北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案

第三單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析:

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元的生字。

2、觀察春天，感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。

3、背誦《春天的手》、《插秧》。

4、發(fā)現(xiàn)提手旁表示的意思并體會(huì)帶提手旁的動(dòng)詞詞義。

春天的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字15個(gè)，運(yùn)用各種喜歡的方式識(shí)字。

2、發(fā)現(xiàn)提手旁表示的意思并體會(huì)帶提手旁的動(dòng)詞詞義。

3、閱讀、背誦《春天的手》，觀察春天，感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)

生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春天，感受春天的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)提手旁表示的意思并體會(huì)帶提手旁的動(dòng)詞詞義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來(lái)聽一首歌,看誰(shuí)能

聽出歌中唱的是什么季節(jié).

放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首

歌唱春天的兒歌《春天的手》。

二、聽錄音，讀課文。

1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。

放錄音。

2、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽？（一人一段。）

3、要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,春天的手都做了什么？

4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

5、一組一段，根據(jù)課文詞語(yǔ)模仿?lián)崦?，掠，拂，排，?/p>

6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。

7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問(wèn)：讀了這篇文章你仿佛看到了什么，聽到了什么？

三、鞏固生字。

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)

的偏旁部首以及一些筆畫。

春溫暖輕柔撫摸

傳拍肩膀潑健壯

2、學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？

板書設(shè)計(jì)

春天的手

春溫暖輕柔撫摸傳拍肩膀潑

健壯

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《春天的手》。

二、復(fù)習(xí)。

1、朗讀《春天的手》。

2、開火車讀生字。

3、指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。

4、學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)春天到了，你周圍發(fā)生了什么變化？

三、學(xué)寫字。

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的

偏旁部首以及一些筆畫。

2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好？

3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范。

春樂(lè)樹拍朋友

學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？（樂(lè)字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得

細(xì)長(zhǎng)才好看。）

4、學(xué)生在練習(xí)本上每個(gè)字寫2個(gè)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正。

四、師生溝通。

春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你

還了解到哪些？說(shuō)給大家聽好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

春樂(lè)樹拍朋友

作業(yè)布置：背誦課文，寫生字。畫一張春天的景色圖。

課后反思：

插秧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“田、照、藍(lán)、農(nóng)、民”5個(gè)字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，然后進(jìn)行續(xù)寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，春姑娘回來(lái)了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說(shuō)給大家

聽好嗎?

春天是播種插秧的季節(jié)，讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么？

二、新授。

1、（放音樂(lè)，老師朗誦兒歌）。

要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。

2、分組讀課文，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你都知道了什么？

3、指名讀課文，集體糾正讀音。

4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

5、誰(shuí)想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

6、游戲：我說(shuō)你對(duì)。

7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。

8、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的字分析生字）

9、開火車讀課文，小組比賽。

想一想，城市的春天是什么樣的？

10、朗讀挑戰(zhàn)賽。

比一比,誰(shuí)讀得最好。

可以邊讀邊表演。

作業(yè)布置：熟讀課文，并背誦。

板書設(shè)計(jì)

插秧

水田是鏡子，

映照著藍(lán)天，

映照著白云，

映照著青山，

映照著綠樹。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

讀生字卡片。

背誦課文。

二、學(xué)寫生字。

1、讀生字，糾正字音，

2、出示“農(nóng)、民”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

3、結(jié)合語(yǔ)文天地中，描一描、寫一寫。

4、出示“田、照、藍(lán)”：

5、你能說(shuō)出這些字的筆順嗎？

6、小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。

7、你能把這些字寫的漂亮嗎？

8、學(xué)生自己獨(dú)立寫，然后小組評(píng)議。說(shuō)說(shuō)這些字的筆順，先在小組中互相說(shuō)說(shuō),

再指名說(shuō)說(shuō)。

9、學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。

10、學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。

作業(yè)布置：寫生字，口頭組詞。

板書設(shè)計(jì)

田、照、藍(lán)、農(nóng)、民

課后反思：

語(yǔ)文天地三

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫好農(nóng)、民、心三個(gè)字。

2、體會(huì)動(dòng)詞的意義。

3、背誦《春曉》。

4、能恰當(dāng)搭配詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)動(dòng)詞的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

能恰當(dāng)搭配詞語(yǔ)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、抄一抄。

齊背聲母、韻母。

默寫聲母、韻母。

抄寫gkhjqxzcs

zhchshr

注意：抄寫音節(jié)時(shí)字母要間隔距離。

同桌比一比，看誰(shuí)寫得又快又好看。

二、想一想，填一填。

進(jìn)行看圖猜字。

寫出日字旁的字：日時(shí)暖

讀一讀。

分組交流寫字，推選一個(gè)最好的，說(shuō)給全班聽。

評(píng)選最佳寫字小組，獎(jiǎng)勵(lì)。

三、連一連。

溫暖的快樂(lè)的

節(jié)日家小朋友陽(yáng)光小鳥手

小組討論完成，集體訂正。

擴(kuò)展練習(xí)，還能說(shuō)出什么樣的句子？

課后反思：

第四單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析:

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)字30個(gè)，寫字13個(gè)。

2、熟練的用學(xué)過(guò)的認(rèn)字法認(rèn)字，檢查和交流偏旁表。

3、練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句，注意問(wèn)號(hào)和句號(hào)。

老樹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字15個(gè)。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、為老樹續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

為老樹續(xù)編故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《老樹的故

事》。

二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、聽課文錄音。

要求學(xué)生聽清字音。

2、出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說(shuō)一說(shuō)：

(1)你怎么知道這是一課老樹？

(2)老樹為什么笑？

(3)什么樣的小鳥在老樹上安家？

3、學(xué)生自讀課文。

4、小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

5、齊讀課文。

三、認(rèn)識(shí)生字。

1、出示生字，

2、請(qǐng)兒位同學(xué)讀生字。

3、找出生字的“鄰居”，他們還能與誰(shuí)交朋友？

4、小組合作學(xué)習(xí)。

5、討論交流，說(shuō)說(shuō)自己記生字的好方法。

6、出示有生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字掌握情況。

四、再讀課文，理解課文的內(nèi)容。

1、齊讀課文。

提問(wèn)：小朋友對(duì)老樹說(shuō)些什么？

2、討論：這些身穿禮服的音樂(lè)家的“這些”指的是什么？

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。

五、背誦課文。

1、自己試背課文。

2、“開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。

六、總結(jié)。

作業(yè)布置：熟讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

老樹的故事

這百嗎身安談禮服

音樂(lè)告訴吧所童

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、出示有生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。

這些百歲身穿安家談話禮服音樂(lè)告訴童話

2、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。

二、學(xué)習(xí)寫字。

1.出示生字：老故百歲安家來(lái)

2.齊讀生字。

3、觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。

4、示范寫“老、歲”。

5、學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。

6、交流看誰(shuí)寫得好。

三、總結(jié)。

作業(yè)布置:

板書設(shè)計(jì):

老樹的故事

老故百歲安家來(lái)

課后反思:

一粒種子

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字15個(gè)，寫字6個(gè)。

2、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字15個(gè)，寫字6個(gè)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一粒種子。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、范讀課文。

2、看一看，課文有兒個(gè)自然段。

3、一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。

4、出示生字。

泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕

5、我愿當(dāng)小老師。

6、找出生字的“鄰居”，還能和誰(shuí)做朋友？

7、組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。

三、理解課文的內(nèi)容。

1、指名讀課文。

2、討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又

挺？種子想出去就能出去嗎？

3、聽學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。

4、再讀課文。

四、鞏固練習(xí)。

看誰(shuí)讀得好。

鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和

五、總結(jié)。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

一粒種子

泥醒和挺舒聲鉆松

泉熱鬧連忙趕光

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰(shuí)能把這篇課文讀一遍？

2、指名讀詞語(yǔ)：

鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和

二、學(xué)習(xí)寫字。

1、出小生字。

渴喝聲音趕光

2、齊讀生字。

3、指導(dǎo)寫“渴，

（1）師先示范筆順。

（2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？

（3）請(qǐng)學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說(shuō)筆順后描紅。

4、同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說(shuō)說(shuō)“喝”為什么是口子旁？

5、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。

三、總結(jié)評(píng)比。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

一粒種子

渴喝聲音趕光

課后反思：

語(yǔ)文天地四

教學(xué)目標(biāo)：

1、抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會(huì)寫的字。

練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句。

2、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)植物的幾個(gè)主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象，用手勢(shì)配合朗讀。

3、練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

想一想、填一填。

王+元二玩立+日二走+干二門+日二

二、學(xué)習(xí)新課。

1、抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)。

zicisizhichishiri

要求：先讀，再抄寫。

2^選詞造句。

熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂(lè)口渴

(1)讀一讀。

(2)學(xué)生選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

(3)組內(nèi)交流。

3、練習(xí)詢問(wèn)和回答。

外面有什么聲音？

外面是什么樣的？

方法：同桌練習(xí)問(wèn)答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。

師引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)話后面用“？”，回答完了用

三、總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文天地四

童話：我喜歡聽童話故事。

課后反思：

第五單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析:

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)29個(gè)生字，寫字13個(gè)。

2、學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。

3、積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語(yǔ)的形式，學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組

單音反義詞。

4、理解課文內(nèi)容，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

小魚的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，并學(xué)會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)“言字旁”。

2、使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解有關(guān)小魚和大熊貓等動(dòng)物的知識(shí)。從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生了解有關(guān)小魚和大熊貓等動(dòng)物的知識(shí)。從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚在水里游戲的課文插圖。

指名回答。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的課文。

2、教師板書：小魚的夢(mèng)。齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。（查一查，問(wèn)一問(wèn)，讀準(zhǔn)字音）。

2、同桌讀課文，讀不通的句子（可以相互幫助解決）。

3、指名讀課文（師生評(píng)價(jià)）。

4、了解學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。

（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

（2）利用多種形式認(rèn)讀生字（開火車，指名齊讀等），并找出生字在課文中的句子

讀一下。

（3）用生字組詞、擴(kuò)詞或造句。

（4）利用摘果子的游戲鞏固生字。

三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、教師放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生模仿讀課文（師巡視指導(dǎo)）。

3、指名讀課文，集體評(píng)議。

4、小組討論。

（1）小魚到底做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？

（2）夢(mèng)里都有些什么？

5、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果（大家評(píng)議）。

6、齊讀課文。

四、課堂小結(jié)。

作業(yè)布置：把課文讀給家長(zhǎng)聽。

板書設(shè)計(jì)：

小魚的夢(mèng)

夢(mèng)懷被波浪

搖籃推甜擺嘴

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、指名認(rèn)讀生字，集體評(píng)議。

2、指名朗讀課文，師生評(píng)議。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）練習(xí)有感情的朗讀課文（自由或同桌讀）。

（-）指名有感情朗讀課文。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1、小組合作認(rèn)讀生字。

2、指名讀、組詞、擴(kuò)詞用部分詞造句。

3、引導(dǎo)寫字。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

重點(diǎn)指導(dǎo)“曲玩”字。

（2）寫“做”字時(shí)可直接說(shuō)“但人字旁”，并用紅筆標(biāo)出來(lái)。

讓學(xué)生書寫練習(xí)“星它把”字。

(3)小組討論其余生字的筆畫、筆順，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住每個(gè)生字的(師巡視)。

(4)學(xué)生在田字格本練習(xí)寫生字。

(5)展示學(xué)習(xí)作業(yè)。

作業(yè)布置；

在田字格中寫三遍生字、再組詞，寫一遍。

課后反思：

大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

2、了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們你們見過(guò)大熊貓嗎？大熊貓長(zhǎng)的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一

起去公園參觀大熊貓好嗎？

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、課件出示大熊貓吃竹子圖。

2、學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？

3、讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

4、指名讀第二段后說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。

5、讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁(yè)的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。

6、認(rèn)識(shí)：熊許物最乎短黑圈（方法同前）。

7、課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。

8、對(duì)照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。

9、提問(wèn)：大熊貓喜歡吃什么？

10、指名讀最后一段。

11、學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）

12、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。

13.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。

三、總結(jié)。

大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它特產(chǎn)于我國(guó)，也是全世界的珍奇動(dòng)物。

作業(yè)布置：熟讀課文第二段。

板書設(shè)計(jì)：

大熊貓

身子胖乎乎白

尾巴短

皮毛光滑

頭白黑耳朵黑眼圈

四肢黑

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí):

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子及生活習(xí)性。

2、指名讀詞語(yǔ)。

熊貓?jiān)S多動(dòng)物最胖胖乎乎很短黑眼圈時(shí)候

爬過(guò)來(lái)爪子抱著睜眼

二、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示生字：

國(guó)物愛(ài)毛四耳兩爪

2、指名讀。

3、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。

4、認(rèn)識(shí)豎彎。

5、強(qiáng)調(diào)“四、爪”。

(1)先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。

(2)寫“爪”字時(shí)，先示范，讓學(xué)生說(shuō)出筆順再書空一遍。

6、學(xué)生在田字格里書寫。

三、總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字，寫時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字

第三筆是豎。

作業(yè)布置：

課后反思：

語(yǔ)文天地五

教學(xué)目標(biāo)：

1、抄寫音節(jié)。

2、積累ABB式的形容詞，初步感知這類詞語(yǔ)的形式。

3、學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、抄寫音節(jié)

ywyiwuyuyeyueyinyunyuanying

要求：抄寫完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y,有的既有y,還

有i,有什么方能記住他們呢?

二、變換部首復(fù)習(xí)生字。

1、誰(shuí)一(才)+(隹)一推

2、學(xué)生練習(xí)：晴一()+()一()

3、抱一()+()f()

4、爬一()十()一()

三、練習(xí)使用疊詞，同時(shí)體會(huì)疊詞表達(dá)的效果。

胖乎乎毛茸茸

四、填寫反義詞。

長(zhǎng)短高矮大小

1、大象的鼻子——，小兔的尾巴很一

2、長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很——，毛的個(gè)子一

3、螞蟻的身體很——，牛的力氣很——

(1)讀一讀，填一填。

(2)選用一個(gè)詞語(yǔ)自己造句。

五、總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文天地

貓狗蝴蝶鵝猴子

喜鵲鴨子蜜蜂黃鵬蜻蜓

1、貓狗猴子

2、蝴蝶蜜蜂蜻蜓

3、鵝喜鵲鴨子黃鵬

課后反思：

第六單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析:

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字30個(gè)，寫字15格。

2、學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁，自己填偏旁表。

3、熟讀《特別的作業(yè)》和《紀(jì)念》，能叵I答課后問(wèn)題，背誦《鳥》。

4、了解人與自然怎樣和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念。

2、識(shí)字15個(gè)。

3、樹立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”？

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

小動(dòng)物們自己蓋了一間小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？

我們i起來(lái)看一看。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀課文，圈出生字、生詞。

2、自學(xué)生字：互教互學(xué)。

3、指名讀生字詞。

4、標(biāo)出自然段落。

三、再課文，理解課文內(nèi)容。

1、指名讀第一、二自然段。

2、討論：

（1）小動(dòng)物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？

（2）刺猬為什么不動(dòng)。

3、匯報(bào)、總結(jié)。

4、學(xué)習(xí)三、四自然段。

（1）指名讀課文。

（2）討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？

5、匯報(bào)。

6、總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛(ài)

護(hù)它，美化它。

四、學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)

紀(jì)念

小能

小猴子刻名字

小刺猬種花

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

今天由冬冬來(lái)教我們學(xué)寫字好嗎？

二、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示生字。

同學(xué)們，這7個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！

2、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫呢？指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教你

這個(gè)字。

3、比較“該、刻”兩個(gè)字。

4、討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。

5、學(xué)生抄寫。

三、鞏固練習(xí)。

1、描一描，該、刻兩個(gè)字。

2、生字組詞。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)

紀(jì)念

該石刻名字臺(tái)階

課后反思:

特別的作業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、識(shí)字15個(gè)。

3、使學(xué)生知道要自覺(jué)的愛(ài)護(hù)花草樹木。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課后問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

春天到了，老師布置同學(xué)們到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來(lái)桃花、桑葉、小草等

作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、聽讀課文。

2、自讀課文，圈出生字。

3、互教互學(xué)生字。

4、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

5、給生字找“鄰居”。

6、再讀課文，思考

(1)老師布置了一項(xiàng)什么作業(yè)？

(2)同學(xué)們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？

7、討論上面問(wèn)題。

8、匯報(bào)。

9、總結(jié)：

任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹木的人。

10、指導(dǎo)朗讀課文。

三、鞏固練習(xí)。

1、指名讀詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。

四、課堂總結(jié)：

你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？

作業(yè)布置：把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、分角色讀課文。

2、指名讀詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示要寫的字：作業(yè)昨桌畫玉蘭讓

2、齊讀生字。

3、學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。

4、示范寫“昨、作”。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個(gè)字都是左邊偏旁占格

少，右邊占格多。再描紅。

5、“畫”學(xué)生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說(shuō)怎樣才好看？然后描紅。

6、學(xué)生在田字格里練寫。

三、課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

作業(yè)布置：寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

特別的作業(yè)

作業(yè)昨桌畫玉蘭讓

課后反思：

語(yǔ)文天地六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確抄寫音節(jié)。

2、學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁。

3、學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁。

教學(xué)難點(diǎn)

練習(xí)使用修飾詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、抄寫詞語(yǔ)的音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)U的拼寫規(guī)則。

2、一個(gè)音節(jié)內(nèi)字母要靠近。

3、討論：。和uo的區(qū)別。

4、抄寫。

二、學(xué)習(xí)使用近義詞。

1、出示例：高興快樂(lè)

讓學(xué)生分別用這兩個(gè)詞造句，體會(huì)近義詞的意義。

2、寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。

三、練習(xí)使用修飾詞。

（）的桃花（）的桑葉（）的小草

（）的紀(jì)念（）的柳枝（）的作業(yè)

四、復(fù)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁的字，填寫偏旁表。

1、八、、：

i：

2、填寫偏旁表

偏旁表示的意義例字

，、、、

、

板書設(shè)計(jì)；

語(yǔ)文天地

（）的桃花（）的桑葉（）的小草

（）的紀(jì)念（）的柳枝（）的作業(yè)

課后反思：

7認(rèn)真

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練。

3、了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

一些詞語(yǔ)的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

5課時(shí)

燕子?jì)寢屝α?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字的生字，認(rèn)識(shí)“金”字旁

2、用“認(rèn)真”說(shuō)一句話。

3、理解燕子?jì)寢屝α说脑?，分角色朗讀，注意讀出不同語(yǔ)氣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用“認(rèn)真”說(shuō)話。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解燕子?jì)寢屝α说脑颍纸巧首x，注意讀出不同語(yǔ)氣。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

理解課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解認(rèn)識(shí)事物的方法

導(dǎo)學(xué)流程

導(dǎo)入課題：

1、齊讀課題。

2、質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？

3、教師范讀。

二.初讀課文：

1、學(xué)生自由讀全文。

要求：（1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字多讀兒遍。（2）讀后在書

上標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、反饋生字詞及自然段。

三.細(xì)讀課文：

講讀第一自然段。

1、自由讀后思考：第一段告訴我們什么？（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝

上。）

2、理解〃躺〃、〃掛〃。

（1）提問(wèn)：冬瓜是怎么〃躺〃在地上的，茄子是怎么〃掛〃在枝上的？

（2）學(xué)生演示。（突破〃躺〃、”掛〃）

3、指導(dǎo)朗讀。

講讀第二自然段。

問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、指名讀第二自然段。

問(wèn)：他們?cè)谡f(shuō)什么呢？

3、讀燕子?jì)寢尩脑挕?/p>

4、問(wèn)：燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤ゲ藞@干什么？

5、學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

講讀第三自然段至第五自然段。

過(guò)渡語(yǔ)：燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@里去了幾次？

1、請(qǐng)學(xué)生分別讀三、四、五自然段。

2、回答去了幾次。(板書)

3、小燕子第一次到菜園看到了什么？

⑴請(qǐng)一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。

教師板書：一大、小

⑵燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f(shuō)的？

讀媽媽的話，回答。理解“不錯(cuò)”這個(gè)詞語(yǔ)。

⑶指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑挕?/p>

(4)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？

方法：看到什么一說(shuō)了什么。

4、學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。

①小燕子飛到菜園里看到了什么？

②燕子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的？

5、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

(1)第二次看到了什么？(板書：青、紫)

(2)媽媽是怎樣說(shuō)的?理解〃很好〃。

(3)指導(dǎo)朗讀。

6、第三次看到什么？

(1)問(wèn)：小燕子飛到菜園里看到了什么？(板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺)

(2)小燕子是怎樣看到的？理解〃發(fā)現(xiàn)〃。

(3)指導(dǎo)朗讀。

7、講讀第六自然段。

(1)燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？?lián)系前面，看著板書想一想。

(2)小組討論。

(3)燕子?jì)寢尀槭裁醋屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了三次？

(4)對(duì)比冬瓜和茄子的不同。

兩種方法：①對(duì)比說(shuō)②分類說(shuō)

板書設(shè)計(jì)

1.大小

燕子?jì)寢屝α?.青紫

3.皮上細(xì)毛柄上小刺

課后反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書寫

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

識(shí)字，寫字教學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程

一、導(dǎo)入：

1、還記得燕子?jì)寢尀槭裁葱α藛幔?/p>

2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認(rèn)真觀察，好嗎?

3、檢查生字讀音并組詞

4、多種形式讀字音

二、識(shí)字、寫字教學(xué)

1、分小組自學(xué)，然后匯報(bào)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“屋、錯(cuò)、細(xì)”三個(gè)字

屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇

錯(cuò)：重點(diǎn)知道金字旁寫法

細(xì)：兩個(gè)撇折方向要相同

三、個(gè)別指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)

屋錯(cuò)認(rèn)發(fā)現(xiàn)皮細(xì)

課后反思

丁丁寫字

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“丁、字、對(duì)、用、正、也”6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得怎樣才能把字寫好。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

會(huì)認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣是做好事情的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

導(dǎo)學(xué)流程

導(dǎo)入

同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)你的字在全班是寫得最漂亮的了！你能告訴大家，你

是怎么寫字的嗎？（學(xué)生介紹自己寫字的方法，教師評(píng)介鼓勵(lì)）

這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁寫字》。

一、板書課題，初讀課文。

1、導(dǎo)入新課，板書課題：丁丁寫字。

2、聽課文錄音，初步感知文章內(nèi)容。

3、學(xué)生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號(hào)，多讀幾次。

4、把你標(biāo)出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。

5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。

6、學(xué)生熟讀課文，進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容。

二、精讀課文，理解內(nèi)容。

1、出示第一幅圖，仔細(xì)觀察，你認(rèn)為丁丁的字寫得好嗎？他為什

么寫不好字呢？你從圖上可以知道嗎？

2、學(xué)生自讀1—3自然段，畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。

3、小黑板出示句子。

丁丁寫字，寫來(lái)寫去寫來(lái)好。

他用姐姐的紙寫字，寫來(lái)寫去寫不好。

他用姐姐的紙、姐姐的筆，寫來(lái)寫去寫不好。

⑴讀一讀以上三句話，理解“寫來(lái)寫去”、“還是”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

寫來(lái)寫去：寫了很多次。

還是：用姐姐的紙和筆來(lái)寫，他和開始一樣寫不好。

練習(xí)用“還是”說(shuō)句話。

⑵指導(dǎo)朗讀。

4、出示第二幅圖，觀察姐姐的字寫得好嗎？她是怎樣寫的？

5、指名讀第4自然段，其他同學(xué)思考姐姐字寫得好的原因，把關(guān)

鍵詞畫上橫線。

6、從姐姐的身上，你明白怎樣才能把字寫好嗎？

小組討論后全班交流。

7、齊讀第4自然段的最后一句話：“瞧，她寫的字多好！”讀出贊

嘆的語(yǔ)氣。

8、出示第三幅圖，丁丁的字寫好了嗎？這一次他是怎樣寫的？

9、指名讀最后一自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。

10、齊讀最后一句話，理解“也”的意思，并學(xué)著用“也”說(shuō)句話。

三、總結(jié)課文。

結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫好飛

小組討論-------全班交流。

課后反思

語(yǔ)文天地

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在田字格中正確描寫“星、爪”

2、換部首，復(fù)習(xí)生字。積累ABB型的詞語(yǔ)以及反義詞，并能正確地運(yùn)

用。

3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并對(duì)它們進(jìn)行分類。

4、閱讀《誰(shuí)來(lái)了》，背誦古詩(shī)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、積累ABB型的形容詞，初步感知這類詞語(yǔ)的形式，體會(huì)表達(dá)的效果。

2、學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

背誦《絕句》，模仿短文《誰(shuí)來(lái)了》進(jìn)行續(xù)編。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

換部首，復(fù)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并對(duì)它們進(jìn)行分類。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

導(dǎo)學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、學(xué)生準(zhǔn)備參加“智慧大比拼”的比賽。

2、宣布活動(dòng)規(guī)則，并把學(xué)生分成兩大組。

二、活動(dòng)一：抄一抄。

1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。

2、板書部分音節(jié)，適當(dāng)補(bǔ)充一些w打頭的音節(jié)。學(xué)生練寫。

3、出示今天要描、寫的字，指名讀一讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指導(dǎo)書寫。

5、引導(dǎo)、參與學(xué)生評(píng)價(jià)、評(píng)比作品。

三、活動(dòng)二：部首變換小魔術(shù)。

1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號(hào)。以“推”為例：“推”字減掉提手旁，

加上言字旁，就成為“誰(shuí)”

2、小組討論：“波、抱、把”的部首能換成什么？

3、比一比：看誰(shuí)換字又快又多。選擇一組換前和換后的生字，組詞、

搭配詞組、造句。

4、在書上填一填

四、活動(dòng)三：照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。

1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2、胖乎乎可以用來(lái)說(shuō)明什么？毛茸茸又是形容什么的？

3、以大組為單位，照樣子說(shuō)兒個(gè)這樣的詞語(yǔ)。比一比誰(shuí)說(shuō)得多？

五、活動(dòng)四：填一填。

1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個(gè)句子。

2、出示：“長(zhǎng)一短、高一矮、大一小”這三對(duì)反義詞，讀一讀。生

生相互出句子填空、對(duì)答。

課后反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)古詩(shī)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解并背誦古詩(shī)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容

導(dǎo)學(xué)流程

一、讀一讀，背一背。

1、課件演示：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳”的畫面。

學(xué)生觀察黃鵬是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鵬在柳樹枝

頭干什么。

2、學(xué)生想像黃鵬會(huì)歌唱什么？

3、學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪眼前的畫面，再有感情朗讀。

4、學(xué)生說(shuō)詩(shī)意并朗讀。

5、學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)情意境，有感情地吟誦。

二、自讀詩(shī)歌并仿編句子。

1、邊看插圖，邊聽教師范讀。

2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容。

3、借助插圖評(píng)讀短文。小組討論：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？

4、照樣子說(shuō)句子。

(1)小組交流、推選。

(2)全班交流。

(3)談?wù)勼w會(huì)。

三、回顧自檢。

1、共同評(píng)讀。提出要求，在小組內(nèi)背一背自己最喜歡的一篇課文。

2、學(xué)生自己進(jìn)行自評(píng)，要求實(shí)事求事。

3、教師點(diǎn)拔學(xué)法：

在學(xué)習(xí)中自檢，就是養(yǎng)成經(jīng)?！盎仡^看”的習(xí)慣，它是一個(gè)非常重

要的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元反思

8車的世界

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)交通工具，了解他們的功能

2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力

3、有感情朗讀課文，背誦課文。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

識(shí)字和寫字

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)交通工具，了解他們的功能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

3課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)各種車及相關(guān)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)

導(dǎo)學(xué)流程

一、導(dǎo)入

小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大家象達(dá)芬奇一樣認(rèn)真

細(xì)心，走出家門，走出校門，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西，不信，咱

和丁丁一起去看看，好嗎？

二、指導(dǎo)看圖，討論交流。

（出示課件。）

仔細(xì)看圖中你看到了甚麼？丁丁在說(shuō)什么？圖中都是些什么地方，有些

什么？小朋友的表情是怎樣的？可見外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫

面想到了甚麼？你認(rèn)識(shí)課本中的那些字？

（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭能力表達(dá)和想象力）

三、出示生字卡片

小朋友們這些漢字朋友你認(rèn)識(shí)兒個(gè)？認(rèn)識(shí)哪一個(gè)你就說(shuō)哪一個(gè)。

1、指名讀。

2、齊讀。

3、開火車讀。（投影儀）

4、自由讀。

5、把認(rèn)識(shí)的新朋友在課文中劃出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)你有甚麼好辦法記住它。

（及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間）

四、朗讀、學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)了漢字新朋友，讓我們?cè)賮?lái)看看車的世界。

1.細(xì)聽老師讀課本中的生字。

2.出示連線題（投影儀）

（各種車的圖片和車名生字間的連線）

同位說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣連。

從圖中找答案、自己根據(jù)插圖讀讀課本中的生字。

（培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力）

指名讀

分小組讀一讀、比一比

全班看著板書讀一讀、記一記。

（培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）

五.課后小結(jié)

六.作業(yè)設(shè)計(jì)：把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽。

板書設(shè)計(jì)

車的世界

圖圖圖圖圖

公共汽車出租車無(wú)軌電車救護(hù)車撒水車

圖圖圖圖圖

自行車卡車馬車拖拉車推土車

圖

摩托車

哇！車的世界真精彩!

課后反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)寫生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)生字，新詞

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

個(gè)別筆劃復(fù)雜字的教學(xué)

導(dǎo)學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們昨天我們認(rèn)識(shí)了一下車的世界，學(xué)習(xí)了一些漢字新朋友我們來(lái)

回憶一下。（投影儀）

（利用各種形式復(fù)習(xí)檢查生字）

二、新授

（一）、小朋友們，我們生活的西鞏驛，美不美呀？大家想不想一起出去

看一看呢？

1.小朋友們仔細(xì)看一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀呢？

（出示課件）小朋友們仔細(xì)觀察看一看，你認(rèn)識(shí)屏幕中的那些字？

同位互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？

（要及時(shí)表?yè)P(yáng)識(shí)字量大的同學(xué)，啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)有心人）

4、分小組討論學(xué)習(xí)47頁(yè)的生字。

5、小組討論學(xué)習(xí)“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”

（二）學(xué)寫字。

小朋友們仔細(xì)看老師寫字的筆畫順序，寫完后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō).

討論后書空“車”“輪”字，這是書寫難點(diǎn)，要反復(fù)練習(xí)。

3.小朋友們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫就漂亮

了？

“行”和“處汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，整個(gè)字占四個(gè)格?！败嚒焙汀盁o(wú)”“卡”

都是獨(dú)體字，整個(gè)字占四個(gè)格?！八尽笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意筆畫安排?！肮病?/p>

字很簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生自學(xué)。

3、同位互相說(shuō)一說(shuō)字的筆畫筆順。

4、拿出筆在田字格中邊說(shuō)邊描一描。。

三.游戲鞏固

誰(shuí)敢挑戰(zhàn)班中識(shí)字量最大的同學(xué)，就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀

的正確,就可摘得星星卡片.

四.課后小結(jié)

五.作業(yè)設(shè)計(jì)

你還能說(shuō)出哪些生字？試著寫一寫。

板書設(shè)計(jì)

外面的世界

車行共汽無(wú)卡輪

交通警察司機(jī)售貨員行人乘客車站候車室火車

公共汽車出租車無(wú)軌電車救護(hù)車撒水車自行車卡車

馬車

課后反思

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)汽車各部分名稱，學(xué)習(xí)與車有關(guān)的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

以偏旁識(shí)字，寫字

導(dǎo)學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)鞏固

讀生字卡片（利用各種形式，如開火車）

車行共汽無(wú)卡輪交通

警察司機(jī)售貨員行人乘客車站候車室火車公共汽車

出租車

無(wú)軌電車救護(hù)車撒水車自行車卡車馬車拖拉車推土車

摩托車

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)汽車各部分名稱。

出示汽車模型

使學(xué)生知道并認(rèn)識(shí)汽車各部分名稱

討論。

學(xué)生討論后連線，分小組匯報(bào)練習(xí)答案。（投影儀）

（二）、描一描、寫一寫。

先集體說(shuō)一說(shuō)“輛”的筆順。

說(shuō)一說(shuō)怎樣寫這個(gè)字就漂亮了？

自己在桌子上寫一寫。

在書上描一描，寫一寫?？凑l(shuí)寫的漂亮！

（三）、分小組表演乘坐公共汽車。

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機(jī)提高他們的表

達(dá)、表演、禮儀等方面的能力。

（四）、圖片資料展示。

讓學(xué)生利用各種方式，手段，展示他們自學(xué)的成果，使他們體會(huì)到他們

使學(xué)習(xí)的主人。

（五）看一看，認(rèn)一認(rèn)。

1、（出示圖片）分小組自學(xué)。

2、全班討論學(xué)習(xí)。

三.游戲鞏固

誰(shuí)能把黑板上蘋果卡片中帶有車字旁的字補(bǔ)充完整,如果正確,就可摘得

蘋果卡片.

四.課后小結(jié)

五.作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.用課上講的識(shí)字方法到外面去認(rèn)認(rèn)字。

2、把你的收獲講給同學(xué)和爸爸媽媽聽一聽。

單元反思

9朋友

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)字27個(gè)，寫字16個(gè)。

2、學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。

3、能正確使用“再、也、又”。

4、熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問(wèn)題。背誦《贈(zèng)

汪倫》。

5、培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛(ài)朋友的美德。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

能正確讀、認(rèn)27個(gè)生字，正確書寫16個(gè)字。熟讀課文，理解課文內(nèi)

容，體會(huì)友情的美好與可貴。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

5課時(shí)

冬冬讀課文

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確讀、認(rèn)12個(gè)生字。

2、熟讀課文，理解課后問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

熟讀課文，理解課文，識(shí)字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解課后題。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

初讀課文，認(rèn)讀生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助

導(dǎo)學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《冬

冬讀課文》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、師范讀課文，生圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2、生自讀課文，互教互學(xué)生字。

3、課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰(shuí)做朋友？

(3)討論交流記生字的好方法。

(4)出示由生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字情況。

4.小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、指名讀課文。

2、標(biāo)出自然段。

3、分段讀課文。

4、討論：當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)、丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？

5、師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。

6、指導(dǎo)朗讀。

注意丁丁說(shuō)的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請(qǐng)求句，

要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

7、朗讀課文。

四、鞏固復(fù)習(xí)。

聯(lián)系實(shí)際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯(cuò)誤，自己是“笑”的人,

還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。

五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？

板書設(shè)計(jì)

冬冬讀課文

讀膽害越臉喜教室遍鼓勇掌

讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌

課后反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)寫字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

田字格里練寫

導(dǎo)學(xué)流程

--復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、指名讀課文。

2、讀詞語(yǔ)。

讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌

二.學(xué)習(xí)寫字。

1、出示要寫的字：讀課文師請(qǐng)紅站這

2、齊讀生字。

3、認(rèn)識(shí)“L”

4、指導(dǎo)“這”字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌

面上多練幾遍，強(qiáng)調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。

5、“課、讀、請(qǐng)”這三個(gè)字都是什么旁？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這三個(gè)

字。

6.學(xué)生在田字格里練寫。

7.評(píng)比。

三.課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

板書設(shè)計(jì)

冬冬讀課文

讀課文師請(qǐng)紅站這

課后反思

池塘邊的叫聲

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

2、熟讀課文，理解課后問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

熟讀課文，理解課文，識(shí)字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

扮演小青蛙給小魚講故事。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文

導(dǎo)學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課。

學(xué)青蛙的叫聲。誰(shuí)知道這是什么聲音？青蛙在說(shuō)什么呢？讓我們來(lái)看看

課文吧。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀課文，圈出生字。

2、互教互認(rèn)生字。

3、指名讀生字卡片

塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚

4、找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。

5、讀課文標(biāo)出自然段。

三、再讀課文，理解課文。

1、注意：“好奇”地問(wèn)，“高興”地游到青蛙身邊說(shuō)。應(yīng)怎樣讀，學(xué)生

練一練。再表演。

2、“青蛙大眼睛轉(zhuǎn)了一下”，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”那時(shí)什么神態(tài)？

應(yīng)怎樣表演。

3、討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？

4、師小結(jié)：

我們要學(xué)習(xí)青蛙樂(lè)于助人、說(shuō)到做到、言行一致得好品質(zhì)。

四、編岸上的故事。

1、自己在下面編一編。

2、在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

3、選舉好的到前面說(shuō)。

五、課堂總結(jié)：

板書設(shè)計(jì)

池塘邊的叫聲

塘遇娃岸半洗澡

好趴背背講親肚

池塘遇到娃娃岸上半天洗澡

好奇趴在背上背著講講親親肚皮

課后反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)寫字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

池塘，娃娃，洗澡，趴等重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記。

導(dǎo)學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《池塘邊的叫聲》，誰(shuí)能讀一遍？指名讀。

2.出示生詞指名讀：

池塘遇到娃娃岸上洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮

二.學(xué)習(xí)生字。

1.出示要寫的字：邊叫半洗過(guò)連每講

2.指名讀。

3.互相說(shuō)一說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4.強(qiáng)調(diào)“過(guò)、連、邊”都帶走之兒，先讓學(xué)生書空走之兒的筆順，再

描紅。

5.和學(xué)生一起討論“每”的筆順。

6.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。

三.鞏固復(fù)習(xí)。

1.聽寫生字。

2.組詞

邊（）