《力的合成》名師課件2

打通中學宋霞1+1在什么情況下不等于2？在算錯的情況下也可以不等于2！通過這節(jié)課學習我們可以知道：即使在算正確的情況下也可以不等于2！引入新課學生活動：兩位女生和一位男生分別提水桶一個力的作用效果＝兩個力的作用效果生活中常見到更多的事例：１、定義：

一個力(F)作用的效果跟幾個力(F1、F2……)共同作用的效果相同，這個力(F)叫做那幾個力的合力。那幾個力叫做這個力的分力。定義:求幾個力的合力的過程叫做力的合成不是物體又多受了一個合力一、合力與分力二、力的合成2、關系：等效替代關系F1=4N0F2=3NF=F1+F2=7N（1）同向相加二、力的合成1、同一直線上兩個力的合成大小F=F1+F2，方向與兩力方向相同（2）反向相減0F1=4NF2=3NF=F1-F2=1N二、力的合成1、同一直線上兩個力的合成

大小F=|F1-F2|，方向與較大力的方向相同互成角度的力怎樣求合力？F1F2一個力的作用效果＝兩個力的作用效果

2、互成角度的兩個力的合成想一想

你能設計一個實驗探究合力F與互成角度的兩個力F1、F2的關系嗎？1.力的等效作用效果如何體現(xiàn)？2.如何確定力的大小和方向，并將它們直觀地描繪出來？探究求合力的方法設計實驗實驗器材方木板、白紙、彈簧秤（兩個）、橡皮條、細繩、量角器、刻度尺、圖釘（幾個）。實驗步驟:（1）在桌上平放一個方木板，在方木板上鋪上一張白紙，用圖釘把白紙固定好。（2）用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點（A點的位置應該靠近頂端中點），在橡皮筋的另外一端拴上兩條細繩，細繩的另外一端是繩套。（3）用彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸長，結點達到某一位置Ｏ。（4）用鉛筆記下Ｏ的位置和兩條細繩的方向，分別讀出兩只彈簧秤的示數(shù)（在同一條件下）。（5）用鉛筆和三角板在白紙上從Ｏ點沿著兩繩的方向畫直線，按照一定的標度作出兩個力Ｆ1和Ｆ2的圖示。（6）只用一只彈簧秤，通過細繩把橡皮筋的結點拉到相同的位置Ｏ點，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力Ｆ的圖示。（7）探究這三個力的大小及方向的關系。用表示這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向。這個法則叫做平行四邊形定則。作法：F大?。簶硕确较颍航嵌圈菷1F2o結論2、互成角度的兩個力的合成遵循平行四邊形定則1、作圖法(即力的圖示法)求合力15NF1F2F530大小:F=15X5N=75N方向:與F1成530斜向右上方平行四邊形定則的應用【例題】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向豎直向上。求這兩個力的合力F的大小和方向。1.合力與分力的關系是“等效替代”。2.平行四邊形定則：以表示這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形,這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向。3.同一直線上

同向相加：F=F1+F2F方向與F1、F2方向相同

反向相減：F=F2-F1F方向與較大的分力方向相同課堂小結

已知F1=2N，F(xiàn)2=10N，

(1)它們的合力有可能等于5N、8N、10N、1