2023-2024學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)9的乘除法教案

20232024學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)9的乘除法教案一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于9的乘除法的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：9的乘法口訣、9的倍數(shù)的計(jì)算、9的除法運(yùn)算以及與9相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握9的乘除法運(yùn)算，能夠熟練運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并解決與9相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于9的乘法口訣的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察并思考：如果一件商品原價(jià)9元，買(mǎi)3件需要多少錢(qián)？2.講解9的乘法口訣：通過(guò)講解加法與乘法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解9的乘法口訣，如“3乘以9等于27，可以理解為3個(gè)9相加等于27”。3.例題講解：以具體的例題為例，如3乘以9等于多少？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如5乘以9等于多少？并互相交流解題過(guò)程。5.講解9的除法運(yùn)算：通過(guò)講解乘法與除法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解9的除法運(yùn)算，如“27除以9等于3，可以理解為27分成9份，每份是3”。6.例題講解：以具體的例題為例，如27除以9等于多少？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用9的除法運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如18除以9等于多少？并互相交流解題過(guò)程。8.應(yīng)用題解答：讓學(xué)生解決與9相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題，如“一個(gè)籃子里有9個(gè)蘋(píng)果，小明拿走了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)如下：9的乘法口訣：3×9=275×9=459的除法運(yùn)算：27÷9=318÷9=2七、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）7×9=？（2）4×9=？（1）36÷9=？（2）27÷9=？八、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算時(shí)還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生在生活中觀察并運(yùn)用9的乘除法，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。這些細(xì)節(jié)包括：9的乘法口訣的理解和運(yùn)用、9的倍數(shù)的計(jì)算、9的除法運(yùn)算以及與9相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題的解決。9的乘法口訣的理解和運(yùn)用是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一。在講解9的乘法口訣時(shí)，我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察并思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我詳細(xì)講解了9的乘法口訣，并通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。這里需要注意的是，要讓學(xué)生理解乘法口訣背后的意義，而不僅僅是機(jī)械記憶。9的倍數(shù)的計(jì)算是學(xué)生需要掌握的另一個(gè)重要內(nèi)容。在講解9的倍數(shù)的計(jì)算時(shí)，我通過(guò)講解乘法與除法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解9的倍數(shù)的計(jì)算方法。我通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用9的倍數(shù)計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。這里需要注意的是，要讓學(xué)生理解倍數(shù)的概念，并能夠靈活運(yùn)用。再次，9的除法運(yùn)算是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在講解9的除法運(yùn)算時(shí)，我通過(guò)講解乘法與除法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解9的除法運(yùn)算。我通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用9的除法運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。這里需要注意的是，要讓學(xué)生理解除法運(yùn)算的意義，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。與9相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題的解決是本節(jié)課的重要內(nèi)容之一。我通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。這里需要注意的是，要讓學(xué)生理解實(shí)際應(yīng)用題的解題思路，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和練習(xí)。通過(guò)互相交流和解題過(guò)程，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在9的乘法口訣的理解和運(yùn)用、9的倍數(shù)的計(jì)算、9的除法運(yùn)算以及與9相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題的解決。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)講解、例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練運(yùn)用9的乘除法進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決與9相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解乘法口訣時(shí)，使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使講解內(nèi)容既清晰又有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。我在講解乘法口訣時(shí)，給了學(xué)生足夠的時(shí)間理解和記憶，并在隨堂練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我以購(gòu)物的實(shí)踐情景引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀地理解和應(yīng)用乘除法。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)中。教案反思：1.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解和運(yùn)用還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)講解和練習(xí)的時(shí)間有些緊張，沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問(wèn)。在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)延長(zhǎng)講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生思考，提出更深入的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.在情景導(dǎo)入方面，我需要更多樣化地設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門(mén)主要集中在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化、時(shí)間分配的合理性、課堂提問(wèn)的引導(dǎo)以及情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門(mén)，并根據(jù)教案的反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后提升：（1）7×9=？（2）4×9=？（1）36÷9=？（2）27÷9=？（1）一個(gè)籃子里有9個(gè)蘋(píng)果，小明拿走了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？（2）一輛公交車(chē)上有9個(gè)座位，已經(jīng)有3個(gè)乘客坐下了，還有多少個(gè)座位是空的？答案：1.（1）7×9=63計(jì)算過(guò)程：7×9=63（2）4×9=36計(jì)算過(guò)程：4×9=362.（1）36÷9=4計(jì)算過(guò)程：36÷9=4（2）27÷9=3計(jì)算過(guò)程：27÷9=33.（1）一個(gè)籃子里有9個(gè)蘋(píng)果，小明拿走了3個(gè)，還剩下6個(gè)蘋(píng)果。解題過(guò)程：93=6