2024年秋季學(xué)期新人教版八年級上冊物理課件第二章 聲現(xiàn)象 2.4 噪聲的危害和控制

第4節(jié)

噪聲的危害和控制八年級初中物理第二章

聲現(xiàn)象1.了解噪聲的來源，知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。2.學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲則令人心煩意亂。你知道噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對人有哪些危害？怎樣才能有效地防止或減弱噪聲？噪聲的來源知識點(diǎn)一1.樂音和噪音刮玻璃產(chǎn)生的噪聲波形圖音叉產(chǎn)生的樂音波形圖我們發(fā)現(xiàn)：噪聲的波形沒有規(guī)則，是雜亂無章的。樂音的波形有規(guī)則。2.噪聲的含義（2）從環(huán)境保護(hù)的角度來說：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（1）從物理角度來說：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音。下列屬于噪聲的是（）A.上課時(shí)，學(xué)校里的大喇叭里傳出了優(yōu)美的歌聲B.上課時(shí)，老師的講話聲C.音樂廳里演奏的交響樂D.舞臺上口技演員模仿的風(fēng)雨聲A噪聲與樂音沒有根本的區(qū)別，在特殊情況下樂音也會變成噪聲。典例你周圍的噪聲的來源有哪些？3.噪聲的來源交通噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。噪聲等級的劃分用分貝（dB）為單位來表示，它實(shí)質(zhì)上是指響度的大小。噪聲的危害知識點(diǎn)二1.噪聲的等級為保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB；為保證學(xué)習(xí)和工作，聲音不能超過70dB；為保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB；（1）心理影響：使人煩躁，精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物，并使一些儀表和設(shè)備不能正常工作，如超音速飛機(jī)的轟鳴聲，巨大的爆炸聲會將建筑物的玻璃震碎等。2.噪聲的危害

致人死命的慢性毒藥

研究表明：噪聲不僅對人的聽力造成影響和損傷，而且也會對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成不良影響。德國科學(xué)家最近研究證實(shí)，長期居住在噪音較大的環(huán)境下的人易患高血壓，所以專家稱噪音為“致人死命的慢性毒藥”。小資料噪聲的控制知識點(diǎn)三聽到聲音的三個階段聲源的振動產(chǎn)生聲音在空氣及其他介質(zhì)中傳播鼓膜振動引起聽覺控制噪聲的辦法防止噪聲的產(chǎn)生

防止進(jìn)入耳朵摩托車的消聲器禁止鳴喇叭安裝消聲器、禁止鳴喇叭等。1.防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處減弱隔聲板、植樹種草(吸收噪聲)、關(guān)門窗等。2.阻斷噪聲的傳播——在傳播過程中減弱高速路上的隔音板公路旁的綠化帶帶耳罩、耳塞、隔音帽等。3.防止噪聲進(jìn)入耳朵——在人耳處減弱工廠用的防噪聲耳罩用手捂住耳朵課堂小結(jié)噪聲的危害和控制噪聲的來源噪聲的定義：從物理學(xué)的角度，從環(huán)境保護(hù)的角度噪聲的來源：交通噪聲、工業(yè)噪聲、施工噪聲、生活噪聲噪聲的危害噪聲的等級噪聲的危害噪聲的控制防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵1.下列有關(guān)噪聲的說法中錯誤的是()A．安靜的圖書館里的嘈雜的說話聲屬于噪聲B．機(jī)床車間的機(jī)器工作產(chǎn)生的聲音屬于噪聲C．優(yōu)美的音樂人人愛聽，它不可能是噪聲D．凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲

隨堂練習(xí)C2.用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，衣服沒放好就會引起洗衣機(jī)的劇烈振動而發(fā)出噪聲，這時(shí)應(yīng)采取的措施是（）A.戴上耳塞，在人耳處減弱噪聲B.關(guān)上房門，在傳播過程中減弱噪聲C.把衣服放平，在聲源處減弱噪聲D.停下洗衣機(jī)用手洗，在聲源處減弱噪音C謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字