三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元第1節(jié)　加法、減法與乘法的混合運(yùn)算 西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第1節(jié)加法、減法與乘法的混合運(yùn)算西師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第1節(jié)加法、減法與乘法的混合運(yùn)算西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)西師大版三年級(jí)上冊(cè)第五單元的第1節(jié)內(nèi)容，即加法、減法與乘法的混合運(yùn)算。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括理解加法、減法與乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法、減法與乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.讓學(xué)生掌握計(jì)算加法、減法與乘法混合運(yùn)算的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解加法、減法與乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握計(jì)算方法。難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行加法、減法與乘法混合運(yùn)算的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小華買了2個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華一共有多少個(gè)蘋果？2.講解與示范：通過情景引入，讓學(xué)生理解加法的意義。然后，老師在黑板上板書：2+3=5，并解釋運(yùn)算順序和計(jì)算方法。3.例題講解：老師出示例題：3×42=？讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算，然后老師在黑板上板書解答過程：3×4=12，122=10。并解釋運(yùn)算順序和計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：老師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和講解。5.課堂小結(jié)：老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)加法、減法與乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)加法、減法與乘法的混合運(yùn)算加法：a+b=c減法：ab=c乘法：a×b=c混合運(yùn)算：a×bc=d七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成課后練習(xí)第1題：5×63=？答案：272.請(qǐng)完成課后練習(xí)第2題：83+4=？答案：9八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)加法、減法與乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法掌握較好，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和計(jì)算方法，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，加法、減法與乘法混合運(yùn)算有哪些不同的運(yùn)算順序，并嘗試進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景引入新課，即小華買蘋果的情景。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生理解加法的實(shí)際意義。例如，我問道：“假設(shè)小華買了2個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華一共有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考并得出答案，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、講解與示范在講解加法、減法與乘法混合運(yùn)算時(shí)，我注重讓學(xué)生理解運(yùn)算順序和計(jì)算方法。例如，我通過板書展示了2+3=5的計(jì)算過程，并解釋了先加后得出的結(jié)果。這樣的講解方式能夠讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算順序，并掌握計(jì)算方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了3×42=？這個(gè)問題，并讓學(xué)生獨(dú)立思考和計(jì)算。通過這個(gè)例題，學(xué)生能夠理解乘法與減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。我在黑板上板書了解答過程：3×4=12，122=10，并解釋了每一步的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠鞏固學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的理解和掌握。我及時(shí)給予指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生解決計(jì)算過程中遇到的問題。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)我在板書設(shè)計(jì)中，將加法、減法與乘法的混合運(yùn)算進(jìn)行了清晰的展示。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地看到各種運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)后能夠進(jìn)行selfcheck。八、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)加法、減法與乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法的掌握程度不同。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)調(diào)這些要點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)。我還計(jì)劃讓學(xué)生思考加法、減法與乘法混合運(yùn)算的不同運(yùn)算順序，并嘗試進(jìn)行計(jì)算。這樣的拓展延伸能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法、減法與乘法的混合運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的加法、減法與乘法的混合運(yùn)算時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)用遞進(jìn)的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)“加上、得到”，使學(xué)生更加清晰地理解運(yùn)算過程。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，我給予了足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，并確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也注意控制教學(xué)進(jìn)度，避免拖延時(shí)間，保持課堂的高效性。我還運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐情景，讓學(xué)生身臨其境地感受加法運(yùn)算的實(shí)際意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和接受新知識(shí)。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我使用了黑板、粉筆和課件等教具，以及練習(xí)本、鉛筆和橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，使得教學(xué)過程更加直觀和生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)上，我注重清晰地展示加法、減法與乘法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地看到各種運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，有助于他們對(duì)知識(shí)的記憶和理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了兩道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)后能夠進(jìn)行selfcheck。在課后反思中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)加法、減法與乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法的掌握程度不同。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)調(diào)這些要點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法、減法與乘法的混合運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將不斷反思和改進(jìn)教案，以提高教學(xué)效果。課后提升1.小明有2個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小華給了小明1個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有4個(gè)蘋果。（2+31=4）2.小紅買了4支鉛筆，然后又買了2支鉛筆，她一共買了多少支鉛筆？答案：小紅一共買了6支鉛筆。（4+2=6）3.小剛有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，然后又得到了2個(gè)橘子，請(qǐng)問小剛現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？答案：小剛現(xiàn)在一共有4個(gè)橘子。（53+2=4）4.小華有8塊巧克力，他吃掉了4塊巧克力，然后又得到了3塊巧克力，請(qǐng)問小華現(xiàn)在一共有多少塊巧克力？答案：小華現(xiàn)在一共有7塊巧克力。（84+3=7）5.小明有10個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，