一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.11 求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.11求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題丨蘇教版教案一、教學(xué)內(nèi)容1.理解求兩個(gè)數(shù)相差多少的含義；2.掌握用減法計(jì)算兩個(gè)數(shù)相差多少的方法；3.能夠應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解求兩個(gè)數(shù)相差多少的含義，并能夠用減法計(jì)算；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際意義，以及運(yùn)用減法計(jì)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握求兩個(gè)數(shù)相差多少的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)簡單的實(shí)際問題，引出求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際意義；2.講解例題：通過一個(gè)具體的例題，講解求兩個(gè)數(shù)相差多少的計(jì)算方法；3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識；4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：求兩個(gè)數(shù)相差多少方法：用減法計(jì)算例題：3520=15七、作業(yè)設(shè)計(jì)4015=6327=7638=小明有20個(gè)糖果，小紅有35個(gè)糖果，小明和小紅相差多少個(gè)糖果？小華買了60個(gè)蘋果，賣掉了28個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握求兩個(gè)數(shù)相差多少的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題。但在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生對減法的計(jì)算法則掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。對于拓展延伸部分，可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究其他求解實(shí)際問題的方法，如加法、乘法等。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將所學(xué)的知識與實(shí)際生活相結(jié)合。在引入時(shí)，我通過一個(gè)簡單的實(shí)際問題：“小明有20個(gè)糖果，小紅有35個(gè)糖果，小明和小紅相差多少個(gè)糖果？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。這個(gè)問題不僅能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際意義。補(bǔ)充和說明：在選擇情景引入時(shí)，我注重了問題的實(shí)際性和趣味性。通過一個(gè)簡單的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們對問題的思考和興趣。這樣的引入方式有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。二、講解例題1.清晰解釋例題的含義：我通過解釋例題中的具體情境，讓學(xué)生明白題目要求求的是兩個(gè)數(shù)之間的差值；2.逐步演示計(jì)算過程：我注重了展示計(jì)算過程中的每一步，讓學(xué)生清晰地理解減法的運(yùn)算規(guī)則；3.強(qiáng)調(diào)減法的運(yùn)算規(guī)則：我在講解過程中強(qiáng)調(diào)了從左到右的計(jì)算順序，以及借位的概念。補(bǔ)充和說明：在講解例題時(shí)，我注重了學(xué)生的參與和理解。通過提問和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠跟上我的講解思路，并及時(shí)解答他們的疑問。我還通過實(shí)際的板書演示，讓學(xué)生更加直觀地理解減法的運(yùn)算過程。這樣的講解方式有助于學(xué)生掌握減法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題。三、練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)中，我布置了一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。這些題目不僅包括簡單的計(jì)算題，還包括一些實(shí)際問題的解決題。補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)練習(xí)題目時(shí)，我注重了題目的多樣性和層次性。通過不同類型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和加深對減法計(jì)算方法的理解。同時(shí)，通過實(shí)際問題的解決題，讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力的重要環(huán)節(jié)。在應(yīng)用拓展部分，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)應(yīng)用拓展題目時(shí)，我注重了題目的實(shí)際性和挑戰(zhàn)性。通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過題目的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考和探究，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我保持了平和而富有感染力的語調(diào)，以確保學(xué)生能夠清晰地聽到并理解我的講解。在重要的知識點(diǎn)和步驟上，我特意放慢了語速，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和講解例題環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和消化所學(xué)的知識。在練習(xí)鞏固和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間去練習(xí)和思考。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問，并進(jìn)行解答和解釋。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)簡單而有趣的實(shí)際問題引入課程，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)實(shí)際問題與學(xué)生的日常生活緊密相連，使他們能夠更好地理解和關(guān)注所學(xué)的知識。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解例題時(shí)，有些學(xué)生的計(jì)算速度較慢，對減法的運(yùn)算規(guī)則掌握不夠熟練。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)題，以加強(qiáng)學(xué)生對減法運(yùn)算規(guī)則的熟練度。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授學(xué)生求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題，并幫助他們掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明有30個(gè)圖書，小華有45個(gè)圖書，小明和小華相差多少個(gè)圖書？答案：4530=15解析：通過減法計(jì)算，小明和小華相差15個(gè)圖書。2.小紅買了一支鉛筆花了8元，小藍(lán)買了一支同樣的鉛筆花了12元，小藍(lán)比小紅多花了多少元？答案：128=4解析：通過減法計(jì)算，小藍(lán)比小紅多花了4元。3.學(xué)校圖書館有60本書，班級圖書角有40本書，班級圖書角比學(xué)校圖書館少多少本書？答案：6040=20解析：通過減法計(jì)算，班級圖書角比學(xué)校圖書館少20本書。4.小剛有25個(gè)玩具車，小強(qiáng)有35個(gè)玩具車，小強(qiáng)比小剛多幾個(gè)玩具車？答案：3525=10解析：通過減法計(jì)算，小強(qiáng)比小剛多10個(gè)玩具車。5.媽媽買了5千克蘋果，賣掉了3千克蘋