《中國人失掉自信力了嗎》課件

中國人失掉自信力了嗎魯迅部編版九年級上冊第五單元1、聯(lián)系時代背景，了解文章批駁的觀點，準(zhǔn)確把握作者的觀點2、區(qū)分觀點和材料，梳理作者的論證思路3、品味本文尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗性、諷刺性的語言壹背景資料“九一八事變”1931年9月18日夜，日軍以其制造的“柳條湖事件”為借口，大舉進攻沈陽9月19日占領(lǐng)沈陽，1932年1月，東北三省全部淪陷。由于蔣介石的“不抵抗政策”，僅三個月，整個東北三省100萬平方公里的大好河山和3000萬同胞陷于日寇鐵蹄的蹂躪下。貳背景資料“我中國地大物博，人口眾多?！保ㄟx自20世紀(jì)30年代國民黨的御用報紙。）“忍辱含憤，暫取逆來順受態(tài)度，以待國聯(lián)公理自判決”。選自蔣介石在“九一八”事件發(fā)生后的演講。1934年4月,國民黨反動政客戴季陶和下野的北洋軍閥頭子段棋瑞等,又請第九世班禪喇嘛于4月28日至5月18日在杭州靈隱寺舉行“時輪金剛法會”,“求佛菩薩保佑”。叁背景資料

1934年8月27日,當(dāng)時頗有影響的資產(chǎn)階級報紙《大公報》也發(fā)表了《孔子誕辰紀(jì)念》的社評,散布“中國人失掉自信力了”。

為何：“九一八”事變?nèi)苣曛H,有些人結(jié)合種種現(xiàn)實散布對抗日前途的悲觀論調(diào),指責(zé)中國人失掉了自信力。議論文立論文駁論文1．定義：以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實，講道理，直接表達(dá)自己的觀點和主張的文章體裁。2．要求：①要對論述的問題有正確的看法②用充足有說服力的論據(jù)③要言之有理，合乎邏輯1．定義：論辯時針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述己方的觀點2．方式：①提出論點②證明論點③總結(jié)論點3．駁論文的破立結(jié)合：首先指出對方錯誤的實質(zhì)，再批駁已指出的錯誤論點，并在批駁的同時或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。渺誆譜脊蔑脂摧倘抹籠罩玄慨省切仆茫騙家粉殘殺嘆虛悟?qū)嵡癿iǎokuāngpǔjǐmièzhīcuītǎngmǒlǒngzhàoxuánkǎixǐngqièpū梁誣若后繼字詞積累讀一讀玄虛：渺茫：麻醉：摧殘：誆騙：誣蔑：空而不切實，不可信。因沒有把握而難以預(yù)期。文中比喻用某種手段使人認(rèn)識模糊、意志消沉。使(政治、經(jīng)濟、文化、身體、精神等)蒙受嚴(yán)重?fù)p失。說謊話騙人。

捏造事實敗壞別人的名譽。詞語解釋懷古傷今：埋頭苦干：舍身求法：追念古代的事情，感傷今天的事情。專心一意地刻苦工作。原指佛教徒舍棄肉身去尋求佛法。后來比喻為了追求真理而不惜犧牲個人的生命。土地廣大，物產(chǎn)豐富。地大物博：為民請命：前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲。既欺騙自己，也欺騙別人。不值得當(dāng)做根據(jù)。替老百姓向上申訴，請求減輕負(fù)擔(dān)或解除痛苦等，以保全的性命。前仆后繼：自欺欺人：不足為據(jù)：

快速閱讀文章，并回答下列問題（觀點用原文句子回答）對方的錯誤觀點是什么？依據(jù)是什么？作者正面提出的觀點是什么？有何論據(jù)？對方的錯誤觀點是“中國人失掉自信力了”因為以前信“地”信“物”信“國聯(lián)”，而現(xiàn)在一味求神拜佛，懷古傷今作者正面提出的觀點是“中國有并不失掉自信力的中國人在”；從古至今我們都有滿懷自信的“中國脊梁”

快速閱讀文章，并回答下列問題（觀點用原文句子回答）敵方論據(jù)是否是真實的？這些論據(jù)可以看出他們什么樣的思想特點？兩年以前不久現(xiàn)在總自夸“地大物博”只希望著國聯(lián)一味“求神拜佛”，懷古傷今了妄自尊大崇洋媚外自欺欺人

快速閱讀文章，并回答下列問題（觀點用原文句子回答）文中反復(fù)承認(rèn)“是事實”“也是事實”“卻也是事實”，與后文的批判有什么關(guān)系？先確認(rèn)敵論據(jù)的真實性，但這真實的論據(jù)不能證明其論點，為后文的駁論證墊定基礎(chǔ)。因此作者先采用“駁論證（即論據(jù)是正確的，但是得不出論點）”的方法來反駁。關(guān)于這件事他們有幾種觀點？他們分別是誰？——中國人已經(jīng)失掉自信力了

——中國人沒有失掉自信力

國民黨官僚和“社會名流”以魯迅為代表的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人魯迅寫這篇駁論文的目的是什么？面對國家、民族灰暗處境下的人們，為了激勵他們抗?fàn)幍拿褡遄孕帕?、自信心！請說說文中不同句子中“中國人”的含義。

這樣寫，讓大家認(rèn)識到“中國人”有不同的群體，不僅有力地反駁了對方錯誤的論點，更揭露了反動當(dāng)局昏庸無能、自欺欺人的本質(zhì)。

文中“中國的脊梁”指什么人?

你是如何理解的？能不能舉例說明？作者強調(diào)他們在當(dāng)時和現(xiàn)在有什么實際意義？指默默無聞、努力工作的廣大勞動人民。如畢昇、祖沖之、李時珍等人指那些不怕犧牲、不計得失、忠于祖國的人。如岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等人指同情人民，為人民鳴不平、伸張正義的人。如屈原、關(guān)漢卿、海瑞等人指歷盡艱辛、英勇獻身、追求真理的人。如商鞅、譚嗣同、玄奘、法顯等人“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”

這些沒有失掉自信力的中國人是中國的主流，是中國的希望。

“這一類的人們”指的是誰？這一類沒有失掉自信心的人現(xiàn)狀如何？（l）從人數(shù)上看：何嘗少呢？（2）從特征上看：有確信，不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗。

（3）從處境上看：總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道。指堅持抗戰(zhàn)和民族解放的人們?！熬拧ひ话恕笔伦兒螅泄灿?月20日和22日連續(xù)發(fā)表宣言，提出“組織群眾的反帝運動，發(fā)動群眾斗爭，反抗日本帝國主義的侵略”的戰(zhàn)斗口號。在黨的號召和領(lǐng)導(dǎo)下，全國掀起聲勢浩大的抗日運動，堅決反對蔣介石的不抵抗政策。1931年9月至12月，曾發(fā)生三次規(guī)模很大的學(xué)生請愿運動?！爸袊募沽骸痹诋?dāng)時有什么意義?魯迅為什么反復(fù)強調(diào)中國的脊梁？

當(dāng)時國民黨到處散布悲觀論調(diào)，廣大民眾也因“中國的脊梁”的總被摧殘、被抹殺而看不到光明。魯迅反復(fù)贊揚“中國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強中國人的自信力。贊頌?zāi)切┯凶孕帕Φ闹袊?。強調(diào)有自信力的中國人對民族生存和發(fā)展的巨大作用。說明只有他們才是我們民族的中堅，才能代表我們的民族。中國的脊梁文中作者指出應(yīng)如何評價中國人？“要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！敝壑该阑?、偽裝；筋骨和脊梁指精神、品質(zhì)、人格、操守等；狀元宰相指當(dāng)時國民黨反動政客及御用文人；地底下指當(dāng)時還處于地下斗爭狀態(tài)的革命力量。

如何理解文中的“脂粉”“筋骨和脊梁”“狀元宰相”“地底下”等詞語在文中的意思？本課小結(jié)。

作者針對國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人散布中國人對抗日失去自信力的論調(diào)進行了批駁，揭露了國民黨反動派的罪行，熱情歌頌了革命人民的斗爭，明確提出了中國人絕大部分沒有失掉自信力，極大地鼓舞了中國人的自信心，表現(xiàn)了作者熾熱的愛國之心。教師寄語

面對精神幻滅的論調(diào)，魯迅先生大聲呼喊：我們自古以來就有中國的脊梁！這無疑是一聲驚雷