六年級下冊數(shù)學(xué)教案－七 總復(fù)習(xí) 解決問題的策略復(fù)習(xí)二｜蘇教版

六年級下冊數(shù)學(xué)教案－七總復(fù)習(xí)解決問題的策略復(fù)習(xí)二｜蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)的第七章，主要內(nèi)容是解決問題的策略。這部分內(nèi)容主要讓我們學(xué)會運用畫圖、列表、猜想與嘗試等策略來解決問題，提高我們的解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能靈活運用畫圖、列表、猜想與嘗試等策略來解決問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)會運用畫圖、列表、猜想與嘗試等策略來解決問題。難點：如何靈活運用各種策略，提高解決問題的效率。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實際問題情景，讓學(xué)生感受到解決問題的策略的重要性。2.例題講解：通過講解典型例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用畫圖、列表、猜想與嘗試等策略來解決問題。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立解決一些類似的問題，鞏固所學(xué)策略。4.小組討論：讓學(xué)生分小組討論，分享解決問題的策略，互相學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括解決問題的策略，以及各種策略的具體運用方法。七、作業(yè)設(shè)計問題1：一個長方形的長是10cm，寬是5cm，求它的面積。問題2：一個班級有30名學(xué)生，其中有12名女生，男生有多少名？2.答案：問題1：面積=長×寬=10cm×5cm=50cm2問題2：男生數(shù)量=總?cè)藬?shù)女生數(shù)量=3012=18名八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握解決問題的基本策略，但在靈活運用方面還有待提高。在課后，可以讓學(xué)生多做一些實際問題的練習(xí)，培養(yǎng)他們運用策略解決問題的能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生探索更多的解決問題的策略，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要我們重點關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，實踐情景的引入是非常關(guān)鍵的。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和掌握知識。在引入實踐情景時，我可以通過創(chuàng)設(shè)一個有趣的故事或者生活中的實際問題，讓學(xué)生感受到解決問題的策略的重要性。例如，我可以講述一個關(guān)于小明和小華比賽解數(shù)學(xué)題的故事，他們分別運用了不同的策略來解決問題，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到策略的重要性。二、例題講解例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過講解典型例題，我可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用畫圖、列表、猜想與嘗試等策略來解決問題。在講解例題時，我需要清晰地展示解題思路，并解釋為什么選擇這種策略來解決問題。同時，我還可以通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，鞏固他們對策略的理解。例如，我可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在這個問題中，為什么選擇使用畫圖策略來解決呢？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對策略的理解。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我可以讓學(xué)生獨立解決一些類似的問題，以此來檢驗他們是否掌握了所學(xué)策略。在學(xué)生解答問題時，我可以適時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，并給出正確的答案。例如，如果學(xué)生遇到難題，我可以引導(dǎo)他們回顧剛才講解的策略，并鼓勵他們嘗試不同的方法來解決問題。四、小組討論小組討論是提高學(xué)生合作能力和交流能力的有效方式。在討論環(huán)節(jié)中，我可以將學(xué)生分成小組，讓他們分享解決問題的策略，并互相學(xué)習(xí)。在討論過程中，我可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并提出一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們深入思考。例如，我可以問學(xué)生：“你們小組是如何運用列表策略來解決這個問題的呢？”這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計具有針對性的作業(yè)，我可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)策略。在作業(yè)設(shè)計中，我需要考慮到學(xué)生的不同水平，并給出不同難度的問題。同時，我還需要給出答案，以便學(xué)生可以在課后進(jìn)行自我檢查和復(fù)習(xí)。例如，我可以設(shè)計一些選擇題和填空題，讓學(xué)生選擇正確的策略并填入空白處。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)。同時，我還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，探索更多的解決問題的策略，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，我可以在課后給學(xué)生布置一些研究性的任務(wù)，讓他們?nèi)ゲ檎腋嗟慕鉀Q問題的策略，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時，我注重使用生動形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我在講解策略時，盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間，讓他們能夠充分運用所學(xué)策略，并鞏固知識。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我根據(jù)學(xué)生的回答，及時給予反饋和引導(dǎo)，幫助他們深入理解策略的運用。四、情景導(dǎo)入我通過創(chuàng)設(shè)有趣的實踐情景，如小明和小華的數(shù)學(xué)比賽，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠更好地理解和掌握解決問題的策略。教案反思：在課后反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們在實踐中能夠靈活運用解決問題的策略，并在小組討論中積極分享自己的解題方法。然而，仍有一部分學(xué)生在靈活運用策略方面存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在教學(xué)過程中，我還需要注意調(diào)整語速和給予學(xué)生充分的思考時間，以確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并充分參與進(jìn)來。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)中注重實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等方面的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些教學(xué)技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握解決問題的策略。課后提升題目1：小明有一塊長方形的地毯，長是10m，寬是5m。請用畫圖策略表示出這個地毯的面積，并計算出它的面積。答案：地毯的面積=長×寬=10m×5m=50m2題目2：一個班級有30名學(xué)生，其中有18名女生。請問男生有多少名？答案：男生數(shù)量=總?cè)藬?shù)女生數(shù)量=3018=12名題目3：答案：設(shè)這個數(shù)字為x，根據(jù)題意，我們可以得到方程：x+5=15解方程得到：x=155=10所以，這個數(shù)字是10。題目4：如果每個蘋果的重量是200g，那么3個蘋果的總重量是多少？答案：蘋果的總重量=每個蘋果的重量×蘋果的數(shù)量=200g×3=600g所以，3個蘋果的總重量是600g。題目5：如果小華有5個蘋果，小明有7個蘋果，那么他們一共有多少個蘋果？答案：我們可以畫出一個簡單的圖示來表示這個問題：小華：●●●●●小明