好，學(xué)生的狀態(tài)積極，學(xué)習(xí)上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，能更有效地配合教師，使教學(xué)效果顯著。相反，不良的班級(jí)風(fēng)氣會(huì)導(dǎo)致紀(jì)律松散，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低落，即使教師竭盡全力，教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。因此，建立良好班風(fēng)的關(guān)鍵在于強(qiáng)化班級(jí)的常規(guī)管理。一、全面細(xì)致、果斷執(zhí)行是塑造優(yōu)良班風(fēng)的基石在學(xué)校的總體指導(dǎo)下，我深入細(xì)致地開展班級(jí)工作，針對(duì)學(xué)生的出勤、儀容、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面進(jìn)行全面管理，防止出現(xiàn)管理漏洞。二、推行學(xué)生自我管理是構(gòu)建良好班風(fēng)的有效途徑三、樹立典范，融入情感是培養(yǎng)良好班風(fēng)的情感根基四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣至關(guān)重要（2）關(guān)于練習(xí)本的管理：我注意到，優(yōu)秀學(xué)生的本子總是整潔有序，而一些后進(jìn)生的書本則破損不堪。我以前對(duì)此不夠重視，上課時(shí)將本子放在講臺(tái)上，下課后立即離開。這導(dǎo)致學(xué)生蜂擁而上，本子被撕破，散落在地?，F(xiàn)在，我堅(jiān)決制止這種情況，由值日生將本子分發(fā)給各小組長(zhǎng)，再由小組長(zhǎng)準(zhǔn)確無誤地分發(fā)給每位同學(xué)。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在發(fā)本子時(shí)必須保持秩序，直至他