2024年秋季學期新人教版地理七年級上冊課件 第五章 居民與文化 5.1.2 世界人口的分布 不同的人種

5.1.2世界人口的分布不同的人種猜猜這是哪？印度肯尼亞為什么有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏？1.世界人口的分布概念辨析人口密度平均每平方千米內居住的人口數（單位：人/平方千米）某區(qū)域的人口數（人）＝該區(qū)域的面積（平方千米）比一比哪個地方人口密度大？甲地乙地代表10萬人任務：讀圖，完成任務1.找出人口最稠密的四個地區(qū)。2.結合教材，了解這里人口稠密的原因。亞洲東部亞洲南部北美洲東部1234工業(yè)發(fā)展早經濟發(fā)達自然條件好農業(yè)發(fā)展早3.從緯度位置、海陸位置、地形特征描述四大人口稠密區(qū)分布的共同特征。中低緯度沿海平原地區(qū)歐洲西部高原山地高緯度地區(qū)雨林地區(qū)

沙漠地區(qū)任務：讀圖，結合世界地形圖和世界氣候類型的分布圖，分析圖中ABCD四地人口稀疏的原因。并完成表格。<1地處高緯度地區(qū)，氣候終年嚴寒<1地處赤道附近，氣候濕熱<1地處高原，氣候終年寒冷<1地處沙漠，氣候終年干旱2.世界的人種黃種人白種人黑種人色淺黑色淺黃色棕黑色波狀卷曲黑直鼻子高嘴唇薄嘴唇厚扁平任務：觀察世界上三個主要人種示意圖，比較他們的體質特征，完成表格。什么原因形成的人種體質上的差異？白種人比黃種人、黑種人聰明嗎?閱讀教材討論一下吧！

人種的區(qū)分只是身體外部特征的不同，沒有優(yōu)劣和高低貴賤之分，任何形式的種族歧視和壓迫行為都是錯誤的，不少被白人稱為劣等的人種也做出了偉大的成就。任務：觀察右圖，完成下列問題。1．非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？2．除亞洲以外，還有哪幾個洲黃種人較多？3．把三大人種的主要分布地區(qū)填入教材中的表格。非洲北部、亞洲西部主要分布著什么人種？白種人·阿拉伯人除亞洲外，還有哪幾個大洲黃種人較多？北美洲、南美洲黃種人·因紐特人黃種人·印第安人歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亞洲西部、南美洲東岸地區(qū)、亞洲東部、北美洲北部、南美洲西北部非洲中部、南部、大洋洲西北部地區(qū)1.由于工業(yè)發(fā)展較早，經濟發(fā)達而成為世界人口稠密區(qū)的是（

）A.歐洲西部 B.亞洲東部

C.亞洲南部 D.非洲北部2.與北冰洋沿岸的因紐特人屬于同一種人種的是（

）歐洲人B.阿拉伯人C.中國人D.非洲人3.旅途中，小明遇到一群外國游客，他們膚色黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，這群外國游客可能來自（

）歐洲B.非洲南部C.亞洲西部D.亞洲東部4.亞馬孫平原地勢平坦，但人口稀疏，主要原因是（

）A.氣候干旱B.緯度較高C.氣候濕熱 D.終年嚴寒ACBC謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體