一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 練習(xí)一丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2練習(xí)一丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2練習(xí)一丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第1.2章的練習(xí)一。本部分內(nèi)容主要是對(duì)之前學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加減法進(jìn)行鞏固練習(xí)，包括加法和減法運(yùn)算，以及解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確運(yùn)用加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：上課開始，我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生：“老師有一個(gè)蘋果，然后又拿了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“2個(gè)?！蔽医又鴨枺骸叭绻倌靡粋€(gè)蘋果，又會(huì)有幾個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“3個(gè)。”2.例題講解：我然后在黑板上寫下第一個(gè)例題：3+2=?，讓學(xué)生一起回答，答案是5。我解釋說：“這就是加法，我們把3和2放在一起，就是5?！苯又?，我寫下第二個(gè)例題：52=?，讓學(xué)生回答，答案是3。我解釋說：“這就是減法，我們把5減去2，就是3。”3.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題：（1）3+4=?（2）72=?（3）5+3=?（4）84=?4.答案講解：學(xué)生完成練習(xí)后，我在黑板上寫出答案，并進(jìn)行講解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加法：3+2=5減法：52=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）4+6=?（2）93=?（3）7+2=?（4）85=?答案：（1）4+6=10（2）93=6（3）7+2=9（4）85=3八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的掌握情況較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生還是不能正確運(yùn)用加減法運(yùn)算。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。拓展延伸：我可以讓學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，在購(gòu)物時(shí)，讓學(xué)生幫忙計(jì)算總價(jià)，找零等。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個(gè)蘋果，再拿一個(gè)蘋果的實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生直觀地理解加法的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際動(dòng)作與數(shù)學(xué)運(yùn)算建立起聯(lián)系，從而理解加法的意義。補(bǔ)充和說明：我選擇蘋果作為引入道具，是因?yàn)樗?jiǎn)單易懂，且學(xué)生日常生活中常見的物品。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠直觀地看到兩個(gè)蘋果放在一起，形成三個(gè)蘋果的過程，從而理解加法的概念。我還會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)，加法是將兩個(gè)數(shù)合并在一起，得到它們的和。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過黑板上的書寫和口頭解釋，向?qū)W生展示10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解并記住加減法的運(yùn)算規(guī)則。補(bǔ)充和說明：在講解加法時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“把兩個(gè)數(shù)放在一起”的概念，并讓學(xué)生跟我一起口頭重復(fù)這個(gè)過程。同時(shí)，我會(huì)通過實(shí)際例題，展示如何將兩個(gè)數(shù)相加，得到它們的和。在講解減法時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“從總數(shù)中減去一部分”的概念，并讓學(xué)生跟我一起口頭重復(fù)這個(gè)過程。同樣，我會(huì)通過實(shí)際例題，展示如何從總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)，得到差。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決實(shí)際問題。補(bǔ)充和說明：在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，我會(huì)巡回走動(dòng)，觀察學(xué)生的解題過程，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于那些遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們理解題目要求，并教他們?nèi)绾芜\(yùn)用加減法知識(shí)解決問題。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流解題方法，以促進(jìn)他們之間的合作與學(xué)習(xí)。四、答案講解環(huán)節(jié)在答案講解環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出答案，并進(jìn)行講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解和記住正確的答案，并能夠解釋答案的得出過程。補(bǔ)充和說明：在講解答案時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)答案的正確性，并解釋答案的得出過程。我會(huì)通過實(shí)際例題，展示如何運(yùn)用加減法知識(shí)解決問題，并讓學(xué)生跟我一起口頭重復(fù)這個(gè)過程。我還會(huì)讓學(xué)生解釋他們的答案，以確保他們理解并記住正確的答案。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間理解和解題；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的時(shí)間，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思維，并檢查他們對(duì)知識(shí)的理解。在情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)提問學(xué)生：“老師有幾個(gè)蘋果？”在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)提問學(xué)生：“我們是怎么得到這個(gè)答案的？”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問學(xué)生：“你是怎么解決這個(gè)問題的？”4.情景導(dǎo)入：我通過拿出蘋果的實(shí)際動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地理解加法的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式能夠引起學(xué)生的興趣，并幫助他們將實(shí)際動(dòng)作與數(shù)學(xué)運(yùn)算建立起聯(lián)系。教案反思：1.部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，還是不能正確運(yùn)用加減法運(yùn)算。我意識(shí)到需要在講解例題時(shí)，更加注重讓學(xué)生理解和記住正確的答案，并能夠解釋答案的得出過程。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的問題，解題速度較慢。我意識(shí)到可以適當(dāng)增加一些練習(xí)題的難度，以提高學(xué)生的解題速度和思維能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)回答問題。我意識(shí)到可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，可以嘗試采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行討論和交流。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)更加注重讓學(xué)生理解和記住正確的答案，并能夠解釋答案的得出過程；適當(dāng)增加練習(xí)題的難度，提高學(xué)生的解題速度和思維能力；鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的10以內(nèi)加減法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列課后練習(xí)題，旨在提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。課后練習(xí)題：1.小明有3個(gè)蘋果，他又買了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？2.小華有5個(gè)橘子，她吃掉了2個(gè)橘子，還剩下幾個(gè)橘子？3.小紅有7個(gè)糖果，她給了小明3個(gè)糖果，她還剩下幾個(gè)糖果？4.小剛有8個(gè)玩具，他給了小華3個(gè)玩具，他還剩下幾個(gè)玩具？答案：1.小明有3個(gè)蘋果，他又買了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。2.小華有5個(gè)橘子，她吃掉了2個(gè)橘子，還剩下3個(gè)橘子。3.小紅有7個(gè)糖果，她給了小明3個(gè)糖果，她還剩下4個(gè)糖果。4.小剛有8個(gè)玩具，他給了小華3個(gè)玩具，他還剩下5個(gè)玩具。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠