10 總復(fù)習(xí)（奇數(shù)與偶數(shù)）（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

10總復(fù)習(xí)（奇數(shù)與偶數(shù)）（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教案：10總復(fù)習(xí)（奇數(shù)與偶數(shù)）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要復(fù)習(xí)第2單元“萬以內(nèi)數(shù)的認識”和第3單元“簡單的加法和減法”中關(guān)于奇數(shù)與偶數(shù)的相關(guān)知識。具體包括奇數(shù)與偶數(shù)的定義、性質(zhì)、分類以及它們在實際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.理解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，掌握奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。2.能夠辨別一個數(shù)的奇偶性，并運用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)以及在實際問題中的靈活運用。2.教學(xué)重點：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過講解一些生活中的實際問題，如奇數(shù)個小朋友排隊、偶數(shù)個椅子等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考奇數(shù)與偶數(shù)的概念。2.知識講解（10分鐘）講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，以及奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握奇數(shù)與偶數(shù)的概念。3.例題講解（10分鐘）講解兩個關(guān)于奇數(shù)與偶數(shù)的例題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）布置一些關(guān)于奇數(shù)與偶數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。然后，挑選一些學(xué)生的作業(yè)進行點評和講解。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：奇數(shù)與偶數(shù)1.定義：奇數(shù)：不是2的倍數(shù)的數(shù)偶數(shù)：是2的倍數(shù)的數(shù)2.性質(zhì)：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)3.實際應(yīng)用：奇數(shù)個物品分配問題偶數(shù)個物品分配問題七、作業(yè)設(shè)計1.232.483.154.362.答案：1.奇數(shù)2.偶數(shù)3.奇數(shù)4.偶數(shù)八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生思考奇數(shù)與偶數(shù)在生活中的應(yīng)用，如衣服的號碼、房間號碼等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)在日常生活中的重要性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過講解一些生活中的實際問題，如奇數(shù)個小朋友排隊、偶數(shù)個椅子等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考奇數(shù)與偶數(shù)的概念。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)的存在，并激發(fā)他們對奇數(shù)與偶數(shù)的好奇心。例如，我可以這樣進行引入：“同學(xué)們，你們有沒有觀察過，在我們班級里，排隊的時候，總是有些人站在奇數(shù)號位置，有些人站在偶數(shù)號位置。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的奇數(shù)與偶數(shù)?！倍⒅R講解環(huán)節(jié)在知識講解環(huán)節(jié)，我講解了奇數(shù)與偶數(shù)的定義，以及奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解和掌握奇數(shù)與偶數(shù)的概念。在講解過程中，我使用了舉例和練習(xí)的方法，讓學(xué)生更好地理解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。例如，我可以這樣進行講解：“同學(xué)們，奇數(shù)與偶數(shù)是數(shù)學(xué)中非常基礎(chǔ)的概念。奇數(shù)就是不是2的倍數(shù)的數(shù)，比如1、3、5等；偶數(shù)就是是2的倍數(shù)的數(shù)，比如2、4、6等。你們可以看到，奇數(shù)和偶數(shù)之間有一個明顯的規(guī)律，就是奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)，奇數(shù)乘以奇數(shù)還是奇數(shù)，偶數(shù)乘以偶數(shù)還是偶數(shù)，奇數(shù)乘以偶數(shù)則是偶數(shù)。”三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我講解了兩個關(guān)于奇數(shù)與偶數(shù)的例題。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在講解過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路和方法。例如，我可以這樣進行講解：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來解決一個實際問題。假設(shè)我們有5個小朋友，他們要排成一排，請問有多少種不同的排法？”通過這樣的例題講解，學(xué)生可以學(xué)會如何運用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決問題。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些關(guān)于奇數(shù)與偶數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。然后，我挑選一些學(xué)生的作業(yè)進行點評和講解。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，并通過點評和講解幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。例如，我可以這樣進行點評：“同學(xué)們，我看了一下你們的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能正確判斷一個數(shù)的奇偶性。但是，有些同學(xué)在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。比如，這道題目，你們可以看到，第一個數(shù)是奇數(shù)，第二個數(shù)是偶數(shù)，根據(jù)奇數(shù)加偶數(shù)的性質(zhì)，它們的和應(yīng)該是奇數(shù)，但是有些同學(xué)卻寫成了偶數(shù)。希望大家能夠注意這些問題，在做題時要仔細審題，避免計算錯誤。”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語言語調(diào)：在講解奇數(shù)與偶數(shù)的概念和性質(zhì)時，我注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，我用了夸張的語調(diào)強調(diào)“奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)”，使學(xué)生對性質(zhì)有更深刻的印象。2.時間分配：在課程的安排上，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時間，讓學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)的概念；在知識講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時間，讓學(xué)生理解和掌握奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。3.課堂提問：在講解過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并針對他們的疑問進行解答。同時，我還設(shè)置了幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以加深他們對奇數(shù)與偶數(shù)概念的理解。例如，在講解完奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)后，我提問：“你們認為奇數(shù)與偶數(shù)在實際生活中有哪些應(yīng)用？”4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，我通過講解一些生活中的實際問題，如奇數(shù)個小朋友排隊、偶數(shù)個椅子等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考奇數(shù)與偶數(shù)的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，部分學(xué)生仍然存在理解困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的生活實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較膽怯，不敢主動提問。為了鼓勵學(xué)生提問，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們鼓勵和支持，使他們更加自信地參與到課堂討論中。通過本次教學(xué)，我深刻認識到教學(xué)過程中需要注意的細節(jié)和技巧。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升523817692.填空題：一個奇數(shù)加上一個偶數(shù)等于（）兩個奇數(shù)相加等于（）兩個偶數(shù)相加等于（）一個奇數(shù)減去一個偶數(shù)等于（）3.給出一個奇數(shù)和一個偶數(shù)，使它們的和為偶數(shù)。4.給出一個奇數(shù)和一個偶數(shù)，使它們的和為奇數(shù)。5.有一堆蘋果，其中有10個是奇數(shù)個，剩下的都是偶數(shù)個。請問這堆蘋果最少有多少個？6.小明有5個奇數(shù)本書和7個偶數(shù)本書。請問小明一共有多少本書？7.有一列火車，每節(jié)車廂可以坐8個人。如果每節(jié)車廂都坐滿了人，那么這列火車最少有多少節(jié)車廂？8.有一列火車，每節(jié)車廂可以坐7個人。如果每節(jié)車廂都坐滿了人，那么這列火車最多有多少節(jié)車廂？答案：1.52是偶數(shù)，因為它是4的倍數(shù)；38是偶數(shù)，因為它是2的倍數(shù)；17是奇數(shù)，因為它不是2的倍數(shù)；69是奇數(shù)，因為它不是2的倍數(shù)。2.一個奇數(shù)加上一個偶數(shù)等于奇數(shù)；兩個奇數(shù)相加等于偶數(shù)；兩個偶數(shù)相加等于偶數(shù)；一個奇數(shù)減去一個偶數(shù)等于奇數(shù)。3.示例：奇數(shù)：3，偶數(shù)：4，3+4=7（奇數(shù)）。4.示例：奇數(shù)：5，偶數(shù)：3，5