2024年高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第3課《別了“不列顛尼亞”》《縣委書記-焦裕祿》群文教案

《別了，“不列顛尼亞”》《縣委書記——焦裕祿》群文教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解新聞報(bào)道的一般特征，把握不同新聞體裁的不同特點(diǎn)。2、體會(huì)兩篇作品各自的獨(dú)到之處：賞析《別了，“不列顛尼亞”》寫作視角的獨(dú)特之處，反復(fù)品味那些富有意味的細(xì)節(jié)，掌握在新聞中運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)景物表情達(dá)意與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景資料相融合的寫法。抓住《縣委書記——焦裕祿》中的典型感人事跡，去體悟人物的精神之美。3、體會(huì)作品的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入1、回顧舊知初中八年級(jí)教材新聞《百萬(wàn)雄師過(guò)大江》，高一必修上冊(cè)人物通訊《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘楊》2、同學(xué)們，我們已經(jīng)有了一定的新聞知識(shí)儲(chǔ)備，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《別了，“不列顛尼亞”》《縣委書記——焦裕祿》，學(xué)習(xí)不同新聞體裁的特點(diǎn)，體會(huì)這兩篇文章各自的獨(dú)到之處，感受中國(guó)人民改天換地的精神風(fēng)貌，感知榜樣的力量。任務(wù)一：了解新聞報(bào)道的一般特征，把握不同新聞體裁的不同特點(diǎn)。（一）《別了，“不列顛尼亞”》1、新聞定義：新聞是對(duì)新近發(fā)生的和正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的具有社會(huì)意義的、引起公眾興趣的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。表達(dá)方式：新聞一般只客觀報(bào)道，主要使用記敘的表達(dá)方式。有時(shí)也適當(dāng)進(jìn)行描寫以增強(qiáng)具體性和現(xiàn)場(chǎng)感，有特殊的必要時(shí)，可發(fā)表議論和抒情。分類：廣義的新聞包括消息、通訊。狹義的新聞專指消息。基本特征：①真：內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。②短：簡(jiǎn)明扼要，篇幅短小。③快：迅速及時(shí)，有時(shí)效性。④新：內(nèi)容新鮮，有價(jià)值。⑤強(qiáng)：思想性和指導(dǎo)性強(qiáng)。六要素：何時(shí)(When)何地(Where)何人(Who)何事(What)何故(Why)如何(How)新聞的結(jié)構(gòu)：包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分（消息是新聞報(bào)道中使用最多的一種文體，具有及時(shí)、簡(jiǎn)明、真實(shí)的特征。消息的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)六部分。）①標(biāo)題：消息的眼睛，要在第一時(shí)間傳達(dá)出消息最重要、最吸引人的信息，力求鮮明、概括、準(zhǔn)確、生動(dòng)。形式：?jiǎn)涡袠?biāo)題、多行標(biāo)題多行標(biāo)題一般分三種：引題+正題正題+副題引題+正題+副題②新聞電頭是說(shuō)明消息來(lái)源的短語(yǔ)。一般用來(lái)說(shuō)明新聞稿件發(fā)出的單位、地點(diǎn)和時(shí)間，如"新華社北京5月1日電"。電頭一般放在正文之前，但有時(shí)也可放在稿件的末尾。本報(bào)記者、通訊員采寫的稿件，一般使用"本報(bào)訊"。如果對(duì)通訊社稿件做了某些刪節(jié)，應(yīng)用"據(jù)××社×地×月×日電"。③導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一自然段，用簡(jiǎn)明的文字，概述最核心的信息。提綱挈領(lǐng)，牽引全文，吸引讀者。④主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心。⑤背景：事件發(fā)生的背景、環(huán)境、與其他方面的聯(lián)系等，為烘托新聞的主題服務(wù)。⑥結(jié)尾：結(jié)語(yǔ)，是新聞的最后一段或最后一句話，主要闡明新聞所述事實(shí)的意義，加深讀者對(duì)新聞的理解、感受，使其從中得到更多的啟示，語(yǔ)言精練，緊扣主題。2、《別了，“不列顛尼亞”》選自《1949-1999新華社優(yōu)秀新聞作品選集、對(duì)外新聞選》。作者署名為周婷、楊興，實(shí)際上是周樹春、胥曉婷、楊國(guó)強(qiáng)、徐興堂四人名字各取一部分組成的。1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)，新華社四位記者合寫了一篇題為《別了，“不列顛尼亞”》的新聞，出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，這篇新聞曾獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以及1997年新華社社級(jí)好稿。（二）《縣委書記——焦裕祿》1、通訊通訊，是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊的類型有：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、新聞故事、文藝通訊、主題通訊、旅游通訊。最常見(jiàn)的是人物通訊和事件通訊。它是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。人物通訊：用來(lái)報(bào)道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個(gè)或幾個(gè)中心人物。人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見(jiàn)事，又見(jiàn)人，通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。特點(diǎn)：①嚴(yán)格的真實(shí)性；②報(bào)道的客觀性；③較弱的時(shí)間性（相對(duì)新聞消息而言）；④描寫的形象性；⑤較濃的議論色彩。人物通訊分類：傳記式：能夠較完整地概述人物一生的事跡，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。特寫式：側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事或某一側(cè)面。群像式：報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。2、關(guān)于作者穆青，曾任新華通訊社社長(zhǎng)、近代新聞?dòng)浾?。馮健，解放前夕主要從事新聞宣傳報(bào)道工作。建國(guó)后，歷任新華通訊社開(kāi)封分社、江西分社記者，新華社中南總分社、湖北分社記者、編委。周原，新華社高級(jí)記者，1944年參加八路軍，1945年，周原加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1948年調(diào)入新華社任記者、高級(jí)記者、國(guó)內(nèi)部機(jī)動(dòng)采訪室主任。（三）通訊與消息區(qū)別通訊和消息同屬于新聞?lì)悇e，共同以真實(shí)性為基礎(chǔ)，注重時(shí)效性；但兩者又有明顯的不同。(1)從時(shí)效性看：消息要求更高，比通訊來(lái)得更快；通訊的時(shí)效性往往不及消息。通訊發(fā)稿件較慢，因其對(duì)材料的要求比較嚴(yán)格，要求更詳細(xì)、深刻、生動(dòng)、典型，且記者有一個(gè)采集、選擇和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。通訊強(qiáng)調(diào)報(bào)道的完整性，有時(shí)還必須等新聞事件有一個(gè)較充分的展示過(guò)程或等事物發(fā)展有一個(gè)階段性成果時(shí)，采寫通訊的時(shí)機(jī)方成熟。(2)從內(nèi)容上看：消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道，不追求細(xì)節(jié)；通訊報(bào)道的是有影響、有特點(diǎn)的人和事，需要搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入地報(bào)道事物的來(lái)龍去脈，反映事物的本質(zhì)，并容許細(xì)節(jié)描寫。(3)從篇幅上看：消息一般篇幅較短，通訊一般篇幅較長(zhǎng)。消息篇幅比較短，多為百字或數(shù)百字，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，文字干凈利落；通訊篇幅稍長(zhǎng)一點(diǎn)，發(fā)稿時(shí)間也稍緩一些，但仍然要求盡可能地短、快。(4)從表達(dá)方式上看：消息多用敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；通訊雖也以敘述為主，但可以靈活運(yùn)用描寫、議論、抒情，并可使用比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。(5)從語(yǔ)言上看：消息的寫作主體采用第三人稱敘事，即以局外人的姿態(tài)出現(xiàn)，讓“他”“他們”以及被報(bào)道主人公的名稱、身份運(yùn)行在字里行間，極少讓“我”出現(xiàn)在報(bào)道之中；通訊則不然，出于詳盡、深入的需要，第一、二、三人稱各顯所長(zhǎng)，“我”“你”“他”在描寫、議論、敘述、抒情中各取所需。消息較少有議論、描寫，極少有抒情；通訊常常融描寫、議論、抒情于一體。通訊通常借助文學(xué)手法表現(xiàn)主題，通訊包括報(bào)告文學(xué)，和一般意義上的文學(xué)作品的根本區(qū)別就在于其具有真實(shí)性。任務(wù)二：體會(huì)兩篇作品各自的獨(dú)到之處。賞析《別了，“不列顛尼亞”》寫作視角的獨(dú)特之處，反復(fù)品味那些富有意味的細(xì)節(jié)，掌握在新聞中運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)景物表情達(dá)意與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景資料相融合的寫法。抓住《縣委書記——焦裕祿》中的典型感人事跡，去體悟人物的精神之美。（一）《別了，“不列顛尼亞”》1、按照新聞的基本構(gòu)成劃分課文層次?！绢A(yù)設(shè)】標(biāo)題：《別了，“不列顛尼亞”》導(dǎo)語(yǔ)：（第1段）香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港主體：（第2—10段）敘述了中央關(guān)于香港政權(quán)交接的一系列儀式背景：港督府變遷（4）、英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)港島（7）、英國(guó)對(duì)香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治（8）結(jié)語(yǔ)：（第11段）敘述英國(guó)對(duì)香港管治的開(kāi)始與結(jié)束2、香港回歸對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)具有劃時(shí)代意義的大事，世界各大媒體聚焦這一時(shí)刻，從不同的視角報(bào)道這一重大事件。在眾多報(bào)道中，《別了，“不列顛尼亞”》可謂別具一格，曾在第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，并成為入選高中教材的唯一一篇。那么，這篇報(bào)道究竟有什么獨(dú)特之處？【預(yù)設(shè)】（1）獨(dú)特的角度和巧妙的標(biāo)題作者沒(méi)有寫交接儀式的現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng)，而是選擇了英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這樣一個(gè)角度，新穎且具有象征意義。如此，告別的就不僅僅是人，而是150余年的英國(guó)殖民統(tǒng)治，中國(guó)崛起的自豪感和幸福感油然而生。別了，“不列顛尼亞”，一個(gè)倒裝，一個(gè)借代，以強(qiáng)調(diào)的句式、具有標(biāo)志性和象征意味的具體事物，宣告了英國(guó)統(tǒng)治的結(jié)束，既有對(duì)侵略者的嘲諷，又有民族自豪感蘊(yùn)含其中。（2）現(xiàn)場(chǎng)與歷史的交織，事實(shí)與情感的輝映。這則消息第1段導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)明交代新聞事實(shí)，即英國(guó)長(zhǎng)達(dá)150多年的統(tǒng)治已經(jīng)終結(jié)、接下來(lái)的10段主體部分基本上采用的是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史材料穿插安排、互相印證的結(jié)構(gòu);在記述事實(shí)的同時(shí)，還通過(guò)一些詞句滲透作者的情感。（段落現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景歷史材料表達(dá)情感的語(yǔ)句）①2-4段：現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：4時(shí)30分，港督府告別儀式(第一次降旗)，表明港督將永遠(yuǎn)成為歷史。歷史材料：港督府建成時(shí)間，其后的擴(kuò)建、發(fā)展表達(dá)情感的語(yǔ)句：“蒙蒙細(xì)雨”“日落余音”“最后一次”“成為歷史的陳?ài)E”②5-7段：現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：晚6時(shí)15分至7時(shí)45分，添馬艦東面廣場(chǎng)告別儀式（第二次降旗），象征英國(guó)長(zhǎng)達(dá)150多年的管治結(jié)束。歷史材料：156年前，英國(guó)士兵占領(lǐng)港島，升起英國(guó)國(guó)旗，英國(guó)管治開(kāi)始。表達(dá)情感的語(yǔ)句：“雨越下越大”“降下了米字旗”③8-9段現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：子夜時(shí)分，最莊嚴(yán)的政權(quán)交接儀式，米字旗落下，五星紅旗冉冉升起。歷史材料：英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)。表達(dá)情感的語(yǔ)句：“最為世人矚目”“冉冉升起”“從此恢復(fù)”④10-11段現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：0時(shí)40分，查爾斯王子及末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離崗。歷史材料：米字旗插上港島的時(shí)間，英國(guó)管治香港的精確時(shí)間，大英帝國(guó)從海上來(lái)。表達(dá)情感的語(yǔ)句：“很快消失”“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”【補(bǔ)充】現(xiàn)實(shí)與歷史交織的手法有何作用？（插入背景資料的作用）①補(bǔ)充新聞事實(shí)，豐富了新聞的內(nèi)容。（內(nèi)容）②形成今昔對(duì)比，不僅使現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景有畫面感，還使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，從而產(chǎn)生歷史縱深感。（效果）③在今昔的滄桑巨變中，更加深刻地體會(huì)到儀式本身的現(xiàn)實(shí)意義——對(duì)香港回歸的喜悅與自豪感。（主題）【小結(jié)】四個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景構(gòu)成這篇報(bào)道的主要內(nèi)容，反復(fù)被提及的時(shí)間真實(shí)而細(xì)致地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一歷史時(shí)刻；而現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中著重描述國(guó)旗的升與降，則具有特殊的重要意義。因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志。在記述的同時(shí)，作者又巧妙融入相關(guān)的歷史背景材料，歷史與現(xiàn)實(shí)像一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，既形成對(duì)比，又讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的歷史縱深感。同時(shí)，在對(duì)事實(shí)的記述中，我們能明顯感受到作者的情感、態(tài)度。比如從開(kāi)始時(shí)的“蒙蒙細(xì)雨”，到第二次降旗時(shí)的“雨越下越大”，這雨似乎是英國(guó)人傷心的淚水，而對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)卻恰似幸福的甘霖，別具深意。又如“日落余音”“日落儀式”等詞語(yǔ)的使用，讓讀者深刻地感受到所謂“日不落帝國(guó)”已經(jīng)成為“過(guò)去式”。（3）簡(jiǎn)短的報(bào)道文字不乏入微的細(xì)節(jié)描寫。一般來(lái)說(shuō)，消息報(bào)道以清楚記述事實(shí)為主，不太關(guān)注細(xì)節(jié)，這篇報(bào)道則在細(xì)節(jié)處理上給讀者以深刻的印象。①作為末任港督的彭定康，當(dāng)他即將告別港督庭院時(shí)，是“面色凝重”地“注視著”港督旗幟在“‘日落余音’的號(hào)角聲”中降下旗桿，這幾個(gè)細(xì)節(jié)連綴在一起，把英國(guó)對(duì)香港管治的末日之感刻畫得淋漓盡致。②又如“不列顛尼亞”號(hào)游輪與大廈上巨幅紫荊花圖案所構(gòu)成的“日落儀式”的背景，這是作者的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)紗筆點(diǎn)染，便給讀者的心理造成了巨大的沖擊，從而深刻地烙印在人們的腦海中。再如“在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起”，這樣細(xì)致的描述，更讓讀者感受到祖國(guó)的尊嚴(yán)和民族的驕傲，百年前的恥辱，在中國(guó)改革開(kāi)放的今天，終于得以洗雪。（4）恰到好處地運(yùn)用對(duì)比手法。港督府建筑歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，156年前英國(guó)升旗與今日降旗的對(duì)比，英國(guó)米字旗與中國(guó)五星紅旗前后易幟的對(duì)比。這些對(duì)比內(nèi)容各異，但無(wú)一例外地都在昭示:英國(guó)的統(tǒng)治已經(jīng)不再，中華人民共和國(guó)開(kāi)始在自己的領(lǐng)土上行使我們自己的主權(quán)。特別是全文最后一句“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”、大海這一詩(shī)意的背景，通過(guò)一“來(lái)”一“去”的對(duì)比，中國(guó)人民喜悅之情躍然紙上。恰到好處地運(yùn)用對(duì)比手法，體現(xiàn)了高超的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（二）《縣委書記——焦裕祿》《縣委書記——焦裕祿》屬于以寫人物的思想和事跡為主的人物通訊，人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見(jiàn)事，又見(jiàn)人，通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。本文特別注意選取典型材料，通過(guò)典型材料來(lái)表現(xiàn)人物的精神和品格。閱讀全文，對(duì)照小標(biāo)題，看看作者使用了哪些具體事例，這些事例具有怎樣的典型意義（展現(xiàn)了人物什么樣的精神之美）？1、嘗試歸納文中焦裕祿的具體事跡導(dǎo)語(yǔ)（1-7）：到蘭考上任的背景及下鄉(xiāng)情況概述。第一節(jié)（8-16）：帶領(lǐng)縣委班子深入一線調(diào)查研究。第二節(jié)（17-27）：蘭考遭遇洪災(zāi)后，帶領(lǐng)蘭考人民全力救災(zāi)。第三節(jié)（28-36）：身患肝癌，仍心系人民，不顧自身。第四節(jié)（37-62）：在病中依舊關(guān)心蘭考縣的人民。第五節(jié)（63-71）：焦裕祿的精神永遠(yuǎn)流傳，向榜樣看齊。2、這些事例具有怎樣的典型意義（展現(xiàn)了人物什么樣的精神之美）？吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道——親臨一線，身先士卒當(dāng)群眾最困難的時(shí)候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前——心系群眾，忘我工作他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己——熱愛(ài)群眾，無(wú)私奉獻(xiàn)活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好——鞠躬盡瘁，死而后已他沒(méi)有死，他還活著——他沒(méi)有死，他還活著小結(jié)：這幾個(gè)小標(biāo)題是按照焦裕祿同志的事跡和品質(zhì)，按照時(shí)間為線索進(jìn)行安排，每一節(jié)中都有一個(gè)核心的主題，每個(gè)標(biāo)題都是焦裕祿品質(zhì)的一個(gè)側(cè)面，而加起來(lái)則形成了一個(gè)立體的焦裕祿。3、文章是如何展現(xiàn)焦裕祿這一美好形象的？（小結(jié)）【預(yù)設(shè)】①以小標(biāo)題講述故事，通過(guò)典型事件展現(xiàn)刻畫人物形象。帶領(lǐng)縣委班子深入一線進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究，制訂改造蘭考的方案。通過(guò)這一具體事件體現(xiàn)了他親臨一線，身先士卒的精神品質(zhì)，贊揚(yáng)了焦裕祿求實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)。②通過(guò)細(xì)節(jié)描寫（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫）展現(xiàn)刻畫人物形象?！盎钪覜](méi)有治好風(fēng)沙，死了也要看著你們把沙丘治好”，通過(guò)這一語(yǔ)言描寫，展現(xiàn)了他鞠躬盡瘁，死而后已的精神品質(zhì)，贊揚(yáng)了焦裕祿不忘初心的革命情懷。③通過(guò)他人側(cè)面描寫。“我們的好書記，你是活活地為俺蘭考人民，硬給累死的.....”贊揚(yáng)了焦裕祿一心為民的崇高品德。④引用焦裕祿原話正面展現(xiàn)刻畫?！盎钪覜](méi)有治好風(fēng)沙，死了也要看著你們把沙丘治好”，通過(guò)這一語(yǔ)言描寫，展現(xiàn)了他鞠躬盡瘁，死而后已的精神品質(zhì)，贊揚(yáng)了焦裕祿不忘初心的革命情懷。⑤文章靈活運(yùn)用描寫、議論、抒情，通過(guò)作者包含深情、贊美的話語(yǔ)展現(xiàn)了焦裕祿這一榜樣形象。任務(wù)三：體會(huì)作品的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義這是兩篇分別誕生于改革開(kāi)放新時(shí)期和開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的新聞作品。《別了，“不列顛尼亞”》是消息，報(bào)道香港歷經(jīng)滄桑之后回歸祖國(guó)這一重大歷史事件，反映了中國(guó)人民對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整的不懈追求;《縣委書記的榜祥--焦裕祿》是通訊，記述一位“黨的好干部”全心全意為人民服務(wù)的光榮事跡，展示了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的艱苦歷程和中國(guó)共產(chǎn)黨人改天換地的偉大信念。體會(huì)兩篇作品的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。1、回顧背景①1840年，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。面對(duì)英國(guó)船堅(jiān)炮利，中國(guó)戰(zhàn)敗。清政府在《南京條約》中被迫割讓香港島。新中國(guó)成立后，鄧小平同志與時(shí)任英國(guó)首相的撒切爾夫人進(jìn)行了多次交涉，最終在1984年的《中英聯(lián)合聲明》中達(dá)成協(xié)議，英國(guó)于1997年7月1日將香港主權(quán)歸還中國(guó)。1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府開(kāi)始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，這是中華民族的大事，也是世界歷史上的一件大事。②河南省蘭考縣位于黃河故道、飽受風(fēng)沙、內(nèi)澇和鹽堿“三害”困擾。1962年底，焦裕祿出任蘭考縣縣委書記。當(dāng)時(shí)正是蘭考“三害”嚴(yán)重時(shí)期，全縣35萬(wàn)人民面臨著生存考驗(yàn)。為解決蘭考的災(zāi)害問(wèn)題，焦裕祿鞠躬盡瘁，積勞成疾，身患肝病仍跑遍全縣120個(gè)村莊，帶領(lǐng)全縣群眾封沙、治水、改造鹽堿地，取得明顯成效。他身染重病，疼痛時(shí)便用硬物頂住肝部堅(jiān)持工作，直至被縣委強(qiáng)行送進(jìn)醫(yī)院。1964年5月14日，焦裕祿因肝癌病逝，終年42歲。2、體會(huì)兩篇作品的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。（1）讀完《別了，“不列顛尼亞”》，你有什么體會(huì)？觀看香港回顧的相關(guān)視頻香港回到祖國(guó)的懷抱，洗刷了中華民族的百年恥辱，邁出了祖國(guó)完全統(tǒng)一的重要步伐，香港回歸是彪炳中華民族史冊(cè)的千秋功業(yè)。今天的我們，更應(yīng)該秉承先輩遺志，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整而不懈奮斗?。?）讀完《縣委書記的榜祥——焦裕祿》一文，嘗試總結(jié)焦裕祿精神的內(nèi)涵以及談?wù)剬?duì)你的啟示?！绢A(yù)設(shè)】焦裕祿精神內(nèi)涵：親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)①服務(wù)群眾的公仆情懷”他盡自己的最大努力探尋治理“三害”的方法，在頂風(fēng)冒雪的訪貧問(wèn)苦中，他