一年級上冊數(shù)學教案-8 10以內(nèi)的加法和減法第13課時　豐收的果園｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案810以內(nèi)的加法和減法第13課時豐收的果園｜蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教案810以內(nèi)的加法和減法第13課時豐收的果園｜蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版一年級上冊數(shù)學第8單元“10以內(nèi)的加法和減法”，具體為第13課時“豐收的果園”。本節(jié)課主要通過豐富的果園情境，引導學生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，并能夠運用到實際問題中。二、教學目標1.學生能夠理解加法和減法的含義，能夠運用加法和減法解決實際問題。2.學生能夠通過數(shù)數(shù)、畫圖等方法，初步理解加法和減法的關系。3.學生能夠運用加法和減法，進行簡單的計算和問題解決。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運算。難點：學生能夠?qū)⒓臃ê蜏p法運用到實際問題中，進行問題解決。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：教師通過多媒體展示豐收的果園情境，引導學生觀察果園里的水果，引發(fā)學生對加法和減法的興趣。2.講解新知：教師通過數(shù)數(shù)、畫圖等方法，引導學生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運算。例如，教師可以展示一幅圖，圖中有3個蘋果，然后又增加了2個蘋果，引導學生理解3+2=5的過程。3.練習鞏固：教師可以設計一些練習題，讓學生通過計算來鞏固對加法和減法的理解。例如，教師可以讓學生計算3+2=？，41=？等。4.實際應用：教師可以設計一些實際問題，讓學生運用加法和減法進行解決。例如，教師可以問學生：“如果有3個蘋果，又來了2個同學，一共需要幾個蘋果？”引導學生運用加法進行計算。六、板書設計板書設計如下：加法：3+2=5減法：52=3七、作業(yè)設計1.請學生運用加法和減法，解決實際問題。例如，計算媽媽買了3個蘋果，你又吃了2個，媽媽一共買了幾個蘋果？答案：媽媽一共買了5個蘋果。2.請學生通過數(shù)數(shù)、畫圖等方法，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過豐富的果園情境，引導學生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，并通過實際問題，讓學生運用加法和減法進行問題解決。整體教學過程中，學生表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與計算和問題解決。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對加法和減法的理解還不夠深入，需要進一步加強指導。拓展延伸：教師可以設計一些進一步難度的練習題，讓學生進行課后練習，鞏固對加法和減法的理解。同時，教師可以引導學生觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，例如購物時物品的計數(shù)、人數(shù)的增減等，讓學生更好地理解和運用加法和減法。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心。在引入豐收的果園情境時，我通過多媒體展示果園里的水果，讓學生能夠直觀地感受到加法和減法的實際應用。這樣的引入方式能夠讓學生將抽象的數(shù)學運算與現(xiàn)實情境相結(jié)合，更好地理解和接受新知識。二、講解新知講解新知是教學的核心環(huán)節(jié)，我使用了數(shù)數(shù)、畫圖等方法來解釋和展示10以內(nèi)的加法和減法運算。這些方法能夠讓學生通過直觀的方式理解和掌握加法和減法的概念。例如，我展示了3個蘋果，然后又增加了2個蘋果，通過這個過程，學生能夠理解3+2=5的結(jié)果。同時，我也通過類似的例子來解釋減法，讓學生能夠初步理解加法和減法的關系。三、練習鞏固練習鞏固是學生掌握知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了一些練習題，讓學生通過計算來鞏固對加法和減法的理解。這些練習題不僅能夠讓學生鞏固新學的知識，還能夠培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。例如，我讓學生計算3+2=？和41=？等，這些題目能夠讓學生運用所學的加法和減法進行計算。四、實際應用實際應用是讓學生將所學知識運用到實際問題中的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了一些實際問題，讓學生運用加法和減法進行解決。這樣的題目能夠讓學生理解數(shù)學的實際意義，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。例如，我問學生：“如果有3個蘋果，又來了2個同學，一共需要幾個蘋果？”這個問題能夠讓學生運用加法進行計算，得出答案。1.學生的參與度：我在教學過程中注重引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題和解決問題。這樣能夠提高學生的參與度，培養(yǎng)他們的主動學習的能力。2.學生的理解程度：我在講解新知和實際應用環(huán)節(jié)中，注重觀察學生的反應，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠理解和掌握加法和減法。3.學生的練習情況：我在練習鞏固環(huán)節(jié)中，關注學生的練習情況，及時給予指導和幫助，確保他們能夠通過練習鞏固所學知識。通過關注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導學生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法，提高他們的數(shù)學能力。同時，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中出現(xiàn)的問題，提高教學質(zhì)量。在教學過程中，我也遇到了一些難點。是學生對加法和減法的理解不夠深入，有些學生對于加法和減法的概念和運算規(guī)律還沒有完全掌握。是學生對于實際問題的解決能力有待提高，他們需要更多的練習和指導才能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。針對這些難點，我需要進一步加強指導，通過設計一些更具挑戰(zhàn)性和實際意義的題目，讓學生在練習中不斷提高自己的數(shù)學能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學過程中，我注重了情景引入、講解新知、練習鞏固和實際應用等環(huán)節(jié)，通過引導學生參與和關注學生的理解程度，確保他們能夠理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法。同時，我也注重了學生的練習情況，及時給予指導和幫助，確保他們能夠通過練習鞏固所學知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，并針對難點進行加強指導，提高學生的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解新知和引導實際應用時，注重使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。在提問時，我使用鼓勵的語氣，激發(fā)學生的思考和參與熱情。2.時間分配：我在教學過程中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入和實際應用環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間觀察和思考，確保他們能夠理解和掌握所學知識。3.課堂提問：我在教學過程中積極引導學生參與課堂提問，通過提問激發(fā)學生的思考和解答問題的能力。我鼓勵學生提出問題和分享自己的思路，培養(yǎng)他們的主動學習和合作學習的能力。4.情景導入：我通過多媒體展示豐收的果園情境，引導學生觀察和思考，激發(fā)他們對加法和減法的興趣。這樣的情景導入能夠讓學生將數(shù)學運算與現(xiàn)實情境相結(jié)合，更好地理解和接受新知識。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了情景引入、講解新知、練習鞏固和實際應用等環(huán)節(jié)，通過引導學生參與和關注學生的理解程度，確保他們能夠理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法。同時，我也注重了學生的練習情況，及時給予指導和幫助，確保他們能夠通過練習鞏固所學知識。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解新知環(huán)節(jié)，我可能需要更加深入和詳細地解釋加法和減法的概念和運算規(guī)律，以幫助學生更好地理解和掌握。在實際應用環(huán)節(jié)，我可能需要設計一些更具挑戰(zhàn)性和實際意義的題目，以提高學生的解決問題能力。我還需要加強對學生的個別輔導，關注那些對加法和減法理解不夠深入的學生，給予他們更多的指導和支持?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學過程中，我注重了情景引入、講解新知、練習鞏固和實際應用等環(huán)節(jié)，通過引導學生參與和關注學生的理解程度，確保他們能夠理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，關注學生的學習情況，提高教學效果。課后提升1.計算題：（1）7+3=?（2）84=?（3）5+6=?（4）92=?2.實際應用題：（1）如果你有5個蘋果，你吃掉了3個，你還剩下幾個蘋果？（2）小明有7個橙子，他給了小紅2個，小明還剩下幾個橙子？（3）超市里一瓶飲料的價格是8元，如果你買了3瓶，你需要支付多少錢？（4）老師給了小明5個星星，然后又拿走了2個，小明現(xiàn)在有多少個星星？3.探索題：（1）如果你有7個橘子，然后又得到了3個橘子，你一共有幾個橘子？（2）如果你有9個糖果，然后又吃掉了4個，你還剩下幾個糖果？答案：1.計算題答案：（1）7+3=10（2）84=4（3）5+6=11（4）92=72.實際應用題答案：（1）如果你有5個蘋果，你吃掉了3個，你還剩下2個蘋果。（2）小明有7個橙子，他給了小紅2個，小明還剩下5個橙子。（3）超市里一瓶飲料的價格是8元，如果你買了3瓶，你需要支付24元。（4）老師給了小明5個星星，然后又拿走了