專(zhuān)題24 八年級(jí)下冊(cè)《雖有嘉肴》課內(nèi)外閱讀分層練（含答案）-2024年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之教考銜接文言文專(zhuān)題練習(xí)

第頁(yè)《雖有嘉肴》課內(nèi)外閱讀分層練第一部分：課內(nèi)基礎(chǔ)雖有嘉肴《禮記》①雖有嘉肴，弗食，不知其旨②也。雖有至道③，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困④。知不足，然后能自反⑤也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)⑥也?！秲睹发咴唬骸皩W(xué)學(xué)半⑧?！逼浯酥^乎！【注】①選自《禮記正義》（上海古籍出版社2008年版）?！抖Y記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。②[旨]味美。③[至道]最好的道理。④[困]困惑。⑤[自反]自我反思。⑥[教學(xué)相長(zhǎng)]教與學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的。⑦[《兌（yuè）命》]即《說(shuō)（yuè）命》，《尚書(shū)》中的一篇。⑧[學(xué)（xiào）學(xué)半]教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。前一個(gè)“學(xué)”同“敩（xiào）”，教導(dǎo)。參考譯文：雖然有美味的魚(yú)肉，不去品嘗，就不知道它的味美；雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困惑在哪。知道不足，然后就能自我反思；知道困惑，然后就能自強(qiáng)不息。所以說(shuō)：教與學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的?！秲睹氛f(shuō)：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。”大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。第二部分：課內(nèi)外對(duì)比閱讀《雖有嘉肴》與《勞于讀書(shū)，逸于作文》（13分）甲雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎乙讀書(shū)如銷(xiāo)銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷(xiāo)不止，極用費(fèi)力。作文如鑄器，銅既銷(xiāo)矣，隨模鑄器，一冶即成。只要識(shí)模，全不費(fèi)力。所謂勞于讀書(shū)，逸于作文也。（《勞于讀書(shū)，逸于作文》）1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞意思。（4分）（1）然后能自反也： （2）學(xué)學(xué)半： （3）讀書(shū)如銷(xiāo)銅： （4）隨模鑄器： 2.翻譯下列句子。（4分）（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）所謂勞于讀書(shū)，逸于作文也。3.根據(jù)原文回答問(wèn)題。（5分）（1）甲文在論述時(shí)先以________________________（用原文填空）作比繼而引入________________（用原文填空）進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到_________________（用原文填空）這個(gè)結(jié)論。（3分）（2）而乙文闡述了讀書(shū)和寫(xiě)作什么樣的關(guān)系？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？（2分）第三部分：課外文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成題目。（13分）甲茍堪勵(lì)志勤讀，自能循序漸進(jìn)。惟單讀時(shí)文①，無(wú)裨實(shí)益，宜加以看書(shū)功夫。凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無(wú)一得。閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切②于實(shí)用之句，宜隨手摘錄，若能分門(mén)別類(lèi)，積成巨冊(cè)，則作文時(shí)，可作材料，利益無(wú)窮也。乙讀書(shū)宜勤懇勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒。觀看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁(yè)，必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿；有費(fèi)解③處，另紙摘出，求解于先生。今后若能看完《史記》，明年更換他書(shū)，惟無(wú)益之小說(shuō)與彈詞④，不宜寓目⑤。觀之非徒無(wú)益，并有害處也。（均節(jié)選自《鄭板橋家書(shū)·濰縣署中諭麟兒⑥》）【注】①時(shí)文：時(shí)下流行的文體，多指科舉應(yīng)試之文。②切：切合。③費(fèi)解：不好理解。④彈詞：一種把故事編成韻語(yǔ)，有白有曲，以弦索樂(lè)器伴唱的說(shuō)唱文學(xué)。⑤寓目：過(guò)目，觀看。⑥這是鄭板橋在濰縣官署中寫(xiě)給兒子的家書(shū)。諭，告訴，使人知道。麟兒，鄭板橋之子。1.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.茍堪勵(lì)志勤讀 茍富貴，無(wú)相忘（《陳涉世家》）B.無(wú)裨實(shí)益 必能裨補(bǔ)缺漏（《出師表》）C.凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（《孫權(quán)勸學(xué)》）D.若能分門(mén)別類(lèi) 皆若空游無(wú)所依（《小石潭記》）2.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）（1）閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。（2）觀之非徒無(wú)益，并有害處也。3.從選文中你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法？請(qǐng)列舉其中的三種。（3分）4.選文中鄭板橋多次使用“宜”字，你從中感受到了怎樣的情感？（3分）答案：雖有嘉肴第二部分：課內(nèi)外對(duì)比閱讀1.（4分）（1）反省；（2）教人；（3）熔化；（4）按照2.（4分）（1）（2分）學(xué)習(xí)之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足。（2）（2分）這就是所說(shuō)的下功夫讀書(shū)，寫(xiě)文章就會(huì)得心應(yīng)手。3.（5分）（1）（3分）雖有嘉肴，弗食不知其旨；雖有至道，弗學(xué)不知其善；教學(xué)相長(zhǎng)。（2）（2分）讀書(shū)是作文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)工作做好了，作文時(shí)便輕松了。說(shuō)明無(wú)論做什么事情，基礎(chǔ)很重要，只要基礎(chǔ)打好了，無(wú)論做什么事都會(huì)收到事半功倍的效果。參考譯文：乙讀書(shū)就像熔銅，把銅收集起來(lái)放入爐中，用鼓風(fēng)的大皮囊扇火，不熔化不停止，非常地費(fèi)力氣。寫(xiě)文章就像澆制器具，銅已經(jīng)化了，接下來(lái)就是按模子澆鑄了，一經(jīng)冶煉就成型了。只要懂得模具，一點(diǎn)也不費(fèi)力。這就是所說(shuō)的在讀書(shū)方面勤力，寫(xiě)文章方面就會(huì)輕松啊。第三部分：課外文言文閱讀（13分）1.（3分）D2.（4分）（1）讀書(shū)的時(shí)候，看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)。（2）看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么好處，而且還有害處啊。3.（3分）①各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)有所涉獵。只是讀懂看透一種書(shū)后，再來(lái)更換別的種類(lèi)的書(shū)來(lái)讀。②讀書(shū)要做筆記，看到有切合實(shí)用的句子，分門(mén)別類(lèi)地摘錄下來(lái)，為寫(xiě)作提供素材；③看書(shū)要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上；有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來(lái)，及時(shí)求教。4.（3分）我從中感受到了鄭板橋?qū)鹤拥恼佌伣陶d中，