一年級上數學教案-認識11-20各數 (18)-西師大版

一年級上數學教案認識1120各數(18)西師大版教案：一年級上數學教案認識1120各數(18)西師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為西師大版一年級上數學教材第五章第二節(jié)，主要講述了數的認識，重點是讓學生掌握1120各數的概念和讀寫方法。二、教學目標1.讓學生能夠正確認識和讀寫1120各數。2.培養(yǎng)學生數數、識數的能力，提高學生的數學思維。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點重點：1120各數的認識和讀寫。難點：理解數的組成，能夠正確快速地讀寫1120各數。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、數軸圖。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導學生發(fā)現這些物品的數量，并嘗試用1120的數來表示。2.數數識數：在黑板上貼出1120的數字卡片，讓學生按照順序排列，并讀出每個數字。3.組成數：引導學生觀察1120的數字，發(fā)現它們的組成規(guī)律，如12是由1和2組成的，15是由1和5組成的等。4.例題講解：用PPT展示例題，如“小明有13個蘋果，他吃掉了5個，還剩幾個？”引導學生思考，并解答。5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，如“小華有18個氣球，他給了小明5個，還剩幾個？”6.小組合作：讓學生分組，每組選擇一個1120的數字，討論并編寫一個關于這個數字的故事。7.分享故事：每組派代表分享他們編寫的故事，讓大家一起學習和交流。六、板書設計板書內容：1120各數的認識和讀寫。板書設計：將1120的數字按照順序排列，并在每個數字下面寫上對應的讀音。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用1120的數字寫一篇小短文，可以是關于數字的故事，也可以是描述生活中用到這些數字的場景。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生能夠直觀地感受到1120各數在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。通過數數識數、組成數等環(huán)節(jié)，讓學生深刻理解1120各數的概念和讀寫方法。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。小組合作和分享故事環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。整體教學過程中，注重啟發(fā)學生思考，提高學生的數學思維。拓展延伸：可以讓學生回家后，觀察家和周圍環(huán)境中用到1120各數的地方，并與家人分享。這樣既能鞏固所學知識，又能讓學生發(fā)現數學在生活中的重要性。重點和難點解析1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計。2.數數識數環(huán)節(jié)的引導方法。3.組成數的環(huán)節(jié)的講解。4.例題講解環(huán)節(jié)的互動。5.隨堂練習環(huán)節(jié)的獨立完成。6.小組合作環(huán)節(jié)的討論編寫。7.板書設計的布局。8.作業(yè)設計的題目和答案。下面我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明：一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了讓學生觀察教室里的物品，并嘗試用1120的數來表示。這個環(huán)節(jié)的設計是基于學生的日常生活環(huán)境，讓他們能夠在熟悉的環(huán)境中感知和認識數字。例如，我會在教室里指出一張桌子和一把椅子，然后問學生：“我們有多少張桌子和多少把椅子？”學生會通過數數來回答問題，并用1120的數來表示。這樣的設計不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們將數字與實際物品聯系起來，加深對數字的理解。二、數數識數環(huán)節(jié)的引導方法在數數識數環(huán)節(jié)，我在黑板上貼出了1120的數字卡片，并讓學生按照順序排列，并讀出每個數字。這個環(huán)節(jié)的引導方法是為了讓學生通過視覺和聽覺的結合來加深對數字的認識。當我貼出數字卡片時，我會指著每個數字，并引導學生一起讀出它們的讀音。例如，我會指著數字15，并說：“這是一個十五，讀作‘十五’”。通過這種方式，學生不僅能夠看到數字的形狀，還能夠聽到它們的讀音，從而更好地理解和記憶數字。三、組成數的環(huán)節(jié)的講解在組成數的環(huán)節(jié)，我引導學生觀察1120的數字，并發(fā)現它們的組成規(guī)律。我會指著數字12，并解釋說：“12是由1和2組成的，就是一個十加上一個二”。通過這種方式，學生能夠理解數字的組成，并能夠將它們拆解成更小的數字。這樣的講解不僅能夠幫助學生理解數字的構成，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。四、例題講解環(huán)節(jié)的互動在例題講解環(huán)節(jié)，我會用PPT展示例題，并與學生進行互動。例如，我會展示例題：“小明有13個蘋果，他吃掉了5個，還剩幾個？”然后我會引導學生思考，并解答。在這個環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學生積極參與，提出自己的解題思路。通過這種方式，學生不僅能夠學習到解題的方法，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。五、隨堂練習環(huán)節(jié)的獨立完成在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會讓學生獨立完成練習題。例如，我會給他們一道題目：“小華有18個氣球，他給了小明5個，還剩幾個？”通過獨立完成練習題，學生能夠鞏固所學的知識，并提高自己的計算能力。同時，這也是對學生自主學習能力的一種培養(yǎng)。六、小組合作環(huán)節(jié)的討論編寫在小組合作環(huán)節(jié)，我會讓學生分組，并選擇一個1120的數字，討論并編寫一個關于這個數字的故事。這個環(huán)節(jié)的設計是為了培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。當學生分組后，我會給他們一定的時間，讓他們討論并編寫故事。通過編寫故事，學生能夠將所學的數字與實際情境相結合，創(chuàng)造性地運用所學的知識。七、板書設計的布局在板書設計中，我會將1120的數字按照順序排列，并在每個數字下面寫上對應的讀音。這樣的布局能夠讓學生清晰地看到數字的排列和讀音的對應關系。例如，我會將數字11寫在上方，并在下方寫上“十一”的讀音。通過這樣的布局，學生能夠直觀地理解和記憶數字的讀音。八、作業(yè)設計的題目和答案在作業(yè)設計中，我會布置一道題目，讓學生用1120的數字寫一篇小短文。這個作業(yè)的設計是為了讓學生能夠將所學的數字運用到實際情境中，并培養(yǎng)他們的寫作能力。例如，我可能會布置題目：“請用1120的數字寫一篇小短文，可以是關于數字的故事，也可以是描述生活中用到這些數字的場景?！睂τ诖鸢?，我會要求學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地編寫故事，因此不會給出具體的答案。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解時會使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。當我講述例題時，我會盡量使用夸張的表情和動作，讓學生感受到數學的樂趣。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給學生足夠的時間觀察和思考；在數數識數環(huán)節(jié)，我會讓學生充分練習讀寫數字；在組成數的環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間理解和記憶數字的組成。3.課堂提問：我會積極引導學生參與課堂，通過提問來激發(fā)他們的思考。在例題講解環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出自己的解題思路，并與其他同學分享。4.情景導入：我會通過實踐情景引入的方式，將學生帶入到數學的世界中。例如，我會指著教室里的物品，讓學生數一數并寫出對應的數字。教案反思在本次教學過程中，我注重了與學生的互動和參與，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生能夠更好地理解和掌握1120各數的概念和讀寫方法。同時，我也通過小組合作和討論編寫故事等方式，培養(yǎng)了學生的合作意識和溝通能力。然而，我也意識到在本次教學中存在一些不足之處。例如，在組成數的環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生足夠的時間來理解和記憶數字的組成。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，更加注重學生的參與和思考，以提高他們的數學能力?？傮w來說，我認為本次教學達到了預期的目標。學生能夠積極參與課堂，對1120各數的概念和讀寫方法有了更深入的理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生掌握數學知識。課后提升為了讓學生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的內容，我設計了一系列豐富的課后練習題，具體如下：1.數數練習：請用1120的數字寫一篇小短文，可以是關于數字的故事，也可以是描述生活中用到這些數字的場景。2.計算練習：小明有12個蘋果，他吃掉了4個，還剩幾個？請用1120的數字進行計算。3.邏輯推理：請在數字1120中選擇兩個數字，用加減法計算它們的和或差，并寫出計算過程。4.小組討論：與同學一起討論，嘗試找出1120各數之間的規(guī)律，并分享你的發(fā)現。5.家庭作業(yè)：請家長協(xié)助，讓孩子在生活中找到用到1120各