2024年秋季學(xué)期新人教版八年級上冊物理課件第三章 物態(tài)變化 3.4 升華和凝華_第1頁
2024年秋季學(xué)期新人教版八年級上冊物理課件第三章 物態(tài)變化 3.4 升華和凝華_第2頁
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文檔簡介

第4節(jié)

升華和凝華八年級初中物理第三章

物態(tài)變化1.通過觀察碘的升華與凝華實驗,了解物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間是可以直接轉(zhuǎn)化的。2.知道升華和凝華,了解升華要吸熱,凝華要放熱。3.能用升華和凝華解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)前面幾節(jié)課我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)物態(tài)變化的知識。固態(tài)液態(tài)氣態(tài)那么,固態(tài)和氣態(tài)之間是否也可以相互轉(zhuǎn)化呢?熔化凝固汽化液化??升華和凝華知識點一在碘升華凝華管(如圖)中放入少量碘并加熱。當(dāng)試管中充滿某種氣體后將試管取出放入涼水中。仔細觀察:1.加熱前碘是什么狀態(tài)的?2.加熱過程中發(fā)生了什么變化?3.停止加熱并冷卻過程中看到了什么現(xiàn)象?碘升華和凝華實驗

物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華。

升華過程中物質(zhì)需要吸熱。固態(tài)加熱前碘是什么狀態(tài)?加熱后碘是什么狀態(tài)?氣態(tài)變化條件:吸熱物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華。凝華過程中物質(zhì)需要放熱。固態(tài)停止加熱冷卻后試管壁上的碘是什么狀態(tài)?加熱時碘是什么狀態(tài)?放熱氣態(tài)變化條件:干冰是在一個大氣壓下以-78.5oC存在的固體二氧化碳。在常溫下可以直接變成二氧化碳氣體。

在飲料中加入干冰干冰生活中的升華和凝華現(xiàn)象冬天,晾在室外的濕衣服會結(jié)成冰,但結(jié)冰的衣服也會慢慢變干,這是因為冰直接升華為水蒸氣了。用久了的白熾燈白熾燈用久了燈泡會發(fā)黑,這是由于鎢絲受熱發(fā)生了()現(xiàn)象,而鎢蒸氣又在燈泡壁上發(fā)生了()現(xiàn)象。升華凝華玻璃上的冰花霜樟腦球霧凇水蒸氣水冰汽化液化凝固熔化升華凝華水循環(huán)知識點二云、雨、霧、露、霜、雪、冰雹是怎樣形成的?思考:1.云太陽光照射,溫度升高,地面上的水汽化為水蒸氣,含有水蒸氣的高溫空氣上升,在上升過程中,空氣逐漸冷卻,水蒸氣液化成小水滴或凝華成小冰晶,大量的小水滴或小冰晶懸浮在高空,形成了云。其中涉及的物態(tài)變化有:__________、__________、__________。汽化液化凝華2.雨空氣中的水蒸氣形成云后,云中的小水珠或小冰晶,隨著氣流運動,它們相遇后越聚越大,達到一定程度后就會下落。在下落過程中,小冰晶吸熱熔化成小水珠,與原來的小水珠一起落到地面,形成雨,其中涉及的物態(tài)變化有:__________。熔化3.霧空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠,這些小水珠附著在懸浮于空氣中的灰塵上,形成了霧。其中涉及的物態(tài)變化有:_________。液化4.露空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的樹葉、花草等,液化成小水珠附著在它們的表面,形成了露。其中涉及的物態(tài)變化有:_________。液化5.霜、雪霜是地表的水蒸氣在溫度迅速降低時凝華成的小冰晶;如果高空的水蒸氣凝華成小冰晶,可能會以雪的形式降落到地面。涉及的物態(tài)變化有:_________。凝華6.冰雹冰雹是體積較大的冰球,云中的小冰晶和小水珠被上升氣流帶到氣溫低于0℃的高空,凝結(jié)為小冰珠。小冰珠下落過程中,其外層受熱熔化成水,并彼此結(jié)合,使冰珠越來越大,如果上升氣流很強,冰珠就會再升入高空,凝結(jié)成更大的冰珠,經(jīng)過多次上下翻騰,冰珠越來越大。當(dāng)上升氣流托不住它時,冰珠就落到地面上,形成冰雹。涉及的物態(tài)變化有:————、—————。熔化凝固課堂小結(jié)升華和凝華升華固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),升華吸熱樟腦片變小、結(jié)冰的衣服變干、舞臺噴灑的干冰凝華氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài),凝華放熱地面的霜、玻璃上的冰花、樹枝上的霧凇水的三種狀態(tài)隨堂練習(xí)1.物質(zhì)由

態(tài)直接變?yōu)?/p>

態(tài)的過程叫升華,升華時要

熱。2.物質(zhì)由

態(tài)直接變?yōu)?/p>

態(tài)的過程叫凝華,凝華時要

熱。3.哈爾濱寒冷的冬天,公園里冰雕作品會一天天減小,這是

現(xiàn)象。固氣吸升華氣固放4.從冰箱里拿出的冰棒上常粘著一些白花花的“粉”,剝開包裝紙看到冰棒直冒“白氣”,其中“粉”的形成是_________現(xiàn)象,“白氣”的形成是_________

現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱)。凝華液化“粉”是水蒸氣遇冷凝華形成的小冰晶;“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠。5.下列現(xiàn)象中屬于升華的是()A.夏天,縣氣象局用干冰進行人工降雨時干冰的物態(tài)變化B.秋日清展,公園荷塘中荷葉上形成了晶瑩的露C.冬日清晨,公園的松樹上有了霜 D.春天,屋檐上冰雪消融的過程A液化熔化干冰從固態(tài)到氣態(tài)是升華凝華謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心,讓家長放心.孩子安心。樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗,讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價,努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動、道德這些,也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施,首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計,或者說,是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說,每個年級上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計,都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺,其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計,注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進,更新課程內(nèi)容,改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等,增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求,部署教材修訂工作,啟動一批課程改革項目,推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的,可以在

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