2024年四年級語文閱讀講義第7講：學(xué)習(xí)寫人方法（無范文）

學(xué)習(xí)寫人方法，寫出人物的風(fēng)采外貌語言外貌語言動(dòng)作心理知識點(diǎn)一：寫人的4種手法：知識點(diǎn)二一、抓緊典型事例1.馬虎的某某同學(xué)（坐車坐過站，考試忘帶橡皮，數(shù)學(xué)作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)少寫數(shù)字……）2.勇敢無畏的安娜（《冰雪奇緣》中的小公主。姐姐艾莎在登基大典上意外暴露了自己的魔力，并將王國冰封住之后，安娜踏上了破除魔咒的冒險(xiǎn)旅程。）二、運(yùn)用描寫手法表現(xiàn)人物性格品質(zhì)運(yùn)用外貌描寫人物五官容貌、身材形態(tài)、衣著打扮、舉止風(fēng)度 五官容貌：灰太狼（臉有傷疤，耳朵和牙齒都少了一塊兒）身材體型：懶羊羊（胖乎乎的）衣著打扮：美羊羊（頭戴蝴蝶結(jié)，穿粉色的衣服。）舉止風(fēng)度：喜羊羊（精神煥發(fā)，帥氣。）例文：（祥子）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。他（祥子）沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，而別亮的是顴骨與右耳之間一塊兒不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。——老舍《駱駝祥子》祥子初到北京時(shí)的模樣，他對未來充滿了美好的想象，自己的身體也很強(qiáng)壯、有力。抓住語言品人物特點(diǎn)抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語言，使讀者如聞其聲，如見其人。例：灰太狼：我還會回來的！熊大：可惡！又是光頭強(qiáng)！熊二：熊大，熊大，你等等俺，你等等俺呀！如何抓住個(gè)性化的語言：（1）符合人物身份、地位有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，于是決定請裁縫、廚師、船夫、車夫四個(gè)人來調(diào)和。這四個(gè)人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰頭討論一下。一人說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋呀、碗呀的分不清?！保ㄟ@是誰說的？廚師）一人說：“咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行?！保ㄟ@是誰說的？裁縫）一人說：“咱原先也不是沒管過這種事，前有車，后有轍，別出格就行?！保ㄟ@是誰說的？車夫）另一人說：“我看別在這里啰嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵。”（這是誰說的？船夫）（2）反映人物個(gè)性李逵看著宋江，問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”戴宗對宋江笑道：“押司，你看這廝恁么粗鹵，全不識些體面！”李逵便道：“我問大哥，怎地是粗鹵？”戴宗道：“兄弟，你便請問‘這位官人是誰’便好，你倒卻說‘這黑漢子是誰’，這不是粗鹵，這是什么?！薄端疂G傳》李逵初逢宋江時(shí)。從李逵的語言和戴宗對他的評價(jià)可以看出李逵性格的直爽。動(dòng)作描寫（1）選取最有意義，最能顯示人物性格的動(dòng)作，或能推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的那些動(dòng)作。例：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼的形象描寫的栩栩如生。放大畫面，詳細(xì)描摹動(dòng)作小兔子迅速跳上木墩，轉(zhuǎn)過身來沖著媽媽拼命地張開雙臂，把耳朵也抻得高高的，然后高聲地對媽媽說：“這么多！”心理描寫分為直接描寫和間接描寫直接描寫——內(nèi)心獨(dú)白XXX心里想：“……”XXX自忖道：“……”例：魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒有入的氣，動(dòng)彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打?！敝灰娒嫫u漸的變了，魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送法，不如及早撤開。”拔步便走……既寫出魯智深的嫉惡如仇，有體現(xiàn)他膽大心細(xì)的特點(diǎn)。間接描寫不讓主人公直接說出內(nèi)心的話，而是通過描寫與他有關(guān)的事物來展示復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。如：環(huán)境烘托三國時(shí)，董承約會劉備等立盟除掉曹操。劉備擔(dān)心曹操起疑心，每天只澆水種菜。曹操聽說后，設(shè)酒宴：一盤青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲，討論天下英雄。當(dāng)曹操說“天下英雄，唯君與操耳”，劉備聽了大驚失箸。正巧趕上雷雨大作，劉備以膽小、怕雷掩飾從而使曹操消除疑心，并請征剿袁術(shù)，此時(shí)關(guān)羽、張飛趕到，才得以脫身。“青梅煮酒論英雄”正是運(yùn)用了環(huán)境渲染和氣氛烘托來刻畫人物心理的。課堂練習(xí)A根據(jù)文意，填上合適的動(dòng)詞。這時(shí)，一位中年人（捂）著肚子，慢慢地（挪）進(jìn)醫(yī)院的大門。一邊（走）一邊（呻吟）：“哎呦！疼死我了！”一位醫(yī)生看到了，趕忙（跑）過來（扶著）中年人往里面（走）。B聽人物形象，判斷《西游記》中的人物1.身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。五官俱備，四肢皆全。身軀鄙陋，像個(gè)食松果的猢猻。（孫悟空）

2.一個(gè)長嘴大耳朵的呆子，黑臉短毛，長喙大耳，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就象個(gè)豬的模樣。（豬八戒）

3.一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。（沙悟凈）C請用外貌描寫法，描寫圖片《虎媽貓爸》中的小女孩。茜茜：頭飾（戴著一個(gè)小兔子的帽子，兔子的耳朵高高的直立著，兩顆大兔牙暴露著，好像要迫不及待地找草吃。）——頭發(fā)（扎了兩個(gè)大馬尾）——眼睛（炯炯有神，充滿了歡樂）——膚色（白里透紅，和衣服的顏色相近）當(dāng)堂檢測1.改寫成直接心理描寫快上課了，老師把批改好的試卷發(fā)了下來。拿到試卷之前，我緊張的要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手后，一看不及格，我很傷心。修改后：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩滑板，不看電視，不打游戲了。唉！都怪我自己，老想著玩，考試前一天還趁父母不在家偷著玩優(yōu)秀。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”改寫成間接心理描寫快上課了，老師把批改好的試卷發(fā)了下來。拿到試卷之前，我緊張的要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手后，一看不及格，我很傷心。改寫后：試卷靜靜地反