2022-2023學(xué)年陜西省西安市閻良區(qū)高一下學(xué)期期末考試歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2陜西省西安市閻良區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》（下）、選擇性必修1前兩單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.古希臘斯巴達的男孩從7歲起就要被送入兒童營，由國家進行統(tǒng)一軍事訓(xùn)練。男子從18歲開始，一律參軍，平時練武，戰(zhàn)時出征。他們30歲后允許過家庭生活，但白天仍需在兵營，直至60歲才可退伍。這說明斯巴達（）A.地區(qū)戰(zhàn)爭頻發(fā) B.軍事力量強大 C.尚武思想濃厚 D.民主意識缺失〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古希臘時期（歐洲）。根據(jù)材料“古希臘斯巴達的男孩從7歲起就要被送入兒童營，由國家進行統(tǒng)一軍事訓(xùn)練。男子從18歲開始，一律參軍，平時練武，戰(zhàn)時出征。他們30歲后允許過家庭生活，但白天仍需在兵營，直至60歲才可退伍?！笨芍拱瓦_的男性，從7歲到60歲，都在從事與軍事相關(guān)的事務(wù)，說明斯巴達的尚武思想較為濃厚，C項正確；材料中描述的是斯巴達男性戰(zhàn)斗的一生，沒有體現(xiàn)地區(qū)戰(zhàn)爭信息，排除A項；男性從事軍事相關(guān)的事務(wù)，并不能說明軍事力量強大，排除B項；材料中沒有描述關(guān)于民主意識的信息，排除D項。故選C項。2.下表所示為部分學(xué)者對非洲傳統(tǒng)文明的一些認識。據(jù)此可知（）學(xué)者觀點觀點出處[德]黑格爾非洲不是一個歷史的大陸，它既沒有顯示出變化，也沒顯示出發(fā)展，非洲黑人處在野蠻未開化的狀態(tài)《歷史哲學(xué)》[美]斯塔夫里阿諾斯歷史上，非洲與歐亞大陸隔絕得十分嚴重，這一隔絕至今是非洲大陸發(fā)展一個首要而持久的因素《全球通史》朱寰非洲不是孤島，也不是與世隔絕地區(qū)，雖與歐亞世界的交往較少，但世界文明的相互碰撞，必然會對其產(chǎn)生借鑒，對非洲黑人文明也應(yīng)該如此認識《世界上古中古史》A.學(xué)術(shù)界探討非洲歷史視角單一 B.非洲具有輝煌的文明成就C.學(xué)者立場和傾向影響歷史解釋 D.地理位置決定文明的交流〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（非洲）。根據(jù)材料“非洲黑人處在野蠻未開化的狀態(tài)”、“非洲不是孤島，也不是與世隔絕地區(qū)”結(jié)合所學(xué)知識可知，朱寰與黑格爾、斯塔夫里阿諾斯的觀點明顯不同，這是因為學(xué)者立場和傾向不同，影響他們的歷史解釋，C項正確；朱寰認為非洲不是孤島，這與黑格爾、斯塔夫里阿諾斯的觀點不同，排除A項；B項不符合黑格爾、斯塔夫里阿諾斯的觀點，排除B項；D項說法過于絕對，文明的交流不由地理位置決定，排除D項。故選C項。3.15世紀末，某位航海家在自己的日記中寫道：“陛下決定命我前往印度，以熟悉它的國土、人民和君主，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣并帶回如何能使他們皈依我們神圣宗教的經(jīng)驗。但我們不走通常的東行陸路，而走向西的海路。據(jù)我們所知，這條路迄今無人走過。”該航海家（）A.完成了首次全球航行 B.發(fā)現(xiàn)了非洲最南端的海角C.實現(xiàn)了東方尋金夢想 D.開辟了通往美洲的新航路〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新航路開辟后的世界。根據(jù)材料“但我們不走通常的東行陸路，而走向西的海路。據(jù)我們所知，這條路迄今無人走過?！笨芍摵胶＜覉猿帧暗貓A學(xué)說”，認為向西航西也能到達印度，結(jié)合所學(xué)可知，該航海家是哥倫布，他開辟了通往美洲的新航路，發(fā)現(xiàn)了新大陸，D項正確；麥哲倫完成了首次全球航行，排除A想；迪亞士發(fā)現(xiàn)了非洲最南端的海角，排除B項；哥倫布到達了美洲，掠奪了大量美洲的財富，排除C項。故選D項。4.英國教育學(xué)者托馬斯.埃利奧特（1490-1546）提出，兒童需要擁有強壯的身體，這樣才能為將來的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)。他認為紳士應(yīng)該具有堅忍不拔的意志，溫和的態(tài)度.溫文爾雅的舉止和足夠的智慧，以及還需要有健康的身體。托馬斯.埃利奧特的觀點（）A.繼承了傳統(tǒng)教育觀念 B.旨在提高民眾素質(zhì)C.改變了英國教育形式 D.體現(xiàn)了人文主義精神〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的關(guān)鍵詞，可知這是目的題、影響題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：15——16世紀（英國）。根據(jù)材料“紳士應(yīng)該具有堅忍不拔的意志，溫和的態(tài)度，溫文爾雅的舉止和足夠的智慧，以及還需要有健康的身體?！笨芍?，托馬斯.埃利奧特認為，紳士應(yīng)該具有堅忍不拔的意志，溫和的態(tài)度，溫文爾雅的舉止和足夠的智慧，以及還需要有健康的身體，這都是在肯定人的重要性，體現(xiàn)了人文主義精神，D項正確；材料描述的是人的重要性，沒有描述傳統(tǒng)教育觀念，排除A項；材料對人的描述，其目的是凸顯人的價值與作用，而非提高民眾的素質(zhì)，排除B項；改變了英國教育形式，“改變了”說法過于夸大，排除C項。故選D項。5.下圖所示為1760—1851年英國大城市數(shù)量變化情況。造成圖中變化的主導(dǎo)因素是（）A.圈地運動的深入 B.殖民霸權(quán)的建立C.海外貿(mào)易的發(fā)展 D.工業(yè)革命的開展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代英國。根據(jù)“1760—1851年英國大城市數(shù)量變化情況”圖可知，1760—1851年為英國工業(yè)革命時期，英國大城市數(shù)量逐漸增多，主要得益于工業(yè)革命的開展，促進了新興工業(yè)城市的崛起和英國城市化進程，D項正確；1760—1851年，英國大城市增多，主要得益于工業(yè)革命的開展，促進了生產(chǎn)力的進步，使得英國成為工業(yè)國，圈地運動、殖民霸權(quán)建立和海外貿(mào)易的發(fā)展都不符合材料“主導(dǎo)因素”的限定，排除ABC項。故選D項。6.下表所示為《宣言》自問世以來至1889年的主要版本情況。這反映了（）德文版法文版俄文版英文版西班牙文版丹麥文版21個11個12個8個4個3個A.馬克思主義成為德國思想主流 B.無產(chǎn)階級政黨的普遍建立C.科學(xué)社會主義思想的廣泛傳播 D.世界工人運動走向了高潮〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1848——1889年（歐洲）。根據(jù)材料“《宣言》自問世以來至1889年的主要版本情況”可知，《宣言》發(fā)表后，其在歐洲大部分國家都有了不同的文字版本，從側(cè)面反映了《宣言》在歐洲的廣泛傳播，C項正確；材料沒有描述德國其他思想的傳播情況，無法判定馬克思主義是否是德國思想主流，排除A項；材料中描述的是《宣言》不同的版本，沒有說明政黨建立，排除B項；根據(jù)材料信息，無法判定世界工人運動是否走向了高潮，排除D項。故選C項。7.下表是1919—1938年的部分大事年表。這些歷史事件（

）1919年中國的“五四運動”1920年印度的不合作運動1921年里維拉（拉美民族主義畫家）返回墨西哥作畫1928年秘魯社會民主黨成立1930年印度非暴力不合作運動1934年桑地諾被謀殺1938年墨西哥卡德納斯實行石油工業(yè)國有化A.反映了亞非拉民主運動成果顯著B.沖擊了近代世界殖民體系C.推動了亞非拉民族意識的萌發(fā)D.進一步擴大了民主化浪潮〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是1919—1938。根據(jù)表格內(nèi)容可以看出，這反映的主要是亞洲和美洲的民族民主運動，這些民族民主運動沖擊了近代世界的殖民體系，B項正確；表格內(nèi)容僅反映了這些民族民主運動，沒有體現(xiàn)成果是否顯著，排除A項；這些民族民主運動就是亞非拉民族意識萌發(fā)的產(chǎn)物，排除C項；材料中沒有比較信息，“進一步擴大”的說法無從體現(xiàn)，排除D項。故選B項。8.蘇聯(lián)在1937年完成農(nóng)業(yè)集體化以后，幾乎所有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量均低于1928年時的水平，只有播種面積和皮棉制品產(chǎn)量略有增加。面對蘇聯(lián)政治局下發(fā)的收購計劃，農(nóng)民只好將口糧及種子糧上交。這一現(xiàn)象反映了蘇聯(lián)（）A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策存在弊端 B.農(nóng)業(yè)政策損害了農(nóng)民利益C.農(nóng)業(yè)集體化背離了蘇聯(lián)模式 D.計劃經(jīng)濟加劇了社會矛盾〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1937年（蘇聯(lián)）。根據(jù)材料“蘇聯(lián)在1937年完成農(nóng)業(yè)集體化以后，幾乎所有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量均低于1928年時的水平，只有播種面積和皮棉制品產(chǎn)量略有增加。面對蘇聯(lián)政治局下發(fā)的收購計劃，農(nóng)民只好將口糧及種子糧上交?！笨芍?，蘇聯(lián)完成農(nóng)業(yè)集體化以后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量下降，而農(nóng)民為了完成蘇聯(lián)政治局下發(fā)的收購計劃，只能將口糧及種子糧上交，說明此時的農(nóng)業(yè)政策損害了農(nóng)民利益，B項正確；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策在1921年已經(jīng)廢止，排除A項；農(nóng)業(yè)集體化是蘇聯(lián)模式的表現(xiàn)之一，而非背離，排除C項；材料中沒有體現(xiàn)計劃經(jīng)濟導(dǎo)致社會矛盾加劇的信息，排除D項。故選B項。9.有學(xué)者認為，雅爾塔體系保衛(wèi)戰(zhàn)后和平與發(fā)展的任務(wù)是通過大國合作來實現(xiàn)的。這種合作主要是通過雅爾塔體系在人類歷史上第一次創(chuàng)立的大國間相互制約的和平機制來實現(xiàn)的。這一機制的形成（）A.便于西方大國操縱國際事務(wù) B.有利于維護世界和平與穩(wěn)定C.反映了世界大國的實力均衡 D.消除了世界大國之間的矛盾〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題信息可知準確時空是：二戰(zhàn)后（世界）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：雅爾塔體系利用大國相互制約的機制，采用五大國一致的原則來處理國際事務(wù)，這一機制要求大國合作，有利于緩和大國之間的關(guān)系，一定程度上維護了世界和平，限制冷戰(zhàn)向熱戰(zhàn)發(fā)展，B項正確；據(jù)所學(xué)知識，五大國除了美、英、法等西方國家外，也有中國、蘇聯(lián)等非西方國家，排除A項；據(jù)所學(xué)知識，五大國的實力并不均衡，排除C項；“消除了世界大國之間的矛盾”的表述與史實不符，且表述太絕對，排除D項。故選B項。10.1999年和2003年，在沒有聯(lián)合國安理會授權(quán)的情況下，美國及其盟國分別對南斯拉夫和伊拉克發(fā)動了軍事打擊。這表明（）A.霸權(quán)主義威脅世界和平 B.聯(lián)合國改革宣告失敗C.冷戰(zhàn)結(jié)束加劇世界危機 D.世界多極化趨勢受阻〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1999年——2003年（美國）。根據(jù)材料“1999年和2003年，在沒有聯(lián)合國安理會授權(quán)的情況下，美國及其盟國分別對南斯拉夫和伊拉克發(fā)動了軍事打擊。”可知，美國在未得到安理會授權(quán)的情況下，對南斯拉夫和伊拉克發(fā)動軍事打擊，這是霸權(quán)主義的表現(xiàn)，破壞和威脅了世界的和平與穩(wěn)定，A項正確；美國發(fā)動戰(zhàn)爭，與聯(lián)合國改革失敗沒有直接關(guān)系，排除B項；冷戰(zhàn)結(jié)束對于緩和國際局勢，維護世界和平具有一定的積極意義，排除C項；材料描述的是美國的霸權(quán)主義表現(xiàn)，沒有涉及世界多極化的信息，排除D項。故選A項。11.宋太宗分全國為十五路，在各路設(shè)四司，簡稱“漕憲帥倉”。其中，轉(zhuǎn)運使（漕臣）主管財政兼監(jiān)察；提點刑獄（憲臣）主管司法兼監(jiān)察；安撫使（帥臣）主管軍事；提舉常平（倉臣）主管常平倉救濟、農(nóng)田水利等。四司的設(shè)置（）A.抑制了武將專權(quán) B.加強了中央集權(quán) C.充實了地方財政 D.提高了行政效率〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、推斷題、目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋代中國。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，宋代在地方設(shè)四司，從“財政監(jiān)察、司法監(jiān)察、軍事、救濟賦役農(nóng)業(yè)”等不同方面對各州進行監(jiān)控，從而削弱了地方，加強了中央集權(quán)，B項正確；宋代是通過任用文官、崇文抑武等方式而不是通過四監(jiān)司抑制了武將，排除A項；轉(zhuǎn)運使負責(zé)調(diào)一道(路)租稅以供國用，不會充實地方財政，排除C項；分權(quán)過細不利于提高行政效率，排除D項。故選B項。12.美國1787年憲法確立了聯(lián)邦制原則、共和原則與三權(quán)分立原則，但卻承認奴隸制存在。材料意在強調(diào)美國（

）A.未踐行啟蒙思想的理念 B.憲法側(cè)重于制約政府權(quán)力C.資產(chǎn)階級民主的局限性 D.普遍民眾權(quán)利未得到保障〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1787年美國。據(jù)題干可知主要結(jié)論：美國1787年憲法確立了聯(lián)邦制原則、共和原則與三權(quán)分立原則，但卻承認奴隸制的存在。結(jié)合所學(xué)可知，1787年憲法體現(xiàn)資產(chǎn)階級利益的同時承認奴隸制的合法性，對黑人、婦女等沒有給予同等的權(quán)利，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主的局限性，C項正確；“未踐行”說法絕對，美國憲法實行三權(quán)分立，人民主權(quán)的原則，體現(xiàn)了啟蒙思想，排除A項；材料在強調(diào)資產(chǎn)階級利益的同時承認奴隸制的合法性，而不是強調(diào)制約政府權(quán)力，排除B項；材料強調(diào)對美國黑人權(quán)利的忽視，而不是普通民眾，排除D項。故選C項。13.抗日戰(zhàn)爭時期，在陜甘寧邊區(qū)建立了“三三制”民主政權(quán)，即在政權(quán)機關(guān)的人員構(gòu)成中，員、黨外進步人士、中間派人士各占三分之一。在“三三制"政權(quán)下，對地主實行減租減息的土地政策，實行公私兼顧、勞資兩利的工商政策。據(jù)此可知，“三三制”政權(quán)（）A.鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.粉碎了國民黨的反共陰謀C.實現(xiàn)了各階級的聯(lián)合執(zhí)政 D.推動了政治協(xié)商制度的建立〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：抗戰(zhàn)時期，中國在邊區(qū)實行“三三制”，除了中共黨員以外，還吸納黨外進步人士和中間派人士。與此同時，經(jīng)濟上通過減租減息政策和工商政策，照顧地主和工商業(yè)者的利益。結(jié)合所學(xué)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立于1937年9月，“三三制”政權(quán)有利于調(diào)動各階層的抗日積極性，A項正確。據(jù)材料“陜甘寧邊區(qū)”、“三三制”政權(quán)，結(jié)合所學(xué)可知，此時是國共合作抗日時期，排除B項；據(jù)材料和所學(xué)，此時“三三制”政權(quán)的作用在于聯(lián)合各階級抗日，非實現(xiàn)聯(lián)合執(zhí)政，排除C項；政治協(xié)商制度于1949年初步建立，1954年正式建立，排除D項。故選A項。14.這場持續(xù)了11年改革涉及軍事、官制、法律、商業(yè)、教育等方面，是力圖推行西方制度數(shù)量最多、密度最大的一次改革，一定程度上推動了中國社會的現(xiàn)代化，也為辛亥革命的興起提供了準備條件。這次“改革”指的是（）A.戊戌變法 B.清末新政C.預(yù)備立憲 D.洋務(wù)運動〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1901年至1911年（中國）。據(jù)本題材料“這場持續(xù)了11年的改革涉及軍事、官制、法律、商業(yè)、教育等方面”，“一定程度上推動了中國社會的現(xiàn)代化，也為辛亥革命的興起提供了準備條件。”并結(jié)合所學(xué)知識可知，清末新政始于1901年，終止于1911年，清廷力圖在軍事、官制、法律、商業(yè)、教育和社會方面進行一系列系統(tǒng)性改革，改革也波及了內(nèi)地和東北、蒙古、西北和西藏各地，由于改革政策的“支離、拖沓”和一些官員的“敷衍”，沒有取得太大進展，但“新政”一定程度上推動了中國社會的現(xiàn)代化，也為辛亥革命的興起提供了準備條件，B項正確；戊戌變法發(fā)生在1898年，但很快失敗，排除A項；“預(yù)備立憲”包含在“清末新政”中，排除C項；洋務(wù)運動發(fā)生在19世紀60年代，甲午中日戰(zhàn)爭失敗后破產(chǎn)，排除D項。故選B項。15.漢武帝于公元前134年年初正式下詔“舉孝?”命各郡國向中央政府舉薦官員，要求被舉薦者不僅要能議政論政和博學(xué)多才，而且還須品行端正、孝敬父母。通過“舉孝廉”的官員大多為郡縣屬吏或通曉經(jīng)書的儒生。這一舉措（）A.加劇了統(tǒng)治階層的士族化 B.導(dǎo)致了政府行政機構(gòu)臃腫C.成為漢代選官的唯一方式 D.體現(xiàn)了治國理念的儒家化〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：公元前134年（中國）。據(jù)本題材料“要求被舉薦者不僅要能議政論政和博學(xué)多才，而且還須品相端正、孝敬父母。官員大多為郡縣屬吏或通曉經(jīng)書的儒生”并結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝通過察舉制度選取了大量的儒家知識分子來管理國家，體現(xiàn)了治國理念的儒家化，D項正確；任用儒生來治理國家并不會加劇統(tǒng)治階層的士族化，排除A項；任用儒生來治理國家并不會導(dǎo)致政府行政機構(gòu)臃腫，排除B項；漢代選官制度有察舉制，還有征辟制，察舉制并不是漢代西選官的唯一方式，排除C項。故選D項。16.2006年的《<中華人民共和國公務(wù)員法>實施方案》對我國公務(wù)員的范圍作了明確界定，并要求對公務(wù)員進行登記。公務(wù)員登記采取務(wù)機關(guān)統(tǒng)一組織的形式，由各機關(guān)按照規(guī)定的程序確定登記對象、填寫《公務(wù)員登記表》報審核、審批及備案機關(guān)。這一做法（）A.體現(xiàn)了黨的民主集中制原則 B.有利于公務(wù)員隊伍年輕化C.加強了對干部隊伍的管理監(jiān)督 D.完善了干部選拔培養(yǎng)機制〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：2006年（中國）。據(jù)本題材料“對我國公務(wù)員的范圍作了明確界定，并要求對公務(wù)員進行登記。公務(wù)員登記采取各機關(guān)統(tǒng)一組織的形式，由各機關(guān)按照規(guī)定的程序確定登記對象、填寫《公務(wù)員登記表》，報審核、審批及備案機關(guān)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，我國通過法律方案對公務(wù)員隊伍強化管理，加強了對干部隊伍的管理監(jiān)督，C項正確；民主集中制就是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度，是我黨的根本組織原則，與材料內(nèi)容無關(guān)，排除A項；通過法律方案對公務(wù)員隊伍強化管理，并不能起到使公務(wù)員隊伍年輕化的作用，排除B項；“完善了”說法過于絕對，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀初期，羅馬帝國留下的文明火種——城市——在戰(zhàn)亂中受到嚴重破壞。隨著羅馬帝國的衰落，除去與拜占庭有貿(mào)易往來的少數(shù)城市外，多數(shù)城市隨著帝國的垮臺而消失?？傮w來看，中世紀初期的歐洲城市蕭條，規(guī)模萎縮，沒有百萬人口以上的城市。只是到了10世紀，城市才又緩慢地發(fā)展起來并出現(xiàn)了大城市，但城市主要還是孤立存在的，在教堂和修道院周圍興起的市場往往成為城市發(fā)展的起點?！幾岳钌俳堋吨惺兰o歐洲與同時期中國城市之比較》材料二中世紀歐洲手工業(yè)的發(fā)展改進了生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式，特別是紡織業(yè)可以不必固定在某一地，而向交通便利的地點轉(zhuǎn)移，這為城市的興起創(chuàng)造了條件。9世紀之前，西歐處于長期戰(zhàn)亂之中，許多羅馬時期修建的大型公共建筑被改造成堡壘。對于那些生活在鄉(xiāng)野之中，沒有能力保護自己的普通農(nóng)民來說，唯一能選擇的就是盡量靠近這些堡壘居住，一旦戰(zhàn)爭來臨，他們就可以躲進去，在和平時期城堡內(nèi)外的居住者之間建立一種互惠互利的貿(mào)易關(guān)系。通常緊靠著城墻外居住的是一些手工業(yè)者，他們?yōu)槌莾?nèi)的居住者提供服務(wù)，并以此獲得生活來源。隨著商業(yè)貿(mào)易的復(fù)興，那些位于重要商路上的城堡就成了中世紀最早的一批城市。從本質(zhì)上來說，它們都是具有凝聚力的防衛(wèi)中心，為后來城市的興起提供了一種物質(zhì)形態(tài)上的準備?！幾孕旆紒啞稖\論中世紀西歐城市興起的歷史條件及特點》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中世紀初期歐洲城市發(fā)展的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析9世紀之后中世紀歐洲城市興起的因素以及影響?！即鸢浮剑?）特點：城市數(shù)量較少；城市規(guī)模?。怀鞘邪l(fā)展速度較慢；城市孤立發(fā)展；城市發(fā)展以宗教建筑為核心展開。（2）因素：手工業(yè)的發(fā)展；商品經(jīng)濟的發(fā)展；堡壘的修建；西歐封建制度的脆弱和不完善乃是西歐中世紀城市興起的重要政治因素；中世紀從古代原始社會、古典社會乃至基督教義中承繼下來的平等自主理性等觀念，為西歐中世紀城市的誕生奠定了思想基礎(chǔ)。

影響：推動了自然經(jīng)濟的解體；推動了歐洲社會生活的世俗化；有利于市民階層的產(chǎn)生；推動了歐洲社會的轉(zhuǎn)型?！冀馕觥健拘?】特點：本題是特點類材料分析題。時空是中世紀初期（歐洲）。根據(jù)材料一“多數(shù)城市隨著帝國的垮臺而消失”分析得出城市數(shù)量較少。根據(jù)材料一“中世紀初期的歐洲城市蕭條，規(guī)模萎縮，沒有百萬人口以上的城市”分析得出城市規(guī)模小。根據(jù)材料一“只是到了10世紀，城市才又緩慢地發(fā)展起來”分析得出城市發(fā)展速度較慢。根據(jù)材料一“城市主要還是孤立存在的”分析得出城市孤立發(fā)展。根據(jù)材料一“在教堂和修道院周圍興起的市場往往成為城市發(fā)展的起點”分析得出城市發(fā)展以宗教建筑為核心展開。【小問2】因素：本題是背景類材料分析題。時空是9世紀之后中世紀（歐洲）。根據(jù)材料二“中世紀歐洲手工業(yè)的發(fā)展……這為城市的興起創(chuàng)造了條件?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，從經(jīng)濟方面來看9世紀之后中世紀歐洲城市興起的因素有：手工業(yè)的發(fā)展。根據(jù)材料二“隨著商業(yè)貿(mào)易的復(fù)興、那些位于重要商路上的城堡就成了中世紀最早的一批城市?！睆慕?jīng)濟方面來看可知商品經(jīng)濟的發(fā)展。根據(jù)材料二“許多羅馬時期修建的大型公共建筑被改造成堡壘……一旦戰(zhàn)爭來臨，他們就可以躲進去，在和平時期城堡內(nèi)外的居住者之間建立一種互惠互利的貿(mào)易關(guān)系?！睆恼畏矫鎭砜纯芍镜男藿?。影響：本題是影響類材料分析題。時空是9世紀之后中世紀（歐洲）。根據(jù)材料二“在和平時期城堡內(nèi)外的居住者之間建立一種互惠互利的貿(mào)易關(guān)系。通常緊靠著城墻外居住的是一些手工業(yè)者，他們?yōu)槌莾?nèi)的居住者提供服務(wù)，并以此獲得生活來源?！辈⒔Y(jié)合中世紀歐洲社會經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r可知，9世紀之后中世紀歐洲城市興起，從經(jīng)濟方面推動了自然經(jīng)濟的解體；推動了歐洲社會生活的世俗化。根據(jù)材料二“隨著商業(yè)貿(mào)易的復(fù)興，那些位于重要商路上的城堡就成了中世紀最早的一批城市。”可知在階級方面有利于市民階層的產(chǎn)生。根據(jù)材料二“從本質(zhì)上來說，它們都是具有凝聚力的防衛(wèi)中心，為后來城市的興起提供了一種物質(zhì)形態(tài)上的準備?！笨芍谏鐣D(zhuǎn)型角度來看推動了歐洲社會的轉(zhuǎn)型。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一1949年，在美蘇支持下，德國西部和東部先后成立了聯(lián)邦德國和民主德國，德國分裂。而朝鮮的分裂也是在美蘇的占領(lǐng)下，由兩國軍隊以北緯38度線為界分別進駐朝鮮半島的北部和南部造成的。朝鮮南部成立了大韓民國，朝鮮北部成立了朝鮮民主主義人民共和國。在美蘇冷戰(zhàn)的影響下，朝鮮半島和德國都分裂出兩個不同社會制度的國家。分裂后的東西德國分別加入華約和北約兩大軍事同盟，這對維持戰(zhàn)后歐洲乃至東西方均勢起到了關(guān)鍵作用。而分裂后的朝鮮半島，南北雙方雖然同各自盟國簽署了雙邊條約，但并未出現(xiàn)歐洲那樣的相對均勢局面。美蘇兩國軍隊一經(jīng)撤出，隱藏在朝鮮半島內(nèi)部的不穩(wěn)定因素就隨之增加。兩德統(tǒng)一前，雙方在很多領(lǐng)域都進行了多層次的交流，相互允許探親訪友，旅游觀光。但是，朝鮮半島上的對峙卻是相互封鎖的，雙方的交流甚少，相互猜疑，相互攻擊，戰(zhàn)爭也深深傷害了雙方民眾的感情，致使雙方產(chǎn)生了極大的不信任感?！幾粤号d莉《南朝鮮與東西德國分裂之比較》材料二在出任聯(lián)邦德國總理后，阿登納為德國的重新統(tǒng)一進行了種種努力，但是他未能如愿。盡管為了對付蘇聯(lián)，美、法等國都采取了扶植聯(lián)邦德國的政策并一度期望實現(xiàn)有利于西方陣營的德國統(tǒng)一；但是，這些都是為了他們自身的冷戰(zhàn)利益，一旦他們發(fā)現(xiàn)德國的統(tǒng)一會有損這種利益，他們就不會再愿意給予德國統(tǒng)一以真心的支持。阿登納也意識到德國的統(tǒng)一不能繞過蘇聯(lián)，但是他的統(tǒng)一政策是服從于向西方一邊倒的外交戰(zhàn)略的。為了取信于西方和加入西方集團，阿登納有意在冷戰(zhàn)中表現(xiàn)得比西歐其他國家更強硬，國內(nèi)反對派指責(zé)聯(lián)邦德國的重新武裝阻礙了德國的統(tǒng)一是不無道理的?！鞍⒌羌{對東方的強硬政策實際上加劇了德國的分裂。這樣，所有想實現(xiàn)統(tǒng)一的政治企圖只是一種口號罷了?！薄幾脏嚰t英《論二戰(zhàn)后阿登納的德國統(tǒng)一政策》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，比較二戰(zhàn)后德國分裂和朝鮮分裂的異同。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析二戰(zhàn)后阿登納未能實現(xiàn)德國統(tǒng)一的原因。〖答案〗（1）異：東西德國維持了相對和平的局面，南朝鮮爆發(fā)了軍事沖突；東西德國之間有多層次的交流和接觸，南朝鮮之間進行封鎖性對抗。同：都是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物；都形成了不同的社會制度；分裂雙方都成為主權(quán)國家。（答出兩點即可）（2）原因：美蘇兩國掌握德國統(tǒng)一的主導(dǎo)權(quán)；美、法等西方盟國按照自身利益來處理德國問題；阿登納的統(tǒng)一政策缺乏牢固的實力基礎(chǔ)；阿登納的統(tǒng)一政策服從于西方的冷戰(zhàn)；阿登納敵視東方（蘇聯(lián)和民主德國）的政策加劇了德國的分裂。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗【小問1】本題是對比類材料分析題。時空是1945年后的德國和朝鮮。異：根據(jù)材料“美蘇兩國軍隊一經(jīng)撤出，隱藏在朝鮮半島內(nèi)部的不穩(wěn)定因素就隨之增加”可分析出東西德國維持了相對和平的局面，南朝鮮爆發(fā)了軍事沖突；根據(jù)材料“兩德統(tǒng)一前，雙方在很多領(lǐng)域都進行了多層次的交流，相互允許探親訪友，旅游觀光”“朝鮮半島上的對峙卻是相互封鎖的”可分析出東西德國之間有多層次的交流和接觸，南朝鮮之間進行封鎖性對抗。同：根據(jù)材料“1949年，在美蘇支持下”可分析出都是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物；根據(jù)材料“在美蘇冷戰(zhàn)的影響下，朝鮮半島和德國都分裂出兩個不同社會制度的國家”可分析出都形成了不同的社會制度；根據(jù)材料“朝鮮南部成立了大韓民國，朝鮮北部成立了朝鮮民主主義人民共和國”、“德國西部和東部先后成立了聯(lián)邦德國和民主德國”可分析出分裂雙方都成為主權(quán)國家。（答出兩點即可）【小問2】本題是背景類材料分析題。時空是1945年后的德國。原因：根據(jù)材料“德國的統(tǒng)一不能繞過蘇聯(lián)，但是他的統(tǒng)一政策是服從于向西方一邊倒的外交戰(zhàn)略的”可分析出美蘇兩國掌握德國統(tǒng)一的主導(dǎo)權(quán)；根據(jù)材料“為了對付蘇聯(lián)，美、法等國都采取了扶植聯(lián)邦德國的政策并一度期望實現(xiàn)有利于西方陣營的德國統(tǒng)一；但是，這些都是為了他們自身的冷戰(zhàn)利益”可分析出美、法等西方盟國按照自身利益來處理德國問題；結(jié)合材料和所學(xué)可分析出阿登納的統(tǒng)一政策缺乏牢固的實力基礎(chǔ)；根據(jù)材料“他的統(tǒng)一政策是服從于向西方一邊倒的外交戰(zhàn)略的”可分析出阿登納的統(tǒng)一政策服從于西方的冷戰(zhàn)；根據(jù)材料“阿登納對東方的強硬政策實際上加劇了德國的分裂”可分析出阿登納敵視東方（蘇聯(lián)和民主德國）的政策加劇了德國的分裂。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一日本明治政府于1888年開始實施《文官考試試補及見習(xí)規(guī)則》，規(guī)定考試分為任用試補的高等考試和任用見習(xí)的普通考試兩類，內(nèi)閣文官考試局承擔(dān)考試事務(wù)。明治政府于1893年10月制定《文官考試規(guī)則》，規(guī)定年滿20歲的男子均可參加考試，考試分文官高等考試和文官普通考試兩種，高等考試每年在東京舉行一次，分為預(yù)備考試和正式考試，正式考試的筆試由憲法、刑法、民法、行政學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、國際法6科加上從財政學(xué)、商法、刑事訴訟法、民事訴訟法里的任意一科共7科構(gòu)成?？荚囉蓛?nèi)閣任命的文官高等考試委員（行政官、大學(xué)教授等）主持，法制局承擔(dān)其事務(wù)。其中，外交官、司法官的考試屬于個別體系。1918年，明治政府統(tǒng)一了前面所述的各項考試，將考試分為高等考試、普通考試、特種考試三種類型?！幾砸Υ汉！墩撊毡窘醒胛墓僦贫龋?885—1924年）》材料二南京臨時政府法制局于1912年擬定了《文官考試令草案》和《文官考試委員會官職令草案》。負責(zé)文官考試的專門機構(gòu)是文官考試委員會，分為主持文官高等考試和文官普通考試委員會兩種，前者隸屬內(nèi)閣總理，掌理高等文考試任用事宜；后者分設(shè)于中央及地方官廳，掌理中央及地方普通文官考試任用事宜。文官考試的種類分為高等文官考試和普通文官考試兩類。高等文官考試的內(nèi)容主要有憲法、刊法、民律、行政等，每年在京舉行一次，普通文官考試可根據(jù)需要，在中央和地方隨時舉行。以上兩類考試的日期及考試地點，由考試委員長于考試期前一個月在政府公報上予以布告；在沒有公報的地方，以公布程式布告之。年齡在20歲以上的中華民國公民，都可以參加文官考試。由于南京臨時政府存在的時間較短，文官制度并沒有施行?！幾岳钯t利《民國前期的文官制度》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析日本明治政府時期影響文官考試制度形成的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括日本明治政府與南京臨時政府文官考試制度的異同?！即鸢浮剑?）原因：明治政府中央集權(quán)的加強，開始實行明治維新改革；近代西方文明的沖擊與影響；資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，資產(chǎn)階級地位的提高；明治政府的不斷改革與完善。（2）異：日本明治政府的文官考試制度中對考試資格有性別要求，南京臨時政府的文官考試制度中對考試資格沒有性別要求；日本明治政府的文官考試制度得到了有效實施，南京臨時政府的文官考試制度基本停留在紙面上。

同：都制定了文官考試法；都有專門負責(zé)文官考試的機構(gòu)；都對考試條件作出了明確要求；都重視對法律科目的考試。〖解析〗【小問1】原因：本題是背景類材料分析題。時空是1885年至1924年（日本）。根據(jù)材料“日本明治政府”“1888年”及所學(xué)知識可得出，明治政府中央集權(quán)的加強，開始實行明治維新改革；近代西方文明的沖擊與影響；資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，資產(chǎn)階級地位的提高；根據(jù)材料“1918年，明治政府統(tǒng)一了前面所述的各項考試，將考試分為高等考試、普通考試、特種考試三種類型”分析得出明治政府的不斷改革與完善?！拘?】異同：本題是對比類材料分析題。時空是1885年至1924年（中國、日本）。異：根據(jù)材料一“規(guī)定年滿20歲的男子均可參加考試”、材料二“年齡在20歲以上的中華民國公民，都可以參加文官考試”分析得出日本明治政府的文官考試制度中對考試資格有性別要求，南京臨時政府的文官考試制度中對考試資格沒有性別要求；根據(jù)材料二“由于南京臨時政府存在的時間較短，文官制度并沒有施行”及所學(xué)知識可知，日本明治政府的文官考試制度得到了有效實施，南京臨時政府的文官考試制度基本停留在紙面上。同：根據(jù)材料一“日本明治政府于1888年開始實施《文官考試試補及見習(xí)規(guī)則》”、材料二“南京臨時政府法制局于1912年擬定了《文官考試令草案》和《文官考試委員會官職令草案》?！备爬ǖ贸龆贾贫宋墓倏荚嚪?；根據(jù)材料一“內(nèi)閣文官考試局承擔(dān)考試事務(wù)……考試由內(nèi)閣任命的文官高等考試委員(行政官、大學(xué)教授等)主持，法制局承擔(dān)其事務(wù)”、材料二“負責(zé)文官考試的專門機構(gòu)是文官考試委員會分為主持文官高等考試和文官普通考試委員會兩種，前者隸屬內(nèi)棠理高等文官考試任用事宜；后者分設(shè)于中央及地方官廳，掌理中央及地方普通文總用事宜”分析得出都有專門負責(zé)文官考試的機構(gòu)；根據(jù)材料一“規(guī)定年滿20歲的男子均可參加考試”、材料二“年齡在20歲以上的中華民國公民，都可以參加文官考試”分析得出都對考試條件作出了明確要求；根據(jù)材料一“正式考試的筆試由憲法、刑法、民法、行政學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、國際法6科加上從財政學(xué)、商法、刑事訴訟法、民事訴訟法里的任意一科共7科構(gòu)成”、材料二“高等文官考試考試要有憲法、刑法、民律、行政等”分析得出都重視對法律科目的考試。20.[科技革命兩面性]材料錢學(xué)森將20世紀80年代正在興起的以信息科技為核心的新技術(shù)革命界定為“第五次產(chǎn)業(yè)革命”，并提出“要預(yù)見到第六次產(chǎn)業(yè)革命”。當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的先導(dǎo)力量，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活，有力地推動著社會發(fā)展?？傊?，全球科技創(chuàng)新空前密集活躍，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，并以前所未有的速度融合發(fā)展，孕育出新的產(chǎn)業(yè)。新--輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖，重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。但是如果不加以有效引導(dǎo)和制約，它也會給人類帶來慘痛的災(zāi)難和損失，成為人類文明的巨大障礙?！幾蕴扑厍?、魏旭丹、趙宇《新科技革命對法律的挑戰(zhàn)及應(yīng)對》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以“科學(xué)技術(shù)與人類社會”為主題，自擬一個論題，并予以闡述。（要求:論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述完整.）〖答案〗論題：科技革命給人類社會的發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)。

闡述：科技革命給人類社會帶來了巨大的影響，極大改變了人們的生產(chǎn)生活方式?？萍几锩岣吡藙趧由a(chǎn)率，促進了經(jīng)濟的快速發(fā)展，創(chuàng)造了巨大的社會財富。一方面，科技革命改變了人們的生活方式，人們的交流、娛樂、購物、教育、醫(yī)療等方面的方式都有了極大的變化，給人們的生活帶來了便捷，豐富了人民的精神生活，提高了教育的質(zhì)量和效率，改善了人們的健康狀態(tài)。另一方面，大規(guī)模自動化生產(chǎn)和人工智能的運用，會造成大量的失業(yè)和貧富不均現(xiàn)象。同時，人們的隱私安全問題、網(wǎng)絡(luò)犯罪問題也越來越嚴重。綜上所述，科技革命作為人類發(fā)展不可避免的歷程，機遇與挑戰(zhàn)并存，人類應(yīng)攜手合作，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)?！冀馕觥奖绢}為論述題之探究結(jié)論論證題，時空是：20世紀80年代以來（世界）。要求：論題明確，史論結(jié)合，表述清晰。首先，圍繞“科學(xué)技術(shù)與人類社會”的主題，根據(jù)材料“全球科技創(chuàng)新空前密集活躍，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，并以前所未有的速度融合發(fā)展，孕育出新的產(chǎn)業(yè)。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖，重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。但是如果不加以有效引導(dǎo)和制約，它也會給人類帶來慘痛的災(zāi)難和損失，成為人類文明的巨大障礙?！苯Y(jié)合所學(xué)知識，可以擬定論題為：科技革命給人類社會的發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)。其次，圍繞論題“科技革命給人類社會的發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)”，結(jié)合所學(xué)知識進行詳細的闡述說明，如：科技革命給人類社會帶來了巨大的影響，極大改變了人們的生產(chǎn)生活方式。科技革命提高了勞動生產(chǎn)率，促進了經(jīng)濟的快速發(fā)展，創(chuàng)造了巨大的社會財富。一方面，科技革命改變了人們的生活方式，人們的交流、娛樂、購物、教育、醫(yī)療等方面的方式都有了極大的變化，給人們的生活帶來了便捷，豐富了人民的精神生活，提高了教育的質(zhì)量和效率，改善了人們的健康狀態(tài)。另一方面，大規(guī)模自動化生產(chǎn)和人工智能的運用，會造成大量的失業(yè)和貧富不均現(xiàn)象。同時，人們的隱私安全問題、網(wǎng)絡(luò)犯罪問題也越來越嚴重。最后，對提煉的觀點再次總結(jié)升華，說明觀點的準確性，如：綜上所述，科技革命作為人類發(fā)展不可避免的歷程，機遇與挑戰(zhàn)并存，人類應(yīng)攜手合作，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。開放性試題，言之有理即可。陜西省西安市閻良區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》（下）、選擇性必修1前兩單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.古希臘斯巴達的男孩從7歲起就要被送入兒童營，由國家進行統(tǒng)一軍事訓(xùn)練。男子從18歲開始，一律參軍，平時練武，戰(zhàn)時出征。他們30歲后允許過家庭生活，但白天仍需在兵營，直至60歲才可退伍。這說明斯巴達（）A.地區(qū)戰(zhàn)爭頻發(fā) B.軍事力量強大 C.尚武思想濃厚 D.民主意識缺失〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古希臘時期（歐洲）。根據(jù)材料“古希臘斯巴達的男孩從7歲起就要被送入兒童營，由國家進行統(tǒng)一軍事訓(xùn)練。男子從18歲開始，一律參軍，平時練武，戰(zhàn)時出征。他們30歲后允許過家庭生活，但白天仍需在兵營，直至60歲才可退伍?！笨芍?，斯巴達的男性，從7歲到60歲，都在從事與軍事相關(guān)的事務(wù)，說明斯巴達的尚武思想較為濃厚，C項正確；材料中描述的是斯巴達男性戰(zhàn)斗的一生，沒有體現(xiàn)地區(qū)戰(zhàn)爭信息，排除A項；男性從事軍事相關(guān)的事務(wù)，并不能說明軍事力量強大，排除B項；材料中沒有描述關(guān)于民主意識的信息，排除D項。故選C項。2.下表所示為部分學(xué)者對非洲傳統(tǒng)文明的一些認識。據(jù)此可知（）學(xué)者觀點觀點出處[德]黑格爾非洲不是一個歷史的大陸，它既沒有顯示出變化，也沒顯示出發(fā)展，非洲黑人處在野蠻未開化的狀態(tài)《歷史哲學(xué)》[美]斯塔夫里阿諾斯歷史上，非洲與歐亞大陸隔絕得十分嚴重，這一隔絕至今是非洲大陸發(fā)展一個首要而持久的因素《全球通史》朱寰非洲不是孤島，也不是與世隔絕地區(qū)，雖與歐亞世界的交往較少，但世界文明的相互碰撞，必然會對其產(chǎn)生借鑒，對非洲黑人文明也應(yīng)該如此認識《世界上古中古史》A.學(xué)術(shù)界探討非洲歷史視角單一 B.非洲具有輝煌的文明成就C.學(xué)者立場和傾向影響歷史解釋 D.地理位置決定文明的交流〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（非洲）。根據(jù)材料“非洲黑人處在野蠻未開化的狀態(tài)”、“非洲不是孤島，也不是與世隔絕地區(qū)”結(jié)合所學(xué)知識可知，朱寰與黑格爾、斯塔夫里阿諾斯的觀點明顯不同，這是因為學(xué)者立場和傾向不同，影響他們的歷史解釋，C項正確；朱寰認為非洲不是孤島，這與黑格爾、斯塔夫里阿諾斯的觀點不同，排除A項；B項不符合黑格爾、斯塔夫里阿諾斯的觀點，排除B項；D項說法過于絕對，文明的交流不由地理位置決定，排除D項。故選C項。3.15世紀末，某位航海家在自己的日記中寫道：“陛下決定命我前往印度，以熟悉它的國土、人民和君主，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣并帶回如何能使他們皈依我們神圣宗教的經(jīng)驗。但我們不走通常的東行陸路，而走向西的海路。據(jù)我們所知，這條路迄今無人走過。”該航海家（）A.完成了首次全球航行 B.發(fā)現(xiàn)了非洲最南端的海角C.實現(xiàn)了東方尋金夢想 D.開辟了通往美洲的新航路〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新航路開辟后的世界。根據(jù)材料“但我們不走通常的東行陸路，而走向西的海路。據(jù)我們所知，這條路迄今無人走過。”可知，該航海家堅持“地圓學(xué)說”，認為向西航西也能到達印度，結(jié)合所學(xué)可知，該航海家是哥倫布，他開辟了通往美洲的新航路，發(fā)現(xiàn)了新大陸，D項正確；麥哲倫完成了首次全球航行，排除A想；迪亞士發(fā)現(xiàn)了非洲最南端的海角，排除B項；哥倫布到達了美洲，掠奪了大量美洲的財富，排除C項。故選D項。4.英國教育學(xué)者托馬斯.埃利奧特（1490-1546）提出，兒童需要擁有強壯的身體，這樣才能為將來的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)。他認為紳士應(yīng)該具有堅忍不拔的意志，溫和的態(tài)度.溫文爾雅的舉止和足夠的智慧，以及還需要有健康的身體。托馬斯.埃利奧特的觀點（）A.繼承了傳統(tǒng)教育觀念 B.旨在提高民眾素質(zhì)C.改變了英國教育形式 D.體現(xiàn)了人文主義精神〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的關(guān)鍵詞，可知這是目的題、影響題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：15——16世紀（英國）。根據(jù)材料“紳士應(yīng)該具有堅忍不拔的意志，溫和的態(tài)度，溫文爾雅的舉止和足夠的智慧，以及還需要有健康的身體。”可知，托馬斯.埃利奧特認為，紳士應(yīng)該具有堅忍不拔的意志，溫和的態(tài)度，溫文爾雅的舉止和足夠的智慧，以及還需要有健康的身體，這都是在肯定人的重要性，體現(xiàn)了人文主義精神，D項正確；材料描述的是人的重要性，沒有描述傳統(tǒng)教育觀念，排除A項；材料對人的描述，其目的是凸顯人的價值與作用，而非提高民眾的素質(zhì)，排除B項；改變了英國教育形式，“改變了”說法過于夸大，排除C項。故選D項。5.下圖所示為1760—1851年英國大城市數(shù)量變化情況。造成圖中變化的主導(dǎo)因素是（）A.圈地運動的深入 B.殖民霸權(quán)的建立C.海外貿(mào)易的發(fā)展 D.工業(yè)革命的開展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代英國。根據(jù)“1760—1851年英國大城市數(shù)量變化情況”圖可知，1760—1851年為英國工業(yè)革命時期，英國大城市數(shù)量逐漸增多，主要得益于工業(yè)革命的開展，促進了新興工業(yè)城市的崛起和英國城市化進程，D項正確；1760—1851年，英國大城市增多，主要得益于工業(yè)革命的開展，促進了生產(chǎn)力的進步，使得英國成為工業(yè)國，圈地運動、殖民霸權(quán)建立和海外貿(mào)易的發(fā)展都不符合材料“主導(dǎo)因素”的限定，排除ABC項。故選D項。6.下表所示為《宣言》自問世以來至1889年的主要版本情況。這反映了（）德文版法文版俄文版英文版西班牙文版丹麥文版21個11個12個8個4個3個A.馬克思主義成為德國思想主流 B.無產(chǎn)階級政黨的普遍建立C.科學(xué)社會主義思想的廣泛傳播 D.世界工人運動走向了高潮〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1848——1889年（歐洲）。根據(jù)材料“《宣言》自問世以來至1889年的主要版本情況”可知，《宣言》發(fā)表后，其在歐洲大部分國家都有了不同的文字版本，從側(cè)面反映了《宣言》在歐洲的廣泛傳播，C項正確；材料沒有描述德國其他思想的傳播情況，無法判定馬克思主義是否是德國思想主流，排除A項；材料中描述的是《宣言》不同的版本，沒有說明政黨建立，排除B項；根據(jù)材料信息，無法判定世界工人運動是否走向了高潮，排除D項。故選C項。7.下表是1919—1938年的部分大事年表。這些歷史事件（

）1919年中國的“五四運動”1920年印度的不合作運動1921年里維拉（拉美民族主義畫家）返回墨西哥作畫1928年秘魯社會民主黨成立1930年印度非暴力不合作運動1934年桑地諾被謀殺1938年墨西哥卡德納斯實行石油工業(yè)國有化A.反映了亞非拉民主運動成果顯著B.沖擊了近代世界殖民體系C.推動了亞非拉民族意識的萌發(fā)D.進一步擴大了民主化浪潮〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是1919—1938。根據(jù)表格內(nèi)容可以看出，這反映的主要是亞洲和美洲的民族民主運動，這些民族民主運動沖擊了近代世界的殖民體系，B項正確；表格內(nèi)容僅反映了這些民族民主運動，沒有體現(xiàn)成果是否顯著，排除A項；這些民族民主運動就是亞非拉民族意識萌發(fā)的產(chǎn)物，排除C項；材料中沒有比較信息，“進一步擴大”的說法無從體現(xiàn)，排除D項。故選B項。8.蘇聯(lián)在1937年完成農(nóng)業(yè)集體化以后，幾乎所有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量均低于1928年時的水平，只有播種面積和皮棉制品產(chǎn)量略有增加。面對蘇聯(lián)政治局下發(fā)的收購計劃，農(nóng)民只好將口糧及種子糧上交。這一現(xiàn)象反映了蘇聯(lián)（）A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策存在弊端 B.農(nóng)業(yè)政策損害了農(nóng)民利益C.農(nóng)業(yè)集體化背離了蘇聯(lián)模式 D.計劃經(jīng)濟加劇了社會矛盾〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1937年（蘇聯(lián)）。根據(jù)材料“蘇聯(lián)在1937年完成農(nóng)業(yè)集體化以后，幾乎所有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量均低于1928年時的水平，只有播種面積和皮棉制品產(chǎn)量略有增加。面對蘇聯(lián)政治局下發(fā)的收購計劃，農(nóng)民只好將口糧及種子糧上交。”可知，蘇聯(lián)完成農(nóng)業(yè)集體化以后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量下降，而農(nóng)民為了完成蘇聯(lián)政治局下發(fā)的收購計劃，只能將口糧及種子糧上交，說明此時的農(nóng)業(yè)政策損害了農(nóng)民利益，B項正確；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策在1921年已經(jīng)廢止，排除A項；農(nóng)業(yè)集體化是蘇聯(lián)模式的表現(xiàn)之一，而非背離，排除C項；材料中沒有體現(xiàn)計劃經(jīng)濟導(dǎo)致社會矛盾加劇的信息，排除D項。故選B項。9.有學(xué)者認為，雅爾塔體系保衛(wèi)戰(zhàn)后和平與發(fā)展的任務(wù)是通過大國合作來實現(xiàn)的。這種合作主要是通過雅爾塔體系在人類歷史上第一次創(chuàng)立的大國間相互制約的和平機制來實現(xiàn)的。這一機制的形成（）A.便于西方大國操縱國際事務(wù) B.有利于維護世界和平與穩(wěn)定C.反映了世界大國的實力均衡 D.消除了世界大國之間的矛盾〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題信息可知準確時空是：二戰(zhàn)后（世界）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：雅爾塔體系利用大國相互制約的機制，采用五大國一致的原則來處理國際事務(wù)，這一機制要求大國合作，有利于緩和大國之間的關(guān)系，一定程度上維護了世界和平，限制冷戰(zhàn)向熱戰(zhàn)發(fā)展，B項正確；據(jù)所學(xué)知識，五大國除了美、英、法等西方國家外，也有中國、蘇聯(lián)等非西方國家，排除A項；據(jù)所學(xué)知識，五大國的實力并不均衡，排除C項；“消除了世界大國之間的矛盾”的表述與史實不符，且表述太絕對，排除D項。故選B項。10.1999年和2003年，在沒有聯(lián)合國安理會授權(quán)的情況下，美國及其盟國分別對南斯拉夫和伊拉克發(fā)動了軍事打擊。這表明（）A.霸權(quán)主義威脅世界和平 B.聯(lián)合國改革宣告失敗C.冷戰(zhàn)結(jié)束加劇世界危機 D.世界多極化趨勢受阻〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1999年——2003年（美國）。根據(jù)材料“1999年和2003年，在沒有聯(lián)合國安理會授權(quán)的情況下，美國及其盟國分別對南斯拉夫和伊拉克發(fā)動了軍事打擊?！笨芍?，美國在未得到安理會授權(quán)的情況下，對南斯拉夫和伊拉克發(fā)動軍事打擊，這是霸權(quán)主義的表現(xiàn)，破壞和威脅了世界的和平與穩(wěn)定，A項正確；美國發(fā)動戰(zhàn)爭，與聯(lián)合國改革失敗沒有直接關(guān)系，排除B項；冷戰(zhàn)結(jié)束對于緩和國際局勢，維護世界和平具有一定的積極意義，排除C項；材料描述的是美國的霸權(quán)主義表現(xiàn)，沒有涉及世界多極化的信息，排除D項。故選A項。11.宋太宗分全國為十五路，在各路設(shè)四司，簡稱“漕憲帥倉”。其中，轉(zhuǎn)運使（漕臣）主管財政兼監(jiān)察；提點刑獄（憲臣）主管司法兼監(jiān)察；安撫使（帥臣）主管軍事；提舉常平（倉臣）主管常平倉救濟、農(nóng)田水利等。四司的設(shè)置（）A.抑制了武將專權(quán) B.加強了中央集權(quán) C.充實了地方財政 D.提高了行政效率〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、推斷題、目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋代中國。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，宋代在地方設(shè)四司，從“財政監(jiān)察、司法監(jiān)察、軍事、救濟賦役農(nóng)業(yè)”等不同方面對各州進行監(jiān)控，從而削弱了地方，加強了中央集權(quán)，B項正確；宋代是通過任用文官、崇文抑武等方式而不是通過四監(jiān)司抑制了武將，排除A項；轉(zhuǎn)運使負責(zé)調(diào)一道(路)租稅以供國用，不會充實地方財政，排除C項；分權(quán)過細不利于提高行政效率，排除D項。故選B項。12.美國1787年憲法確立了聯(lián)邦制原則、共和原則與三權(quán)分立原則，但卻承認奴隸制存在。材料意在強調(diào)美國（

）A.未踐行啟蒙思想的理念 B.憲法側(cè)重于制約政府權(quán)力C.資產(chǎn)階級民主的局限性 D.普遍民眾權(quán)利未得到保障〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1787年美國。據(jù)題干可知主要結(jié)論：美國1787年憲法確立了聯(lián)邦制原則、共和原則與三權(quán)分立原則，但卻承認奴隸制的存在。結(jié)合所學(xué)可知，1787年憲法體現(xiàn)資產(chǎn)階級利益的同時承認奴隸制的合法性，對黑人、婦女等沒有給予同等的權(quán)利，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主的局限性，C項正確；“未踐行”說法絕對，美國憲法實行三權(quán)分立，人民主權(quán)的原則，體現(xiàn)了啟蒙思想，排除A項；材料在強調(diào)資產(chǎn)階級利益的同時承認奴隸制的合法性，而不是強調(diào)制約政府權(quán)力，排除B項；材料強調(diào)對美國黑人權(quán)利的忽視，而不是普通民眾，排除D項。故選C項。13.抗日戰(zhàn)爭時期，在陜甘寧邊區(qū)建立了“三三制”民主政權(quán)，即在政權(quán)機關(guān)的人員構(gòu)成中，員、黨外進步人士、中間派人士各占三分之一。在“三三制"政權(quán)下，對地主實行減租減息的土地政策，實行公私兼顧、勞資兩利的工商政策。據(jù)此可知，“三三制”政權(quán)（）A.鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.粉碎了國民黨的反共陰謀C.實現(xiàn)了各階級的聯(lián)合執(zhí)政 D.推動了政治協(xié)商制度的建立〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：抗戰(zhàn)時期，中國在邊區(qū)實行“三三制”，除了中共黨員以外，還吸納黨外進步人士和中間派人士。與此同時，經(jīng)濟上通過減租減息政策和工商政策，照顧地主和工商業(yè)者的利益。結(jié)合所學(xué)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立于1937年9月，“三三制”政權(quán)有利于調(diào)動各階層的抗日積極性，A項正確。據(jù)材料“陜甘寧邊區(qū)”、“三三制”政權(quán)，結(jié)合所學(xué)可知，此時是國共合作抗日時期，排除B項；據(jù)材料和所學(xué)，此時“三三制”政權(quán)的作用在于聯(lián)合各階級抗日，非實現(xiàn)聯(lián)合執(zhí)政，排除C項；政治協(xié)商制度于1949年初步建立，1954年正式建立，排除D項。故選A項。14.這場持續(xù)了11年改革涉及軍事、官制、法律、商業(yè)、教育等方面，是力圖推行西方制度數(shù)量最多、密度最大的一次改革，一定程度上推動了中國社會的現(xiàn)代化，也為辛亥革命的興起提供了準備條件。這次“改革”指的是（）A.戊戌變法 B.清末新政C.預(yù)備立憲 D.洋務(wù)運動〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1901年至1911年（中國）。據(jù)本題材料“這場持續(xù)了11年的改革涉及軍事、官制、法律、商業(yè)、教育等方面”，“一定程度上推動了中國社會的現(xiàn)代化，也為辛亥革命的興起提供了準備條件?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，清末新政始于1901年，終止于1911年，清廷力圖在軍事、官制、法律、商業(yè)、教育和社會方面進行一系列系統(tǒng)性改革，改革也波及了內(nèi)地和東北、蒙古、西北和西藏各地，由于改革政策的“支離、拖沓”和一些官員的“敷衍”，沒有取得太大進展，但“新政”一定程度上推動了中國社會的現(xiàn)代化，也為辛亥革命的興起提供了準備條件，B項正確；戊戌變法發(fā)生在1898年，但很快失敗，排除A項；“預(yù)備立憲”包含在“清末新政”中，排除C項；洋務(wù)運動發(fā)生在19世紀60年代，甲午中日戰(zhàn)爭失敗后破產(chǎn)，排除D項。故選B項。15.漢武帝于公元前134年年初正式下詔“舉孝?”命各郡國向中央政府舉薦官員，要求被舉薦者不僅要能議政論政和博學(xué)多才，而且還須品行端正、孝敬父母。通過“舉孝廉”的官員大多為郡縣屬吏或通曉經(jīng)書的儒生。這一舉措（）A.加劇了統(tǒng)治階層的士族化 B.導(dǎo)致了政府行政機構(gòu)臃腫C.成為漢代選官的唯一方式 D.體現(xiàn)了治國理念的儒家化〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：公元前134年（中國）。據(jù)本題材料“要求被舉薦者不僅要能議政論政和博學(xué)多才，而且還須品相端正、孝敬父母。官員大多為郡縣屬吏或通曉經(jīng)書的儒生”并結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝通過察舉制度選取了大量的儒家知識分子來管理國家，體現(xiàn)了治國理念的儒家化，D項正確；任用儒生來治理國家并不會加劇統(tǒng)治階層的士族化，排除A項；任用儒生來治理國家并不會導(dǎo)致政府行政機構(gòu)臃腫，排除B項；漢代選官制度有察舉制，還有征辟制，察舉制并不是漢代西選官的唯一方式，排除C項。故選D項。16.2006年的《<中華人民共和國公務(wù)員法>實施方案》對我國公務(wù)員的范圍作了明確界定，并要求對公務(wù)員進行登記。公務(wù)員登記采取務(wù)機關(guān)統(tǒng)一組織的形式，由各機關(guān)按照規(guī)定的程序確定登記對象、填寫《公務(wù)員登記表》報審核、審批及備案機關(guān)。這一做法（）A.體現(xiàn)了黨的民主集中制原則 B.有利于公務(wù)員隊伍年輕化C.加強了對干部隊伍的管理監(jiān)督 D.完善了干部選拔培養(yǎng)機制〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：2006年（中國）。據(jù)本題材料“對我國公務(wù)員的范圍作了明確界定，并要求對公務(wù)員進行登記。公務(wù)員登記采取各機關(guān)統(tǒng)一組織的形式，由各機關(guān)按照規(guī)定的程序確定登記對象、填寫《公務(wù)員登記表》，報審核、審批及備案機關(guān)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，我國通過法律方案對公務(wù)員隊伍強化管理，加強了對干部隊伍的管理監(jiān)督，C項正確；民主集中制就是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度，是我黨的根本組織原則，與材料內(nèi)容無關(guān)，排除A項；通過法律方案對公務(wù)員隊伍強化管理，并不能起到使公務(wù)員隊伍年輕化的作用，排除B項；“完善了”說法過于絕對，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀初期，羅馬帝國留下的文明火種——城市——在戰(zhàn)亂中受到嚴重破壞。隨著羅馬帝國的衰落，除去與拜占庭有貿(mào)易往來的少數(shù)城市外，多數(shù)城市隨著帝國的垮臺而消失?？傮w來看，中世紀初期的歐洲城市蕭條，規(guī)模萎縮，沒有百萬人口以上的城市。只是到了10世紀，城市才又緩慢地發(fā)展起來并出現(xiàn)了大城市，但城市主要還是孤立存在的，在教堂和修道院周圍興起的市場往往成為城市發(fā)展的起點?！幾岳钌俳堋吨惺兰o歐洲與同時期中國城市之比較》材料二中世紀歐洲手工業(yè)的發(fā)展改進了生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式，特別是紡織業(yè)可以不必固定在某一地，而向交通便利的地點轉(zhuǎn)移，這為城市的興起創(chuàng)造了條件。9世紀之前，西歐處于長期戰(zhàn)亂之中，許多羅馬時期修建的大型公共建筑被改造成堡壘。對于那些生活在鄉(xiāng)野之中，沒有能力保護自己的普通農(nóng)民來說，唯一能選擇的就是盡量靠近這些堡壘居住，一旦戰(zhàn)爭來臨，他們就可以躲進去，在和平時期城堡內(nèi)外的居住者之間建立一種互惠互利的貿(mào)易關(guān)系。通常緊靠著城墻外居住的是一些手工業(yè)者，他們?yōu)槌莾?nèi)的居住者提供服務(wù)，并以此獲得生活來源。隨著商業(yè)貿(mào)易的復(fù)興，那些位于重要商路上的城堡就成了中世紀最早的一批城市。從本質(zhì)上來說，它們都是具有凝聚力的防衛(wèi)中心，為后來城市的興起提供了一種物質(zhì)形態(tài)上的準備?！幾孕旆紒啞稖\論中世紀西歐城市興起的歷史條件及特點》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中世紀初期歐洲城市發(fā)展的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析9世紀之后中世紀歐洲城市興起的因素以及影響?！即鸢浮剑?）特點：城市數(shù)量較少；城市規(guī)模??；城市發(fā)展速度較慢；城市孤立發(fā)展；城市發(fā)展以宗教建筑為核心展開。（2）因素：手工業(yè)的發(fā)展；商品經(jīng)濟的發(fā)展；堡壘的修建；西歐封建制度的脆弱和不完善乃是西歐中世紀城市興起的重要政治因素；中世紀從古代原始社會、古典社會乃至基督教義中承繼下來的平等自主理性等觀念，為西歐中世紀城市的誕生奠定了思想基礎(chǔ)。

影響：推動了自然經(jīng)濟的解體；推動了歐洲社會生活的世俗化；有利于市民階層的產(chǎn)生；推動了歐洲社會的轉(zhuǎn)型?！冀馕觥健拘?】特點：本題是特點類材料分析題。時空是中世紀初期（歐洲）。根據(jù)材料一“多數(shù)城市隨著帝國的垮臺而消失”分析得出城市數(shù)量較少。根據(jù)材料一“中世紀初期的歐洲城市蕭條，規(guī)模萎縮，沒有百萬人口以上的城市”分析得出城市規(guī)模小。根據(jù)材料一“只是到了10世紀，城市才又緩慢地發(fā)展起來”分析得出城市發(fā)展速度較慢。根據(jù)材料一“城市主要還是孤立存在的”分析得出城市孤立發(fā)展。根據(jù)材料一“在教堂和修道院周圍興起的市場往往成為城市發(fā)展的起點”分析得出城市發(fā)展以宗教建筑為核心展開。【小問2】因素：本題是背景類材料分析題。時空是9世紀之后中世紀（歐洲）。根據(jù)材料二“中世紀歐洲手工業(yè)的發(fā)展……這為城市的興起創(chuàng)造了條件?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，從經(jīng)濟方面來看9世紀之后中世紀歐洲城市興起的因素有：手工業(yè)的發(fā)展。根據(jù)材料二“隨著商業(yè)貿(mào)易的復(fù)興、那些位于重要商路上的城堡就成了中世紀最早的一批城市?！睆慕?jīng)濟方面來看可知商品經(jīng)濟的發(fā)展。根據(jù)材料二“許多羅馬時期修建的大型公共建筑被改造成堡壘……一旦戰(zhàn)爭來臨，他們就可以躲進去，在和平時期城堡內(nèi)外的居住者之間建立一種互惠互利的貿(mào)易關(guān)系?！睆恼畏矫鎭砜纯芍?，堡壘的修建。影響：本題是影響類材料分析題。時空是9世紀之后中世紀（歐洲）。根據(jù)材料二“在和平時期城堡內(nèi)外的居住者之間建立一種互惠互利的貿(mào)易關(guān)系。通常緊靠著城墻外居住的是一些手工業(yè)者，他們?yōu)槌莾?nèi)的居住者提供服務(wù)，并以此獲得生活來源。”并結(jié)合中世紀歐洲社會經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r可知，9世紀之后中世紀歐洲城市興起，從經(jīng)濟方面推動了自然經(jīng)濟的解體；推動了歐洲社會生活的世俗化。根據(jù)材料二“隨著商業(yè)貿(mào)易的復(fù)興，那些位于重要商路上的城堡就成了中世紀最早的一批城市?！笨芍陔A級方面有利于市民階層的產(chǎn)生。根據(jù)材料二“從本質(zhì)上來說，它們都是具有凝聚力的防衛(wèi)中心，為后來城市的興起提供了一種物質(zhì)形態(tài)上的準備?！笨芍谏鐣D(zhuǎn)型角度來看推動了歐洲社會的轉(zhuǎn)型。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一1949年，在美蘇支持下，德國西部和東部先后成立了聯(lián)邦德國和民主德國，德國分裂。而朝鮮的分裂也是在美蘇的占領(lǐng)下，由兩國軍隊以北緯38度線為界分別進駐朝鮮半島的北部和南部造成的。朝鮮南部成立了大韓民國，朝鮮北部成立了朝鮮民主主義人民共和國。在美蘇冷戰(zhàn)的影響下，朝鮮半島和德國都分裂出兩個不同社會制度的國家。分裂后的東西德國分別加入華約和北約兩大軍事同盟，這對維持戰(zhàn)后歐洲乃至東西方均勢起到了關(guān)鍵作用。而分裂后的朝鮮半島，南北雙方雖然同各自盟國簽署了雙邊條約，但并未出現(xiàn)歐洲那樣的相對均勢局面。美蘇兩國軍隊一經(jīng)撤出，隱藏在朝鮮半島內(nèi)部的不穩(wěn)定因素就隨之增加。兩德統(tǒng)一前，雙方在很多領(lǐng)域都進行了多層次的交流，相互允許探親訪友，旅游觀光。但是，朝鮮半島上的對峙卻是相互封鎖的，雙方的交流甚少，相互猜疑，相互攻擊，戰(zhàn)爭也深深傷害了雙方民眾的感情，致使雙方產(chǎn)生了極大的不信任感。——摘編自梁興莉《南朝鮮與東西德國分裂之比較》材料二在出任聯(lián)邦德國總理后，阿登納為德國的重新統(tǒng)一進行了種種努力，但是他未能如愿。盡管為了對付蘇聯(lián)，美、法等國都采取了扶植聯(lián)邦德國的政策并一度期望實現(xiàn)有利于西方陣營的德國統(tǒng)一；但是，這些都是為了他們自身的冷戰(zhàn)利益，一旦他們發(fā)現(xiàn)德國的統(tǒng)一會有損這種利益，他們就不會再愿意給予德國統(tǒng)一以真心的支持。阿登納也意識到德國的統(tǒng)一不能繞過蘇聯(lián)，但是他的統(tǒng)一政策是服從于向西方一邊倒的外交戰(zhàn)略的。為了取信于西方和加入西方集團，阿登納有意在冷戰(zhàn)中表現(xiàn)得比西歐其他國家更強硬，國內(nèi)反對派指責(zé)聯(lián)邦德國的重新武裝阻礙了德國的統(tǒng)一是不無道理的?！鞍⒌羌{對東方的強硬政策實際上加劇了德國的分裂。這樣，所有想實現(xiàn)統(tǒng)一的政治企圖只是一種口號罷了?！薄幾脏嚰t英《論二戰(zhàn)后阿登納的德國統(tǒng)一政策》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，比較二戰(zhàn)后德國分裂和朝鮮分裂的異同。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析二戰(zhàn)后阿登納未能實現(xiàn)德國統(tǒng)一的原因。〖答案〗（1）異：東西德國維持了相對和平的局面，南朝鮮爆發(fā)了軍事沖突；東西德國之間有多層次的交流和接觸，南朝鮮之間進行封鎖性對抗。同：都是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物；都形成了不同的社會制度；分裂雙方都成為主權(quán)國家。（答出兩點即可）（2）原因：美蘇兩國掌握德國統(tǒng)一的主導(dǎo)權(quán)；美、法等西方盟國按照自身利益來處理德國問題；阿登納的統(tǒng)一政策缺乏牢固的實力基礎(chǔ)；阿登納的統(tǒng)一政策服從于西方的冷戰(zhàn)；阿登納敵視東方（蘇聯(lián)和民主德國）的政策加劇了德國的分裂。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗【小問1】本題是對比類材料分析題。時空是1945年后的德國和朝鮮。異：根據(jù)材料“美蘇兩國軍隊一經(jīng)撤出，隱藏在朝鮮半島內(nèi)部的不穩(wěn)定因素就隨之增加”可分析出東西德國維持了相對和平的局面，南朝鮮爆發(fā)了軍事沖突；根據(jù)材料“兩德統(tǒng)一前，雙方在很多領(lǐng)域都進行了多層次的交流，相互允許探親訪友，旅游觀光”“朝鮮半島上的對峙卻是相互封鎖的”可分析出東西德國之間有多層次的交流和接觸，南朝鮮之間進行封鎖性對抗。同：根據(jù)材料“1949年，在美蘇支持下”可分析出都是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物；根據(jù)材料“在美蘇冷戰(zhàn)的影響下，朝鮮半島和德國都分裂出兩個不同社會制度的國家”可分析出都形成了不同的社會制度；根據(jù)材料“朝鮮南部成立了大韓民國，朝鮮北部成立了朝鮮民主主義人民共和國”、“德國西部和東部先后成立了聯(lián)邦德國和民主德國”可分析出分裂雙方都成為主權(quán)國家。（答出兩點即可）【小問2】本題是背景類材料分析題。時空是1945年后的德國。原因：根據(jù)材料“德國的統(tǒng)一不能繞過蘇聯(lián)，但是他的統(tǒng)一政策是服從于向西方一邊倒的外交戰(zhàn)略的”可分析出美蘇兩國掌握德國統(tǒng)一的主導(dǎo)權(quán)；根據(jù)材料“為了對付蘇聯(lián)，美、法等國都采取了扶植聯(lián)邦德國的政策并一度期望實現(xiàn)有利于西方陣營的德國統(tǒng)一；但是，這些都是為了他們自身的冷戰(zhàn)利益”可分析出美、法等西方盟國按照自身利益來處理德國問題；結(jié)合材料和所學(xué)可分析出阿登納的統(tǒng)一政策缺乏牢固的實力基礎(chǔ)；根據(jù)材料“他的統(tǒng)一政策是服從于向西方一邊倒的外交戰(zhàn)略的”可分析出阿登納的統(tǒng)一政策服從于西方的冷戰(zhàn)；根據(jù)材料“阿登納對東方的強硬政策實際上加劇了德國的分裂”可分析出阿登納敵視東方（蘇聯(lián)和民主德國）的政策加劇了德國的分裂。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一日本明治政府于1888年開始實施《文官考試試補及見習(xí)規(guī)則》，規(guī)定考試分為任用試補的高等考試和任用見習(xí)的普通考試兩類，內(nèi)閣文官考試局承擔(dān)考試事務(wù)。明治政府于1893年10月制定《文官考試規(guī)則》，規(guī)定年滿20歲的男子均可參加考試，考試分文官高等考試和文官普通考試兩種，高等考試每年在東京舉行一次，分為預(yù)備考試和正式考試，正式考試的筆試由憲法、刑法、民法、行政學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、國際法6科加上從財政學(xué)、商法、刑事訴訟法、民事訴訟法里的任意一科共7科構(gòu)成?？荚囉蓛?nèi)閣任命的文官高等考試委員（行政官、大學(xué)教授等）主持，法制局承擔(dān)其事務(wù)。其中，外交官、司法官的考試屬于個別體系。1918年，明治政府統(tǒng)一了前面所述的各項考試，將考試分為高等考試、普通考試、特種考試三種類型?！幾砸Υ汉！墩撊毡窘醒胛墓僦?/p>