2024年秋季學(xué)期新人教版化學(xué)九年級上冊課件 第一單元 課題2 第2課時 物質(zhì)的加熱 連接儀器裝置 洗滌玻璃儀器

課題2第2課時物質(zhì)的加熱連接儀器裝置洗滌玻璃儀器1.

學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。2.掌握給物質(zhì)加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等基本實驗操作，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。3.學(xué)會給物質(zhì)加熱的注意點及如何檢查裝置的氣密性。4.通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重點難點

在家做飯時，有的用液化氣加熱，有的用電飯鍋加熱，有的用電磁爐加熱，還有的用木棒、秸稈等物質(zhì)加熱……

在化學(xué)實驗室中用什么儀器給物質(zhì)加熱呢？

用酒精燈加熱是最常見的化學(xué)反應(yīng)條件之一，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣使用酒精燈。1.

酒精燈的使用活動一后果：失火后果：酒精灑出起火后果：火焰吹入酒精燈內(nèi)，導(dǎo)致酒精燈炸裂小結(jié)：二檢查：一查酒精量，二查燈芯；二要用：要用火柴點燃酒精燈，要用燈帽蓋滅酒精燈；二禁止：禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，禁止用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈?；顒右?/p>

2.酒精燈的火焰（1）酒精燈的火焰分為三層，從外到里分別是______、______、______。溫度最高的是______，所以用酒精燈加熱時，應(yīng)該用______加熱。(2)試管接觸燈芯加熱的后果？

外焰內(nèi)焰焰芯外焰外焰受熱不均,試管炸裂活動二【思考】1.加熱試管里的液體時，試管口是否朝著自己或他人？為什么？2.如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱？為什么？3.加熱后的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？4.如何給試管中的液體進行預(yù)熱？合作探究實驗1-5有藍(lán)色沉淀生成藍(lán)色固體變?yōu)楹谏腆w總結(jié)

3.給物質(zhì)加熱（2）試管口應(yīng)略_______傾斜（45度），不能對著

。（3）試管外壁應(yīng)該干燥，液體體積不超過試管容積的_______，（4）用_________夾試管時，應(yīng)從試管

套上，夾在距試管口約

處；取時原路返回。（5）加熱后的試管，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗。向上自己或他人1/3試管夾底部1/3（1）加熱時，先預(yù)熱。外壁干、先預(yù)熱；容積一三分、傾斜四十五度、管口莫對人。小結(jié)活動三4.

連接儀器裝置（1）把玻璃管插入帶孔橡膠塞步驟：左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管。先把玻璃口用

潤濕，然后對準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力

，將其插入。（2）連接玻璃管和膠皮管步驟：左手拿膠皮管，右手拿玻璃管。先把玻璃管口用水

，稍稍用力。即可把玻璃管插入膠皮管。

水轉(zhuǎn)動潤濕順序：先上后下，從左到右。（3）在容器口塞橡膠塞步驟：左手拿

，右拿

，應(yīng)把橡膠塞慢慢

塞進容器口。切不可把容器_______

再使勁塞進橡膠塞，以免

容器。容器橡皮塞轉(zhuǎn)動放在桌上壓破（4）檢查裝置的氣密性a、實驗原理：__。

b、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。①連接好裝置；②將導(dǎo)管口的一端浸入

中；③用

緊握試管外壁；④若導(dǎo)管口

，則裝置氣密性良好（為什么？）氣體熱脹冷縮，形成壓強差

水手有氣泡冒出【思考】檢查完裝置氣密性松開手后，導(dǎo)管內(nèi)會有什么現(xiàn)象？

【注意】

第②和第③步的順序不能顛倒。導(dǎo)管口形成一段液柱

5.洗滌儀器（1）洗滌方法a.振蕩洗滌b.試管刷洗滌（2）洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)洗過的玻璃儀器上內(nèi)壁附著的水既不

，也不

流下，表明儀器已洗干凈了。聚成水滴成股洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在指定位置，試管應(yīng)倒插在試管架上?；顒铀霓D(zhuǎn)動或上下移動試管刷一倒二洗、請用管刷；上下移動、別太用力；無法清洗、請加試劑；是否干凈？不成股滴。操作要領(lǐng)【易錯辨析】正確的實驗操作對人身安全和實驗結(jié)果都非常重要。下面操作正確的是（

）C【學(xué)以致用】下列實驗技能是你必須具備的，請根據(jù)下列實驗要求填空：（1）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？__________________________________________________________________________________。（2）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？_____________________________。（3）給試管內(nèi)的液體加熱時，試管口應(yīng)___________________________________。（4）量取液體時，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體_________________________保持水平。

內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明儀器已經(jīng)洗干凈向上傾斜與水平面呈45°角凹液面的最低處立即用濕抹布撲蓋1.實驗室中能直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是（）A.燒杯

B.量筒

C.蒸發(fā)皿D.試管2.規(guī)范的操作是實驗成功的前提，以下實驗操作正確的（）A.用手拿著試管放在酒精燈火焰上加熱B.試管要豎直加熱C.試管底部要接觸酒精燈火焰溫度最高的焰心D.加熱時先在外焰上來回移動，再對準(zhǔn)試管內(nèi)有物質(zhì)的部位加熱DD3.根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。圖A～C是常見實驗基本操作。其中正確的是_____（填字母）；請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法：_____________________________________________________。

BA操作中，應(yīng)先擠壓出膠頭滴管中的空氣，再插入吸取液體物質(zhì)的加熱和儀器的使用連接儀器裝置物質(zhì)的加熱酒精燈使用的注意事項給液體加熱的要點洗滌玻璃儀器儀器連接的基本要領(lǐng)檢查裝置氣密性洗滌方法：水洗、刷洗洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》。3.實踐性作業(yè)：以“我眼中的化學(xué)實驗室”為題寫一篇化學(xué)筆記，進行交流。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。