四年級下冊數(shù)學(xué)教案 　整數(shù)的運算性質(zhì)２　 滬教版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案整數(shù)的運算性質(zhì)２滬教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級下冊數(shù)學(xué)的第三章第二節(jié)：整數(shù)的運算性質(zhì)２。我們將通過探究整數(shù)的運算性質(zhì)，理解并掌握整數(shù)的加法、減法、乘法和除法的基本性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解整數(shù)的加法、減法、乘法和除法的基本性質(zhì)。2.能夠運用運算性質(zhì)進(jìn)行簡便計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解整數(shù)的運算性質(zhì)，能夠靈活運用運算性質(zhì)進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點：掌握整數(shù)的加法、減法、乘法和除法的基本性質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、直尺。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？2.例題講解：例1：計算23+4512解：根據(jù)運算性質(zhì)，先進(jìn)行加法運算，得到68，再進(jìn)行減法運算，得到56。3.隨堂練習(xí)：34+27588932+454.教學(xué)內(nèi)容講解：整數(shù)的加法性質(zhì)：交換加數(shù)的位置，和不變。整數(shù)的減法性質(zhì)：從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到差。整數(shù)的乘法性質(zhì)：交換乘數(shù)的位置，積不變。整數(shù)的除法性質(zhì)：被除數(shù)除以除數(shù)，得到商。5.板書設(shè)計：整數(shù)的運算性質(zhì)加法：交換加數(shù)的位置，和不變減法：從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到差乘法：交換乘數(shù)的位置，積不變除法：被除數(shù)除以除數(shù)，得到商6.作業(yè)設(shè)計：23+4512=34+2758=8932+45=答案：23+4512=5634+2758=98932+45=102六、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解并掌握整數(shù)的加法、減法、乘法和除法的基本性質(zhì)，并能夠靈活運用運算性質(zhì)進(jìn)行計算。在課后，學(xué)生可以通過做更多的練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決更復(fù)雜的問題。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索整數(shù)的運算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠直觀地理解運算性質(zhì)的應(yīng)用。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了小明買蘋果的情景，通過這個問題，學(xué)生能夠理解到整數(shù)的加法和減法運算性質(zhì)的應(yīng)用。例題講解環(huán)節(jié)是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生理解和掌握運算性質(zhì)的具體應(yīng)用。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了計算23+4512這個算式，通過這個例題，學(xué)生能夠理解到整數(shù)的加法、減法運算性質(zhì)的應(yīng)用。再次，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并提高學(xué)生的解題能力。在這個環(huán)節(jié)中，我給出了三個算式，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的運算性質(zhì)進(jìn)行計算。這樣能夠讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)內(nèi)容講解環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，它能夠幫助學(xué)生理解和掌握整數(shù)的加法、減法、乘法和除法的基本性質(zhì)。在這個環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)講解了整數(shù)的加法性質(zhì)、減法性質(zhì)、乘法性質(zhì)和除法性質(zhì)，并通過具體的例子進(jìn)行了說明。這樣能夠讓學(xué)生深入理解運算性質(zhì)，并能夠靈活運用運算性質(zhì)進(jìn)行計算。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并提高學(xué)生的解題能力。在這個環(huán)節(jié)中，我給出了三個算式，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的運算性質(zhì)進(jìn)行計算。這樣能夠讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的解題能力。對于這些重點細(xì)節(jié)的補充和說明，我認(rèn)為，實踐情景引入環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于選擇學(xué)生感興趣的問題，通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例題講解環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于通過具體的例子，讓學(xué)生理解和掌握運算性質(zhì)的應(yīng)用。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于給出不同類型的題目，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識。教學(xué)內(nèi)容講解環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于詳細(xì)講解運算性質(zhì)，并通過具體的例子進(jìn)行說明。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于給出不同難度的題目，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識?？偟膩碚f，我認(rèn)為，這些重點細(xì)節(jié)的補充和說明對于學(xué)生理解和掌握整數(shù)的運算性質(zhì)非常重要。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，學(xué)生能夠更好地理解和掌握整數(shù)的運算性質(zhì)，提高學(xué)生的解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我注重語音的抑揚頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間思考和回答問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間理解和解題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間練習(xí)和討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我選擇了學(xué)生感興趣的實踐情景引入，通過小明買蘋果的問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動，讓他們積極參與進(jìn)來，提出自己的問題和解法。這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。在例題講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解情況，及時進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的疑惑，我可以多舉例說明，或者讓學(xué)生自己嘗試解題，然后給予指導(dǎo)和反饋。再次，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個別差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可以提供一些簡化的題目，讓他們能夠有所收獲和提高。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)的知識，并培養(yǎng)他們的解題能力。課后提升：23+4512=34+2758=8932+45=123+46785423+67156+24567228+32276432316546×26+46答案：1.23+4512=5634+2758=98932+45=1022.123+4678=915423+67=983.156+2456=1247228+32=4.27643+17=250