2024年幼兒園見習總結(jié)范本（三篇）

2024年幼兒園見習總結(jié)范本為期兩周的教育實習已經(jīng)圓滿結(jié)束，期間我積累了豐富的經(jīng)驗，也獲得了深刻的感悟。在與孩子們的互動中，我體驗到了一種純真、無拘無束的氛圍，因為孩子們的內(nèi)心是天真的、透明的。我還記得初次踏入大(1)班的情景，小朋友們都以驚奇的目光注視著我。一個名叫吳永繼的孩子好奇地問：“你來做什么？”我回答說：“我來這兒學習呢！”另一個孩子驚訝地回應(yīng)：“你已經(jīng)是大人了，不需要再去學校。大人都不用去的，我爸爸媽媽也不用去?！蔽译S即反問她：“那你為什么要去上學呢？”她認真地說：“小孩本來就要上學的。等我長大了，就不用上學了?！彼膰烂C態(tài)度讓我忍不住笑出聲。他們?nèi)幌嘈叛矍暗囊磺卸际抢硭斎坏?，沒有任何事物能干擾他們的世界，比如上學，他們視之為一項必須完成的任務(wù)。他們還堅信有些事情現(xiàn)在做了，將來就無需再做。在與吳永繼的對話中，我問他：“你長大后想做什么呢？”我的問題剛落，其他孩子就紛紛給出了自己的答案。一個叫葛思晗的女孩說：“我想當醫(yī)生，因為醫(yī)生是好人。”吳永繼則回答：“我想當宇航員?！绷硪粋€孩子則表示：“我要駕駛大飛船?！焙⒆觽兊膲粝胛寤ò碎T，這正是他們對未來的無盡期待。今天，他們懷揣夢想，明天或許他們將書寫新的歷史篇章。有時候，目光也能傳達出無聲的信息，而孩子們似乎是最懂得解讀這種語言的。他們能理解其中的全部含義：贊許、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴肅的批評、自我責備……季欣捷小朋友在課堂上積極舉手，踴躍發(fā)言。當他回答完問題看向我時，我會以肯定的眼神和豎起的大拇指作為回應(yīng)。這使得他在接下來的活動中始終保持專注，表現(xiàn)出色。而朱宇杰在上課時注意力不集中，有時會四處張望。當他看向我時，我會皺起眉頭，瞪大眼睛，以示提醒，他會迅速坐好，專心聽講。在游戲活動中，自主性游戲給我留下了深刻的印象。在這些游戲中，孩子們選擇他們喜歡的角色，扮演各種職業(yè)。有的孩子選擇成為建筑師，有的選擇成為銀行員工，有的選擇成為廚師，還有的選擇成為醫(yī)生。例如，扮演服務(wù)員的孩子會學習如何與人交流，如何介紹商品以吸引顧客。這激發(fā)了孩子們之間的語言交流熱情。這種角色扮演的游戲有助于他們適應(yīng)生活，為未來的發(fā)展做好準備。在游戲中，孩子們經(jīng)常需要將視覺、聽覺信息以及個人感受、愿望或要求轉(zhuǎn)化為語言，這在無形中提升了他們的語言能力。在“醫(yī)院”游戲中，我看到兩個孩子在爭論，扮演“病人”的孩子對“醫(yī)生”說：“我不想在你們這里看病，你們連體溫計都沒有?！薄搬t(yī)生”則拉著“病人”，提議說：“你別走，我先給你看病，看完后我們一起想辦法，解決這個問題，好嗎？”隨后，我看到他們找來一根筷子，用彩筆畫上刻度線，一個簡單的體溫計就這樣制作出來了。在這個過程中，孩子們的自主性、探索性和獨立解決問題的能力得到了鍛煉，游戲本身與發(fā)現(xiàn)和解決問題自然地融為一體，也為他們提供了自由探索和大膽想象的空間。在游戲中，孩子們會不斷遇到各種挑戰(zhàn)，當面對問題時，他們會思考，探索解決問題的策略，從中體驗到樂趣。例如在“點心師”游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們因為無法買到心儀的蛋糕而感到困擾。我對“點心師”說：“師傅，你們的糕點已經(jīng)無法滿足顧客的需求，你有什么打算嗎？”我觀察到，“點心師”開始用橡皮泥制作各種形狀的糕點，如草莓、香蕉、蘋果等，并提供免費試吃，這種創(chuàng)新不僅推動了游戲的進行，也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力。2024年幼兒園見習總結(jié)范本（二）首先，教師的道德品質(zhì)與行為規(guī)范直接構(gòu)成了幼兒效仿的榜樣，因此我們需在這些方面自我嚴格要求。其次，實施幼兒管理時，應(yīng)秉持“以兒童為本”的理念，以“多鼓勵，少指責，多肯定，少批評”的方式，用關(guān)愛去積極發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子們的長處。再者，教育管理活動需體現(xiàn)創(chuàng)新精神，勇于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新實踐，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。此外，教育過程中需具備敏銳的洞察力，及時捕捉教育契機，適時對幼兒進行引導，并保持良好的教育記錄?；仡櫫艿膶嵙晻r光，我全力以赴，盡管付出了努力，但仍意識到自身在某些方面存在不足，如：一、我顧慮過多，擔心影響師生關(guān)系，尚未能堅定地向幼兒提出合理要求，這可能在未來的教育管理中造成困擾。三、與家長的溝通聯(lián)系是教育工作的重要環(huán)節(jié)，我在此方面做得不夠，需要在實際工作中強化這一能力。四、我未能及時向家長反饋幼兒的進步，這可能會影響他們的自信心建立。然而，我深信，一旦我勇敢地踏出了教育生涯的第一步，接下來的每一步都將更為堅定。每一滴汗水是進步的階梯，每一分耕耘都將換來豐碩的成果。我堅信，我會因孩子們的成長與笑容，讓自己的生命永遠充滿青春與美麗！2024年幼兒園見習總結(jié)范本（三）在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們在一起，我感到輕松、隨意、純粹，因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大（1）班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個叫吳永繼的小朋友問我：“你來干什么？”我回答說：“我來這里學習呀！”旁邊的一個小朋友非常驚訝的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學校了。大人都不用去學校的，我爸爸媽媽就都不用去學校了?！比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W呀？”那個小朋友說：“小孩本來就要上學的。我長大了，也就不用上學了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當?shù)模瑳]有什么東西可以干擾到他們，比如上學，他們把上學看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。還有些東西他們認為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小朋友一個問題，我說：“長大了你想干什么呀？”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當醫(yī)生，因為醫(yī)生是好的?！眳怯览^小朋友說：“長大我想當宇航員?！边€有一個小朋友說：“長大我要開飛船，因為飛船好大”……小朋友的夢想好多，這也代表著他們對未來的憧憬。今天懷揣夢想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。有時候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對自己的表揚、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴肅的批評、對自己的責怪……季欣捷小朋友上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時候，我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動中，他會一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色。朱宇杰小朋友上課不認真，有時會東張西望。當他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴肅，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，認真的聽老師講課。在教育活動方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自己的體會。記得我聽了一堂數(shù)學課，小朋友們主要學習在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線坐標記表示差別的個數(shù)。上課的時候，小朋友們表現(xiàn)的非常的積極，手舉的非常的高，生怕老師看不見他。有時候，雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說過了，但小朋友還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。當我檢查交給他們的任務(wù)的時候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友心理想的是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時候，又很難區(qū)分開了。其中讓我印象深刻的一個女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色。當時我說：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢？這樣的話，你做的都是錯的，你知道嗎？”那個小女孩的臉一下子白了。我當時嚇了一跳，我感覺我好像沒有說錯話呀！然后旁邊一個小朋友告訴我，那個小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來，她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補我剛才的過失，我說：“老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問題。你可以隨便挑選一支蠟筆，當給出的要求是一方面或兩方面不同的時候，你只要改變大小和形狀就可以了?！碑斘抑v完這些話的時候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我輕松了一下。這時我發(fā)現(xiàn)，真正要讓幼兒健康快樂的成長，就要了解他們的各個方面，否則就會很有可能再不經(jīng)意之間傷害到他們。就像今天，那個小女孩或許已經(jīng)聽懂了上課的內(nèi)容，但是因為本身存在的原因讓她無法順利完成任務(wù)。如果事先我們不分青紅皂白的去責備她，那勢必會在她的心理留下陰影。兩周的教育見習活動已經(jīng)結(jié)束了，但教育見習給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結(jié)束。它使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去學習。半個月的教育見習雖然比較辛苦。但現(xiàn)在回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次教育見習活動，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我也學到了很多東西；但在教育見習的過程中，我也表現(xiàn)出了不足。我回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，