一年級數(shù)學(xué)下冊教案-8.2 米的認識-青島版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案8.2米的認識青島版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案8.2米的認識青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的一個長度單位——米。我們會通過一些實踐活動，來加深對米這個長度單位的理解。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠認識并理解米這個長度單位，能夠用米來描述一些物體的長度。三、教學(xué)難點與重點重點：認識米這個長度單位，能夠用米來描述物體的長度。難點：理解米與厘米之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：米尺、直尺、教學(xué)PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情境引入：今天，老師帶來了一根很長的繩子，我們一起來量一量教室的長度。2.講解米的概念：我們用量尺來量一下這根繩子的長度，發(fā)現(xiàn)它有2米長。那么，什么是米呢？米是長度的一種單位，我們用它來描述物體的大小、長短。3.實踐活動：請同學(xué)們拿出自己的練習(xí)本，用直尺量一量它的長度，然后記錄下來。4.例題講解：我們來看一個例題，小明的一步長是30厘米，他走了5步，請問他走了多少米？解答：小明走的總長度=30厘米/步×5步=150厘米=1.5米5.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們用米來描述一下自己課桌的長度。六、板書設(shè)計米：長度單位，用來描述物體的大小、長短。米與厘米的關(guān)系：1米=100厘米七、作業(yè)設(shè)計1.請同學(xué)們用自己的尺子量一量家里的床的長度，然后用米來表示。答案：略2.爸爸的身高是1.7米，媽媽的身高是1.6米，請問爸爸比媽媽高多少厘米？答案：爸爸比媽媽高10厘米。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對米這個長度單位有了更深入的理解，能夠在實際情境中運用米來描述物體的長度。但在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對米與厘米之間的換算還不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用自己的米尺去量一量家里的家具長度，或者在戶外測量一下樹木的高度，將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、實踐活動的設(shè)計在教學(xué)過程中，我設(shè)計了一個實踐活動，讓同學(xué)們用自己的練習(xí)本和直尺來量一量它們的長度，并記錄下來。這個實踐活動的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的米的長度單位知識應(yīng)用到實際中，通過親身體驗來加深對米這個長度單位的理解。這樣的實踐活動不僅能夠增強學(xué)生的動手能力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶米的長度單位。二、例題的選取與講解在教案中，我選取了一個簡單的例題來講解米與厘米之間的關(guān)系。這個例題是關(guān)于小明走了5步，每一步長30厘米，問小明走了多少米。通過這個例題，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握米與厘米之間的換算關(guān)系。在講解過程中，我會詳細解釋每一步的計算方法，并強調(diào)換算關(guān)系的重要性。三、隨堂練習(xí)的設(shè)置在教學(xué)過程中，我設(shè)置了隨堂練習(xí)，讓同學(xué)們用自己的尺子量一量家里的床的長度，并用米來表示。這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的米的長度單位知識應(yīng)用到實際情境中，通過解決實際問題來加深對米這個長度單位的理解。在學(xué)生們進行練習(xí)時，我會提供必要的指導(dǎo)和建議，幫助他們正確地完成練習(xí)。四、板書設(shè)計在教案中，我設(shè)計了簡潔明了的板書，列出了米的長度單位以及米與厘米之間的關(guān)系。板書的目的是讓學(xué)生們能夠清晰地理解和記憶米的長度單位以及與之相關(guān)的換算關(guān)系。在課堂上，我會根據(jù)講解的內(nèi)容逐步展示板書，并讓學(xué)生們跟隨我的指示來記憶和理解板書上的信息。五、作業(yè)的設(shè)計在課后作業(yè)中，我設(shè)計了兩個題目。第一個題目是讓同學(xué)們用自己的米尺量一量家里的家具長度，這個題目旨在讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的米的長度單位知識應(yīng)用到實際生活中。第二個題目是關(guān)于爸爸和媽媽身高的比較，這個題目旨在讓學(xué)生們能夠理解和運用米與厘米之間的換算關(guān)系。在布置作業(yè)時，我會強調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵學(xué)生們認真完成。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、有趣的口吻來講解米的長度單位，并通過提問和互動來吸引學(xué)生的注意力。我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間來理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在實踐活動和例題講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們充分的時間來進行操作和思考。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時，我鼓勵學(xué)生們積極回答，并給予肯定和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：我以一根繩子的情境引入，引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。通過實際操作和觀察，學(xué)生們能夠更加直觀地理解米的長度單位。在教案的反思中，我認識到有幾個方面需要改進和加強。1.教學(xué)難點的處理：在講解米與厘米之間的關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這個換算關(guān)系還不夠熟練。為了更好地解決這個難點，我計劃在課堂上多進行一些類似的例題練習(xí)，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。2.實踐活動的設(shè)計：雖然實踐活動能夠增強學(xué)生的動手能力，但我意識到在實踐中可能存在一些操作上的困難和誤解。為了提高實踐活動的效果，我計劃在活動前給予學(xué)生們更清晰的指導(dǎo)和要求，確保他們能夠正確地進行操作。3.課堂氛圍的營造：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對米的長度單位還沒有足夠的認識和理解。為了營造更加積極的學(xué)習(xí)氛圍，我計劃通過更多的互動和小組合作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后提升為了鞏固學(xué)生們在本節(jié)課上學(xué)到的知識，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，這些題目旨在提高學(xué)生們對米的長度單位以及與之相關(guān)的知識的理解和應(yīng)用能力。1.小明的身高是1.3米，小紅的身高是1.2米，請問小明比小紅高多少厘米？答案：小明比小紅高10厘米。2.一輛自行車的車輪直徑大約是0.7米，請問車輪的周長是多少厘米？答案：車輪的周長大約是210厘米。3.教室的長度是8米，寬度是6米，請問教室的面積是多少平方米？答案：教室的面積是48平方米。4.爸爸的一步長是0.8米，他走了10步，請問爸爸走了多少米？答案：爸爸走了8米。5.請同學(xué)們用自己的米尺量一量家里的茶幾的長度，然后用米來表示。答案：略