三年級數(shù)學上冊教案-5.倍的認識35-人教版

三年級數(shù)學上冊教案5.倍的認識35人教版教案：三年級數(shù)學上冊5.倍的認識35人教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容是倍的認識，主要包括教材第35頁的內容。這部分內容主要讓學生通過實際操作，理解倍數(shù)的概念，學會用乘法口訣求一個數(shù)的幾倍，以及如何用除法驗證倍數(shù)的關系。二、教學目標1.讓學生通過實際操作，理解倍數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的幾倍的方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法和除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點重點：理解倍數(shù)的概念，學會用乘法口訣求一個數(shù)的幾倍，以及用除法驗證倍數(shù)的關系。難點：如何引導學生理解倍數(shù)的概念，以及如何運用乘法和除法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、尺子五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示圖片，讓學生觀察并回答問題：“這些圖片中有幾只小鳥？有幾朵花？”引導學生思考數(shù)量之間的關系。2.講解倍數(shù)的概念：教師通過講解，讓學生理解倍數(shù)的概念，即一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。例如，3是2的1.5倍，因為3÷2=1.5。3.學習求一個數(shù)的幾倍：教師引導學生用乘法口訣求一個數(shù)的幾倍。例如，求3的2倍，就是3×2=6。4.用除法驗證倍數(shù)的關系：教師引導學生用除法驗證倍數(shù)的關系。例如，如果知道一個數(shù)是另一個數(shù)的2倍，可以用除法驗證，即這個數(shù)÷2=另一個數(shù)。5.隨堂練習：教師給出一些練習題，讓學生運用乘法和除法解決實際問題。例如：“小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”。6.板書設計：倍的認識：倍數(shù)的概念：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍求一個數(shù)的幾倍：用乘法口訣驗證倍數(shù)的關系：用除法7.作業(yè)設計：2的3倍4的5倍6的2倍12是4的幾倍？18是3的幾倍？8.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際操作，讓學生理解了倍數(shù)的概念，學會了用乘法口訣求一個數(shù)的幾倍，以及用除法驗證倍數(shù)的關系。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在課后作業(yè)的布置上，可以進一步加強學生的實際應用能力，例如讓學生回家后，觀察家里的事物，用倍數(shù)的關系進行描述。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片，讓學生觀察并回答問題。這個步驟是至關重要的，因為它幫助學生將現(xiàn)實生活中的事物與數(shù)學概念相聯(lián)系。例如，提問“這些圖片中有幾只小鳥？有幾朵花？”讓學生意識到數(shù)學可以用來描述和理解周圍的世界。這個環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們建立數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而更好地理解倍數(shù)的概念。二、講解倍數(shù)的概念在講解倍數(shù)的概念時，我注重讓學生通過實際操作來體驗和理解倍數(shù)。例如，我會拿出一些物品，如水果或者玩具，讓學生分組，每組數(shù)量相同，然后提問：“這些蘋果是那個蘋果的幾倍？”通過這種直觀的方式，學生可以更好地理解倍數(shù)的概念，即一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。三、學習求一個數(shù)的幾倍在教授學生如何求一個數(shù)的幾倍時，我強調使用乘法口訣。我會用簡單的例子來解釋口訣的應用，例如，我會說：“如果你想要求3的2倍，那就是3乘以2，等于6?！蔽視寣W生重復這個過程，并嘗試自己解決問題。這樣，學生不僅能夠記住乘法口訣，還能夠理解其在實際問題中的應用。四、用除法驗證倍數(shù)的關系我通過除法來驗證倍數(shù)的關系。例如，如果學生知道一個數(shù)是另一個數(shù)的2倍，我會讓他們用除法來驗證這一點，即這個數(shù)除以2應該等于另一個數(shù)。這個步驟有助于學生理解倍數(shù)關系的邏輯，也能夠幫助他們鞏固除法的概念。五、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些實際問題，讓學生運用乘法和除法來解決。例如：“小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”這樣的問題不僅考察了學生對倍數(shù)概念的理解，還考察了他們的實際應用能力。我會鼓勵學生相互討論，共同解決問題，這樣能夠提高他們的合作意識和解決問題的能力。六、板書設計七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我給出了兩個類型的題目。第一類題目是讓學生用乘法口訣求一個數(shù)的幾倍，并寫出計算過程。這樣的題目能夠讓學生在課后鞏固乘法口訣的應用。第二類題目是用除法驗證倍數(shù)的關系，并寫出計算過程。這樣的題目能夠讓學生理解倍數(shù)關系的邏輯，并鞏固除法的概念。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考本節(jié)課的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，我可能會想：“下次是否可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生更好地運用倍數(shù)概念？”我還會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，例如觀察家里的事物，用倍數(shù)的關系進行描述。這樣能夠讓學生在現(xiàn)實生活中運用所學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)?？偟膩碚f，本節(jié)課通過實踐情景引入、講解倍數(shù)概念、學習求一個數(shù)的幾倍、用除法驗證倍數(shù)的關系、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，旨在讓學生全面理解和掌握倍數(shù)概念。在教學過程中，我注重學生的參與和實踐，鼓勵他們積極思考和合作交流，以提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和實際應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解倍數(shù)概念時，我會使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。我會用簡單的語言解釋復雜的概念，確保學生能夠理解。同時，我會用鼓勵和贊賞的語言鼓勵學生參與課堂活動，讓他們感受到數(shù)學的樂趣。我合理分配時間。在教學過程中，我會確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給學生足夠的時間觀察和思考問題。在講解倍數(shù)概念和求一個數(shù)的幾倍時，我會讓學生動手操作，確保他們能夠充分理解和掌握。同時，我也會留出時間進行隨堂練習，讓學生及時鞏固所學知識。我注重課堂提問的技巧。在課堂上，我會提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解倍數(shù)概念時，我會問學生：“你們認為什么是倍數(shù)？它是如何定義的？”這樣的問題能夠引導學生主動思考和參與討論。同時，我也會鼓勵學生提問，讓他們表達自己的疑惑，并及時解答他們的疑問。情景導入是本節(jié)課的關鍵環(huán)節(jié)。我通過展示圖片和提出問題，將學生的注意力吸引到課堂上來。我會用生動的語言描述圖片中的情景，讓學生產生共鳴。例如，我會說：“想象一下，如果你有12個糖果，你想把它們分給你的朋友們，每個朋友能分到幾個糖果？”這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加投入課堂。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的設計是成功的。通過實踐情景引入、講解倍數(shù)概念、學習求一個數(shù)的幾倍、用除法驗證倍數(shù)的關系、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，學生能夠全面理解和掌握倍數(shù)概念。然而，我也意識到有些地方可以改進。例如，在作業(yè)設計方面，我可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生更好地運用倍數(shù)概念。我也可以嘗試更多的教學活動，如小組討論、游戲等，以提高學生的參與度和學習興趣。本節(jié)課的教學技巧和竅門包括語言語調的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門有助于提高學生的學習效果。在未來的教學中，我會繼續(xù)探索更多的教學方法，以激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升為了鞏固學生對倍數(shù)概念的理解，我設計了一些課后練習題。這些題目旨在讓學生在課后進一步運用和深化所學的知識。2的3倍4的5倍6的2倍12是4的幾倍？18是3的幾倍？3.請觀察你家中的物品，選擇一個物品，用倍數(shù)的關系進行描述。例如，如果選擇了一本書，可以說：“這本書是我的2倍高度?！?.請設計一個游戲，與家人或朋友一起玩，用倍數(shù)的概念進行游戲。例如，可以玩一個“猜倍數(shù)”的游戲，一個人想一個數(shù)，另一個人猜這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。5.請思考一下，你在生活中什么時候會用到倍數(shù)的概念？舉例說明。答案：1.2的3倍是6，4的5倍是20，6的2倍是12。2.12