一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）︳西師大版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要分享的是關(guān)于一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)西師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材第47頁的例題和練習(xí)題。主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解進位加法的概念，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。二、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解進位加法的概念，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。2.過程與方法：通過數(shù)數(shù)、擺小棒等實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和小組合作能力。3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的有用和有趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解進位加法的概念，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。難點：學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)的進位計算，并解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：小棒、計數(shù)器、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生在生活中熟悉的情景，如購物場景，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。例如，學(xué)生看到一個購物場景，其中有3個蘋果，每組有5個小朋友，一共有多少個小朋友？2.例題講解：通過數(shù)數(shù)、擺小棒等實際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解進位加法的概念，并講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。例如，講解38+5的計算過程，從個位數(shù)開始相加，8+5=13，進位1，3+3=6，所以38+5=43。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進行一些實際的計算練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。例如，讓學(xué)生計算23+4、45+6等。4.小組合作：學(xué)生分組進行合作，解決一些實際問題。例如，每組有7個蘋果，每組有4個小朋友，一共有多少個小朋友？5.作業(yè)設(shè)計：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進行練習(xí)。例如，38+5=、23+4=、45+6=等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：38+5=3+5=88+3=11七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第47頁的練習(xí)題2.回家后，和家長一起找一些實際問題，用今天學(xué)到的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的方法解決。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，但在解決實際問題時，有些學(xué)生還不能靈活運用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)實際問題的解決，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，例如，讓學(xué)生思考：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法能否應(yīng)用于其他數(shù)的加法計算？如何應(yīng)用于其他數(shù)的加法計算？從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景的引入是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。例如，通過購物場景的引入，學(xué)生可以直觀地感受到加法計算的實際意義，這有助于他們更好地理解進位加法的概念。例題的講解是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我使用了數(shù)數(shù)和擺小棒的實際操作，這有助于學(xué)生形象地理解進位加法的計算過程。例如，當我講解38+5的計算過程時，我從個位數(shù)開始相加，讓學(xué)生看到8+5=13，然后解釋進位1，得到3+3=6，得出結(jié)果43。另外，小組合作的活動也是非常重要的。通過合作解決問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作的能力，并且能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際問題中。例如，我讓學(xué)生計算每組有7個蘋果，每組有4個小朋友，一共有多少個小朋友，這個活動既鞏固了所學(xué)知識，又讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行練習(xí)。這些題目不僅能夠讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能夠讓他們在回家后與家長一起解決實際問題，從而增強他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了實際問題的解決，并鼓勵學(xué)生思考兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法能否應(yīng)用于其他數(shù)的加法計算。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。總的來說，這些重要的細節(jié)都是我在教學(xué)過程中關(guān)注的焦點。通過關(guān)注這些細節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力和思維能力。同時，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保他們能夠扎實地掌握所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、簡潔的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用緩慢、清晰的語速，以確保學(xué)生能夠更好地理解每一個步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我給了學(xué)生足夠的時間跟隨我的思路進行計算，并在解答過程中留出時間讓學(xué)生提出問題。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學(xué)生，以檢查他們對知識點的理解和掌握情況。例如，在講解進位加法的計算方法時，我會問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么我們要進位？”這樣的提問能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對知識點的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)購物場景等實際情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解進位加法的概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我認為整體教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在實踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。通過例題的講解和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實際問題時還不能靈活運用所學(xué)的知識。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)實際問題的解決，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。我還需要注意對不同學(xué)生的個別輔導(dǎo)。在課堂上，我應(yīng)該給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。同時，我也要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生進行拓展延伸，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)讓我認識到，作為一名教師，我需要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能夠在我所教授的課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。課后提升為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的知識，我設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的練習(xí)題，并提供了詳細的答案。1.計算練習(xí)：（1）45+7=（2）36+8=（3）27+9=（4）54+6=（5）73+5=答案：（1）52（2）44（3）36（4）60（5）782.實際問題解決：小明有3個蘋果，小紅給了小明7個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有10個蘋果。3.探索性問題：（1）你能用今天學(xué)到的方法，計算三位數(shù)加一位數(shù)（進位）嗎？試著舉例說明。（2）如果我們在計算過程中，遇到了更大的數(shù)，我們應(yīng)該如何處理進位？答案：（1）例如，計算123+4，從個位數(shù)開始相加，3+4=7，2+0=2，1+0=1，所以123+4=127。（2）在遇到更大的數(shù)時，我們?nèi)匀豢梢允褂眠M位的方法進行計算。從個位數(shù)開始相加，如果有進位，則將進位加到下一位數(shù)的計算中。例如，計算