三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第九單元　總復(fù)習(xí) 西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第九單元總復(fù)習(xí)西師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第九單元總復(fù)習(xí)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第九單元總復(fù)習(xí)，主要內(nèi)容有：數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)，整數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算總復(fù)習(xí)，幾何圖形總復(fù)習(xí)，量的計(jì)量總復(fù)習(xí)，四則運(yùn)算總復(fù)習(xí)，以及解決問題的策略總復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)，整數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算，幾何圖形，量的計(jì)量，四則運(yùn)算，解決問題的策略等基本知識(shí)和技能。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)，整數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算，幾何圖形，量的計(jì)量，四則運(yùn)算，解決問題的策略等基本知識(shí)和技能。難點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算，幾何圖形的識(shí)別和計(jì)算，以及解決問題的策略的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，課件，練習(xí)本，尺子，圓規(guī)，量角器，計(jì)數(shù)器等。學(xué)具：練習(xí)本，尺子，圓規(guī)，量角器，計(jì)數(shù)器等。五、教學(xué)過程1.數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)：通過課件展示，使學(xué)生回顧數(shù)的認(rèn)識(shí)的基本知識(shí)，包括自然數(shù)，負(fù)數(shù)和零的概念，數(shù)的讀寫法，以及數(shù)的組成等。2.整數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算總復(fù)習(xí)：通過課件展示，使學(xué)生回顧整數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的基本知識(shí)，包括整數(shù)的加減乘除法，以及整數(shù)的比較大小時(shí)序等。3.幾何圖形總復(fù)習(xí)：通過課件展示，使學(xué)生回顧幾何圖形的基本知識(shí)，包括平面幾何圖形的名稱，特征，以及計(jì)算方法等。4.量的計(jì)量總復(fù)習(xí)：通過課件展示，使學(xué)生回顧量的計(jì)量的基本知識(shí)，包括長度，面積，體積，重量等單位的認(rèn)識(shí)和換算方法等。5.四則運(yùn)算總復(fù)習(xí)：通過課件展示，使學(xué)生回顧四則運(yùn)算的基本知識(shí)，包括加減乘除法的運(yùn)算規(guī)則，以及運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)等。6.解決問題的策略總復(fù)習(xí)：通過課件展示，使學(xué)生回顧解決問題的策略的基本知識(shí)，包括畫圖，列舉，猜想，計(jì)算等方法的運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：數(shù)的認(rèn)識(shí)：自然數(shù)，負(fù)數(shù)，零，數(shù)的讀寫法，數(shù)的組成整數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算：加法，減法，乘法，除法，比較大小幾何圖形：三角形，四邊形，圓形，計(jì)算方法量的計(jì)量：長度，面積，體積，重量，單位換算四則運(yùn)算：運(yùn)算規(guī)則，運(yùn)算優(yōu)先級(jí)解決問題的策略：畫圖，列舉，猜想，計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：235讀作“二百三十五”，寫作“235”；4讀作“負(fù)四”，寫作“4”；0讀作“零”，寫作“0”。答案：356+244=600，810567=243，25×4=100，126÷7=18。答案：正方形的面積=5×5=25（平方厘米），圓形的面積=3.14×4×4=50.24（平方厘米）。答案：1米=100厘米，1千克=1000克。答案：789+456234=911，725÷35×2=45，144÷12+56÷12=20。6.解決問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)部分，我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的是數(shù)的讀寫法和數(shù)的組成。這是因?yàn)?，?shù)的讀寫法和組成是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)運(yùn)算和其他數(shù)學(xué)概念的前提。對(duì)于這一點(diǎn)，我會(huì)通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生深刻理解數(shù)的讀寫法和組成的規(guī)則，從而提高他們的掌握程度。整數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算總復(fù)習(xí)部分，我注意到加減乘除法的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)是學(xué)生的難點(diǎn)。我會(huì)通過具體的例題和反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握加減乘除法的運(yùn)算規(guī)則，以及運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)。同時(shí)，我也會(huì)教給學(xué)生一些運(yùn)算的技巧和策略，幫助他們更快更準(zhǔn)確地進(jìn)行整數(shù)運(yùn)算。再次，幾何圖形總復(fù)習(xí)部分，我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的是圖形的名稱和計(jì)算方法。這是因?yàn)?，幾何圖形的識(shí)別和計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)，也是解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。對(duì)于這一點(diǎn)，我會(huì)通過實(shí)際的圖形展示和操作，讓學(xué)生深刻理解各種幾何圖形的特征和計(jì)算方法，從而提高他們的幾何素養(yǎng)。量的計(jì)量總復(fù)習(xí)部分，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注單位的認(rèn)識(shí)和換算方法。我會(huì)通過具體的例子和實(shí)際的操作，讓學(xué)生深刻理解各種單位的意義和換算方法，從而提高他們的計(jì)量能力。在四則運(yùn)算總復(fù)習(xí)部分，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)算的規(guī)則和優(yōu)先級(jí)。我會(huì)通過具體的例題和反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握四則運(yùn)算的規(guī)則，以及運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)。同時(shí)，我也會(huì)教給學(xué)生一些運(yùn)算的技巧和策略，幫助他們更快更準(zhǔn)確地進(jìn)行四則運(yùn)算。解決問題的策略總復(fù)習(xí)部分，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注畫圖，列舉，猜想，計(jì)算等方法的運(yùn)用。我會(huì)通過具體的例子和實(shí)際的操作，讓學(xué)生深刻理解這些方法的含義和運(yùn)用，從而提高他們解決問題的能力。總的來說，我認(rèn)為這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的掌握，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要。我會(huì)通過各種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生深刻理解和熟練掌握這些關(guān)鍵點(diǎn)，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、簡潔、清晰的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)語調(diào)緩慢、重點(diǎn)突出，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)，我會(huì)適當(dāng)延長講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分掌握。3.課堂提問：我會(huì)適時(shí)提問，以檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過實(shí)際情境的導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。例如，在講解幾何圖形時(shí)，我可以展示一些實(shí)際生活中的幾何圖形，讓學(xué)生觀察和分析，從而引發(fā)他們對(duì)幾何圖形的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的全面性和重點(diǎn)難點(diǎn)的突出性。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段，我盡力提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中可能存在一些不足之處。例如，在講解四則運(yùn)算時(shí)，我可能過于注重運(yùn)算規(guī)則的講解，而忽視了學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握四則運(yùn)算的規(guī)則。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算方面存在困難。因此，我計(jì)劃在課后主動(dòng)與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。總的來說，我相信通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我將持續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升答案：2356讀作“兩千三百五十六”，寫作“2356”；5讀作“負(fù)五”，寫作“5”；0讀作“零”，寫作“0”。答案：356+244=600，810567=243，25×4=100，126÷7=18。答案：正方形的面積=5×5=25（平方厘米），圓形的面積=3.14×4×4=50.24（平方厘米）。答案：1米=100厘米，1千克=1000克。答案：789+456234=911，725÷35×2=45，144÷12+56÷12=20。6.解決問題的策略：小明有328顆糖果，他每天吃掉13顆，