北師大小學數學四年級上冊課程綱要

1、北師大版小學數學四年級上冊課程綱要北師大版小學數學四年級上冊課程綱要第四組：王曉明 吳淑榮 賀慧琴 呂淑婷 王芳 郝鳳玲課程名稱：小學數學四年級上冊課程類型：基礎型課程教學材料：北師大版課程教科書授課時間：60課時左右授課對象：四年級學生背景：四年級小學生思維形式開始向抽象思維過渡，憑借已有的知識經驗對自然與生活中的現象有了一定的好奇心，具有強烈的探究欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把孩子的好奇心轉變?yōu)榍笾?，激發(fā)孩子數學學習的興趣。本冊教材各單元都是對上冊教材所學習的知識的提升與加強，依照由淺入深、循序漸進、螺旋上升的原則安排課程，以數學活動為線索按照“問題情境-建立模型-解釋與

2、應用”的方式促進學生自主的參與、探究和交流。學期總目標：1.結合具體情境，認識億以內數的計數單位；會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算；會口算兩位數乘一位數。2.通過動手操作、觀察，認識直線、射線和線段，認識常見的幾種角，會用量角器量出角的度數；認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。3.結合具體情境，了解不同形式的條形統計圖和折現統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。4.在具體情境中，能用數對表示物體的位置;用方向和距離表示物體的位置。5.經歷運算規(guī)律的探索過程，掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規(guī)律進行簡便運算。 【內

3、容標準與教學安排】單元名稱教學內容訓練重點實踐活動課時安排開學第一課分享課程綱要1認識更大的數1.億以內數的認識。2. 億以內數的讀寫。3.以萬、億為單位表示大數4.近似數的認識認識計數單位，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。在各種媒體上搜集大數10線與角1.認識直線、線段和角2.平行線和垂線的認識3.平角、周角的認識4.用量角器量角與畫角進一步認識線段、射線和直線，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數和按指定度數畫角；認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。量一量畫一畫折一

4、折畫平行線垂線8乘法1、 兩三位數乘法及應用2、 能對一些較大的數進行估計3、 認識及運用計算器4、 探索一些數學規(guī)律會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算；會口算兩位數乘一位數運用運算律進行簡便計算自主探索、合作交流，自主掌握乘法運算的基本方法10圖形的變換一個簡單的圖形在旋轉、平移的過程中能形成一個較復雜的圖形在實際操作過程中體會圖形變換的特點進行圖形的變換設計圖案3除法1、 三位數除以兩位數的除法及應用2、 路程、時間與速度3、 商不變的規(guī)律4、 帶括號的整數四則混合運算掌握兩三位數除以兩位數的計算方法；掌握“四舍五入”的試商方法。掌握商不變的運算

5、規(guī)律，整數四則混合運算的計算方法主動探索計算方法14統計1、1格表示多個單位的條形統計圖2、折線統計圖認識折線統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單問題。發(fā)現信息并進行簡單的數據分析4方向與位置1、 用數對確定位置2、 根據方向和距離確定物體位置在方格紙上用數對確定位置根據方向和距離確定物體位置在方格紙上用數對確定位置根據方向和距離確定物體位置4生活中的負數1、 正數和負數的意義2、 用正負數表示相反意義的量3、 對0的再認識在初步應用中，進一步理解正數與負數的意義搜集有關氣溫、天氣的數據4總復習系統復習本冊知識通過復習能夠熟練、準確地把握本冊教材的各項知識點，并且會靈活的應用。獲得自身數學能力提

6、高的成功體驗4【課程實施建議】 課程資源： 1.教材：義務教育課程標準實驗教科書數學四年級上冊根據學生的實際情況對學習內容進行適當的增減或調序。 2.教案：本年級組老師根據學校、班級學情編制教案。 3.練習：課本后的“做一做，練習”、口算題卡 4.其它資源： （1）書籍：數學教師教學用書、小學數學教師、新課程標準等 （2）網絡：科學合理利用網絡資源，搜集相關信息。 （3）音像制品：教學光盤 （4） 教具：圖片、教學課件、實物模型 （5） 學具：學生根據需要自己制作或者搜集各種學具如數位順序表等。學習方法：1.通過獨立思考、自主探索、合作交流在現實情境中體驗和理解數學學習。 2.通過解決實際問題

7、進一步形成數感，增強運算意義的理解，重視估算和算法多樣化;經歷從實際問題中抽象出數量關系（數模）。 3.充分利用教具、學具和課件的合理運用，通過觀察、操作、推理等手段認識平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。 4.注重學習內容與現實生活的聯系，經歷簡單的數據統計過程，并根據數據做出簡單的判斷和預測，并進行交流，避免單純的統計量的計算。 5.運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，積累數學經驗和基本的數學思想方法，重視與他人合作交流能力。【課程評價】1. 學生學習過程評價 (權重：40%) （1）課堂表現（20分）評分標準：認真聽課，積極進行課堂學習活動。并有自已獨立的見解。（20分）基本上能認真聽課，積極進行課堂學習活動。（15分）能認真聽課，并進行課堂學習活動。但有分神的現象。要教師約束。（12分）在教師的約束學習活動不佳。（10分或以下） （2）作業(yè)（20分）評分標準：按時保質保量獨立完成，并有獨特見解。(20分)按時保質保量獨立完成。(15分)基本能按時完成。(12分)有不交作業(yè)或抄襲等的現象。(10分或以下)2.學生學習成績評價 （權重：60%） 期末考試成績評價（60分） 85分以