小學(xué)美術(shù)贛美版-五年級(jí)上冊(cè)第11課《老礦燈》課公開(kāi)課教案教師資格證面試試講教案

小學(xué)美術(shù)贛美版五年級(jí)上冊(cè)第11課《老礦燈》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案教師資格證面試試講教案1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能目標(biāo):通過(guò)對(duì)老礦燈的燈具作用的認(rèn)知,使學(xué)生了解還有其他種類(lèi)的燈,包括燈具的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作材料等,發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)新燈具的探索與設(shè)計(jì)。2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)老礦燈的情感認(rèn)知及教師對(duì)燈具相關(guān)知識(shí)的講解,使學(xué)生能運(yùn)用卷、折、剪、拼、貼等方法設(shè)計(jì)制作新型燈具。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生了解安源路礦大罷工的歷史背景,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命圣地的崇敬之情。2學(xué)情分析依據(jù)新課標(biāo)中的基本理念和人文性的美術(shù)課程性質(zhì),根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)認(rèn)知程度我選擇以老礦燈為主線,分為追憶篇、現(xiàn)代篇和未來(lái)篇三個(gè)板塊。從追憶篇中的反映安源路礦大罷工的油畫(huà)及雕塑作品中追憶歷史;到現(xiàn)代篇中的現(xiàn)代礦燈對(duì)比發(fā)生的新變化從中滲透有關(guān)燈的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、顏色的基本知識(shí);再到要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的未來(lái)燈具設(shè)計(jì)的未來(lái)篇中。三個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)節(jié)相扣,從追憶到向往新事物的時(shí)間容易使學(xué)生接受,課堂氛圍更顯輕松的同時(shí)緊緊扣住“設(shè)計(jì).運(yùn)用”這一課型,契合主題。31.重點(diǎn):運(yùn)用安源路礦工人大罷工這一紅色革命資源進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的同時(shí)融入美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能方面地學(xué)習(xí)。2.難點(diǎn):以礦燈為切入點(diǎn),使學(xué)生產(chǎn)生崇敬之情,激發(fā)創(chuàng)作欲望,再進(jìn)行未來(lái)燈具造型設(shè)計(jì)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和審美情趣。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）導(dǎo)入新課1、《追憶篇》師:同學(xué)們!讓我們回到二十世紀(jì)初去追憶一段歷史吧!(板書(shū):“追憶”)《追憶篇》師:我們一起來(lái)欣賞一段視頻,同學(xué)們邊看邊思考這段視頻講述了一件什么事情?(視頻旁白:1922年爆發(fā)的安源路礦工人大罷工是我黨歷史上占有重要地位的一次工人運(yùn)動(dòng)。劉少奇同志直接領(lǐng)導(dǎo)了這次罷工運(yùn)動(dòng)。這次大罷工前后共計(jì)五天,未傷一人,未敗一事,取得了巨大的勝利,它以組織嚴(yán)密、策劃靈活、勝利巨大而載入工運(yùn)史冊(cè),寫(xiě)下了工運(yùn)史上光輝的一頁(yè)。)還記得我的問(wèn)題嗎?視頻中講述了什么事情。生:是關(guān)于安源路礦大罷工的事情。師:他們最終找到了光明,是什么物品引導(dǎo)這些礦工從黑暗走向光明?生:老礦燈師:看來(lái)老礦燈在里面起到了不小的作用,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)紅色搖籃版塊第九課《老礦燈》(板書(shū):“老礦燈”)活動(dòng)2【講授】新授－－《追憶篇》(二)新授師:你們看!這就是當(dāng)年劉少奇同志領(lǐng)導(dǎo)工人罷工的場(chǎng)面。仔細(xì)觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:劉少奇領(lǐng)導(dǎo)了工人罷工。師:從衣著和神態(tài)上你覺(jué)得他們生活得怎樣?為什么要罷工?生:生活很貧困、艱難,無(wú)法生存等等。師:難怪他們要團(tuán)結(jié)起來(lái)罷工呢!同學(xué)們?cè)倏纯此麄兊氖种刑嶂氖鞘裁?生:老礦燈師:瞧!老師手中就有一盞這樣的燈,你們看看它長(zhǎng)得怎么樣?生:又老又舊師:你可別看它又老又舊,它可是我們這段歷史的見(jiàn)證者呢!面對(duì)這樣的見(jiàn)證者,你想對(duì)它說(shuō)些什么?生:老礦燈你辛苦了!我們崇敬你!師:它不僅是歷史的見(jiàn)證者,它還有著其他的重要作用呢!有哪位同學(xué)想到了,它還有什么作用?生:發(fā)光,照亮、、、、、、師:照亮哪里?生:礦井師:還有呢?可以從精神層面上來(lái)說(shuō)說(shuō),還照亮了什么?你有生:照亮了礦工罷工的決心;照亮他們前進(jìn)的道路;照亮他們活下去的決心。師:同學(xué)們回答的真好!老礦燈不僅照見(jiàn)了這段令人難忘的歷史史實(shí),它更照亮了受苦受難的礦工前進(jìn)的道路?，F(xiàn)在,我們就跟隨著礦工的腳步,伴隨著老礦燈越來(lái)越強(qiáng)壯的光芒,大踏步向前,走進(jìn)新中國(guó),走向新光明!(板書(shū)“走向新光明”{設(shè)計(jì)意圖}:通過(guò)安源路礦大罷工視頻的播放時(shí)學(xué)生了解這段紅色歷史,結(jié)合對(duì)侯一民《劉少奇和安源路礦》油畫(huà)的分析,讓學(xué)生理解人們是生活在非常艱難的條件下不得不罷工的同時(shí)引出老礦燈不僅是這段史實(shí)的見(jiàn)證者更是照亮人們前進(jìn)的道路新光明,引出課題為后面“走向新光明”的教學(xué)進(jìn)行鋪墊?；顒?dòng)3【講授】新授——《現(xiàn)代篇》2、《現(xiàn)代篇》師:瞧!我們現(xiàn)在安源煤礦的工人們用的是什么燈?生:新礦燈!師:老師這里也有一盞這樣的燈。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)戴上它感受感受。對(duì)比老礦燈,這盞燈有什么特別之處?生:(答不出來(lái))師:你看!它有什么組成?生:安全帽、燈、帶子師:這樣工人戴上它就會(huì)更安全。還可以從燈的便攜程度來(lái)說(shuō)一說(shuō)生:可以拆卸,我動(dòng)這邊亮這邊,動(dòng)那邊亮那邊。戴上去隨處可亮。師:看來(lái)這盞燈不僅能走到哪亮到哪,還更安全更實(shí)用!其實(shí),在文明周?chē)?還有著許許多多的燈。{設(shè)計(jì)意圖}:對(duì)比老礦燈的又老又舊,新礦燈的安全、便攜是新社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。(1)、類(lèi)型當(dāng)你坐在教室里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的頭上亮著一盞白熾燈;當(dāng)你走在放學(xué)回家的路上天色漸晚,路邊慢慢亮起了路燈,當(dāng)你路過(guò)商店的櫥窗,里面亮起了射燈;當(dāng)你路過(guò)青山湖公園,亮起了變色燈;當(dāng)你走過(guò)八一廣場(chǎng),噴泉中亮起來(lái)噴泉燈;當(dāng)你抬了抬頭,看見(jiàn)高樓大廈已經(jīng)亮起了五色的霓虹燈。

燈,照亮著我們生活的角角落落,更在節(jié)日的時(shí)候?yàn)槲覀兯蛠?lái)了祝福。隨著爆竹聲聲辭舊歲的新年鐘聲,家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前亮起了一盞盞的紅燈籠;正月十五鬧元宵時(shí),也少不了一盞盞花燈來(lái)裝飾節(jié)日的喜慶;清明時(shí)節(jié)雨紛紛,一盞盞的河燈為人們送去對(duì)已故親人的思念。(2)、結(jié)構(gòu)師:說(shuō)了那么多有關(guān)燈的類(lèi)型,那么你們知道每天陪伴著你學(xué)習(xí)的親密小伙伴——臺(tái)燈是由哪幾部分組成的?

生:底座、燈罩、燈泡。

師:那我們來(lái)看看這盞臺(tái)燈的底座是什么形狀

生:方形

師:那燈罩呢?

生:梯形、三角形。

師:相信有這么漂亮的臺(tái)燈你們的成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好,不過(guò)既要學(xué)習(xí)好更要身體好,在我們進(jìn)餐的時(shí)候如果有一盞這樣的燈,你的食欲會(huì)怎樣?生:吃更多的飯師:食欲大增,這盞燈的外觀像什么?生:像面包,像花朵,像蝴蝶等等。師:看來(lái)設(shè)計(jì)師們的想象力可真豐富,竟能用一朵花來(lái)設(shè)計(jì)吊燈,聞著花的香氣,我們也該安然入睡了。你們看!這盞臥室中的壁燈有什么特點(diǎn)?生:透光師:哦,這種工藝叫做鏤空,這樣設(shè)計(jì)是能讓它的陰影部分更顯圖案感。瞧!它透出的是什么顏色?(3)、色彩生:紅色師:紅色給人什么感覺(jué)?請(qǐng)結(jié)合色彩的冷暖知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)夏日炎炎,知了爬上樹(shù)梢你想擁有什么顏色的燈,為什么?當(dāng)北風(fēng)呼嘯,白雪紛飛,陣陣寒意襲來(lái)你想擁有什么顏色的燈,為什么?生:藍(lán)色、紅色師:不同顏色的燈給我們帶來(lái)不同的心里感受,而不同材料制作的燈又能給我們帶來(lái)更精彩的視覺(jué)感受。讓我們一起走進(jìn)未來(lái)去設(shè)計(jì)一款燈。{設(shè)計(jì)意圖}:通過(guò)對(duì)現(xiàn)代燈的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、色彩的分析,讓學(xué)生對(duì)燈有了更深的了解,促進(jìn)對(duì)燈感情的升華?；顒?dòng)4【活動(dòng)】新授——《未來(lái)篇》3、《未來(lái)篇》老師手中拿的就是一種紙質(zhì)燈,欣賞教具燈。漂亮不漂亮?想不想學(xué)?老師給你們演示一遍怎樣做的哈。、、、、、、{設(shè)計(jì)意圖}:通過(guò)教師事先做好的紙質(zhì)新型燈,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。(三)教師示范(師生合作)通過(guò)教師示范及與學(xué)生的合作共同演示卷、折、剪、貼、拼五個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行燈具設(shè)計(jì)制作。{設(shè)計(jì)意圖}:教師通過(guò)分解動(dòng)作,使復(fù)雜的制作過(guò)程變得輕松又簡(jiǎn)單?；顒?dòng)5【練習(xí)】學(xué)生創(chuàng)作(四)、學(xué)生創(chuàng)作師:請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)你豐富的想象力,小組合作,制作出未來(lái)的燈。要求造型新穎、裝飾漂亮,并寫(xiě)出廣告詞推銷(xiāo)你們的產(chǎn)品吧!{設(shè)計(jì)意圖}:在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié),是本課的重要環(huán)節(jié),之前課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生的情感已經(jīng)得到升華,在向往新的光明。這一環(huán)節(jié)就是展示學(xué)生豐富的想象力