PEP人教版英語四年級下冊第一單元教案

PEP小學(xué)英語四年級下冊教案

Unit1MySchool

ALet'slearn（詞匯課）

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的基本特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.知識與技能目標(biāo)：

①能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：playground,garden,teacher;s

office,library,canteen.

②能運(yùn)用句型“Whereisthe…?It'sonthe…floor.”來詢問或描述

學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置.

③聽懂Let，sdo的指示語，并按指令做出相應(yīng)的動作，來鞏固復(fù)習(xí)Let，

slearn部分詞匯.

2.過程方法目標(biāo)：

通過播放課本12頁的英文歌曲“Ourschool"，自然引入到“School"這

一話題，既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)學(xué)生對本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)；

通過展示我們熟悉的校園圖片，來教授新單詞，更直觀、形象，易于理解；

通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說如何做到文明就餐和在圖書館閱讀，有利于

孩子養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過看圖連單詞，既起到了復(fù)習(xí)目的又鍛煉了學(xué)生敏銳的觀察力；

通過會話練習(xí)，與同桌合作介紹學(xué)校，將所學(xué)的語言運(yùn)用到真實(shí)的情景中，

培養(yǎng)學(xué)生合作能力和綜合運(yùn)用語言的能力。

最后再次播放歌曲，既突出了本課主題，又有利于培養(yǎng)孩子熱愛自己學(xué)校的

美好情感。

3.情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生簡單了解學(xué)校設(shè)施、場所大體功能，培養(yǎng)他們用

英語表達(dá)的興趣和熱愛學(xué)校的美好情感。

通過活動和練習(xí)，加強(qiáng)師生之間、生生之間互動交流，培養(yǎng)學(xué)生與人相處、

交往能力、合作能力以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課主要包括A部分的Let'slearn.同時兼顧Let'sdo部分。這節(jié)課主

要是學(xué)習(xí)描述設(shè)施及活動場所的單詞，同時會詢問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大

體位置。

三、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級學(xué)生，通過上冊第一單元Myclassroom學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了

一些簡單與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯如：classroom,computer,teacher'sdesk

等,能夠用所學(xué)的知識對學(xué)校熟悉的事物進(jìn)行簡單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),

并且他們學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己，因而我注重

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力

培養(yǎng)。

向、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀表示學(xué)校設(shè)施及活動場所的相關(guān)單詞：

playground,garden,teacher'soffice,library,canteen和句型“Whereis

the…？It'sonthe…floor”.

2.本課時的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生注意單詞library中輔音連綴的發(fā)音和靈活詢

問或描述學(xué)校某設(shè)施、場所的大體位置。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片等媒體素材。

六、教學(xué)方法：任務(wù)性教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、分角色練習(xí)

七、教學(xué)過程：

（一）Warm一up

院小金磷嗨

OurSchool[

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$hine.schoolwillshineto-day.

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1■.X?

shinoto-/加ne.Whenthe

16-；5

sungoesdoWn.whenthemoongoesUp,ourschoolwill

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shine.

1.Greetings.

2.EnjoythesonguOurschool“onthepagel2

①Forthefirsttime,thestudentslistencarefully.

②Forthesecondtime,studentstrytosingfollowthetape.

③Playthethirdtime,theteacherandstudentssingtogether.

（設(shè)計(jì)意圖：通過播放歌曲，自然引入到本單元要談?wù)摗皩W(xué)?！边@一話題，同時

活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.）

（二）Presentation

1.Playabovepicturesbythemultimedia.

T:Hello,boysandgirls.Look!What,sthis?

Ss:It'sourschool.

T:Yes,Thisisschool,it'sbeautiful,Ilikeitverymuch.Doyoulike

ourschool?

SI:Yes,Ido

S2:???

T:Canyoudescribeourschoolforme?

①讓學(xué)生簡單描述（可用漢語，老師也可適當(dāng)給提示）

S1:Lookat…，thisis…

S2:有大的操場…

S3：漂亮花園…

（設(shè)計(jì)意圖：多問幾個學(xué)生，讓學(xué)生初步感知美麗的校園，為下面詞匯的學(xué)習(xí)，

進(jìn)一步做鋪墊。）

2.教學(xué)：library

1）T：Hello,boysandgirls,Ihaveahobby,Ilikereadingverymuch,

canyoutellmewhereIshouldgo?

Ss:圖書館orlibrary

T：Yes,youareright,DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?（展

示圖片）

①找個別學(xué)生試著說library

2）Theteacherteachesstudentsreadthisword“l(fā)ibrary”.

①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀（對發(fā)音不正確及時糾正）③齊讀

T：Whereisourlibrary?（板書）

引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sonthe…floor.（板書）

3）同桌互說Whereisthelibrary?It'sonthe…floor”

（設(shè)計(jì)意圖：對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語言。）

4）Extension

結(jié)合日常生活，讓學(xué)生說說在圖書館有哪些應(yīng)該注意地方？

①先讓學(xué)生自由發(fā)言②老師適時補(bǔ)充

Bequiteinthelibrary.

（適時對學(xué)生進(jìn)行情感教育：在圖書館，要做到安靜，不要大聲喧嘩，愛惜圖

書等，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）

3.教學(xué)：canteen

1）T：教師做出饑餓狀樣子，然后說I'mhungry,canyoutellmewhereIshould

go?

Ss:餐廳orcanteen

T：Right,DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?（展示圖片）

①找個別學(xué)生試著說canteen

2）Theteacherteachesstudentsreadthisword“canteen”.

①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀（對發(fā)音不正確及時糾正）③齊讀

T：Whereisourcanteen?

Ss：It'sonthe…floor.

3）同桌互說“Whereisthecanteen?It'sonthe…floor”

（設(shè)計(jì)意圖：對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語言。）

4）Extension

結(jié)合日常生活，讓學(xué)生說說用餐時有哪些不禮貌行為，如何做到文明就餐?

①先讓學(xué)生自由發(fā)言②老師適時補(bǔ)充

向舌尖上的浪費(fèi)說

"不"

我光盤我光榮

Don9twastefoodinthe.領(lǐng)te第.

（適時對學(xué)生進(jìn)行情感教育：有禮貌使用就餐用語，做到文明就餐，不浪費(fèi),

我光盤，我光榮。）

4.教學(xué)：teachersoffice

1）Theteachershowsabovephoto

T：Pleaselookatmyphoto;Areyoufamiliartothisplace?

Ss:Yes,weare

T：Good,doyouknowhowtoexpressitinEnglish?

①找個別學(xué)生試著說teacher'soffice

3）Theteacherteachesstudentsreadthisword“teacher'soffice”.

①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀（對發(fā)音不正確及時糾正）③齊讀

T：Whereismyteacher'soffice?

Ss：：It'sonthe**-floor.

4）同桌互說uWhereistheteachersoffice?It'sonthe…floor”

（設(shè)計(jì)意圖：對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語言。）

5.教學(xué)：garden

1）T：Springiscoming,manyflowersopensoon,pleaselookatfollowing

picture

T：Canyouguesswheretheplaceis?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Thisisour"garden”

2）Theteacherteachesstudentsreadthisword“garden”.

①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀（對發(fā)音不正確及時糾正）③齊讀

（適時對學(xué)生進(jìn)行情感教育：校園里的一草一木皆生命，要愛惜他們。）

6.教學(xué)：playground

1）T：Ialsolikeplayingbasketball,canyoutellmewhereIshouldgo?

Ss:操場orplayground

T：Youareright;DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?（展示圖片）

①找個別學(xué)生試著說playground

3）Theteacherteachesstudentsreadthisword“playground”.

①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀（對發(fā)音不正確及時糾正）③齊讀

（設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片的方式來教授新單詞，更直觀、形象，進(jìn)一步加深

學(xué)生的印象。）

7.聽課文錄音模仿。

①Listen,pointandrepeat.

②Readbyyourselves.

③Askseveralstudentstoread.

（設(shè)計(jì)意圖：回歸課本，注重引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成聽和模仿

的習(xí)慣，奠定良好的語音基礎(chǔ)。）

8.TheteachertalkstostudentsinsimpleEnglish,導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)

習(xí).Icandomanythings:playfootball/watertheflower/eatsome

noodles/readabook.

①Theteachermakesthecorrespondingaction

?StudentsguessinEnglish.

Gotothecanteen.

Eatsomenoodles

4iotheteacher'sofficeGo10theplayground

Handinthehomawork.Playlootball

9.TheteacherplaysthetapeofLet'sdoonthepage4.

①Forthefirsttime,thestudentslistencarefully.

②Forthesecondtime,studentsquietlysingfollowthetape.

③Playthethirdtime,theteacherandstudentsmakethecorresponding

actionaccordingtotheinstruction.

（設(shè)計(jì)意圖：通過播放Let'sdo的錄音帶，對所學(xué)詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步

加深印象）

（三）Add-activities

playground

canteen

garden

library

teacher'soffice

1.Letstudentslookatabovepicturesandmatchrightwords.

①先是自己自主完成②和同桌對答案③如有疑問小組討論

（設(shè)計(jì)意圖：通過看圖連單詞，即起到了復(fù)習(xí)目的,為下面學(xué)生進(jìn)行會話練習(xí)奠

定基礎(chǔ).）

2.Letthestudentslookatthepictureandmakeanewdialoguewith

partner.

①出示圖片，找學(xué)生試著描述②和同桌互問互答③選小組代表到前面展示（表現(xiàn)

出色的給予表揚(yáng)）

（設(shè)計(jì)意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，將所學(xué)的語言運(yùn)用到真實(shí)的情景中，

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說的能力。）

3.Askstudentscompletethefollowinglinebyusingknowledgethatwe

havelearnedandinthelightofourownschool.

Introduceourschool介紹我們的學(xué)校

Thisisourschool.

Lookatthe,it's,it'sonthefloor.

Lookatthe,it's,it'sonthefloor.

Myschooliscleanandnice.Ilikemyschoolverymuch!

①先是自己自主完成②選小組代表到前面展示（表現(xiàn)出色的給予表揚(yáng)）

（設(shè)計(jì)意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。）

（四）Summaryandhomework

1、歸納總結(jié)（conclusion）：讓學(xué)生主動說出這一堂課學(xué)到了什么有哪些收獲。

歸納總結(jié)簡單明了，讓學(xué)生自主發(fā)揮，自我求知，促進(jìn)學(xué)生思維的活潑和才能的

發(fā)揮，使得記憶更加深刻，知識更加牢固。

2、家庭作業(yè)（Homework）:①Readthenewwordsandthephrasesfourtimes

toyourpartner.（Dlntroduceyourschooltoyourparents.

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。）

（五）Let'ssingagain.

Playthesong“Ourschool“again,theteacherandstudentsstandup,sing

togetherwhilebeating.

（設(shè)計(jì)意圖：以音樂開始，用音樂結(jié)束，既突出了本課主題，又能讓孩子在

輕松愉快的音樂中感受我們美麗的校園，進(jìn)一步升華要熱愛母校的情感目標(biāo)）

（六）Blackboard-Design

UnitlMyschool

ALet'slearn

Newwords:Sentencepatterns:SummaryandHomework:

Playground,gardenWhereisthe*--?1、Conclusion

teacher'soffice,It1sonthe,#,floor.

library,canteen2、Homework

八、教學(xué)反思：

本節(jié)課是以詞匯和簡單句型的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，引入''學(xué)?！币粋€新的話題，即

在在本節(jié)課的教學(xué)中，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校主要設(shè)施及活動場所用英語如何

表達(dá)，知道學(xué)校設(shè)施場所大體功能同時會詢問或描述學(xué)校某設(shè)施場所的大體位

置。本課主要是注重基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，教育孩子要熱愛學(xué)校，養(yǎng)成

良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課主要有以下特點(diǎn)：

一、歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

上課開始，我先播放英文歌曲，讓學(xué)生跟唱歌曲，使音樂與英語融為一體，

讓孩子放松心情，在快樂中學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，吸引孩子注意力又激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生思維，為下面新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊